坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展

公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。本文阐述了这一基本经济制度提出的理论依据及其在我国经济发展中的重要作用,并对如何坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展进行了探讨     

坚持以公有制为主体多种所有制经济共同发展

以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是由我国的社会主义性质和我国现阶段的生产力发展水平决定的;实践证明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是完全正确的,为了进一步解放和发展生产力,必须继续坚持和完善这一基本制度。     

实现多种所有制的共同发展,加快国有小企业的改革

实现多种所有制的共同发展加快国有小企业的改革厉以宁江泽民同志在党的十五大报告中指出：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”江泽民同志还指出：“采取改组、联合、兼并、租赁、承包经营和股份合作制、出售等形式，...     

我国多种所有制结构形成的根据——生产力决定生产关系的绝对性和相对性

党的十五大报告指出：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”我国社会主义初级阶段实行这种经济制度的理论根据是什么呢?长期以来，理论界大都用我国生产力总体水平低而又发展不平衡来解释，认为较高生产力水平与国有或公有制形式相应，较低生产力水平与其他的多种所有制形式相应，于是在我国形成公有制为主体，国有经济为主导，其他经济成分作补充的多种所有制结构。刘伟教授等在《关于我国转轨时期所有制变化的历史“合理性”考察》一文(《北京大学学报》2002年第1期)中，对这种解释提出…     

以公有制为主体、多种所有制经济共同发展

【教学分析】（一）教材分析：本框继续分析我国的所有制结构,指出我国的社会主义性质和初级阶段的国情,决定我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。教学重点是我国社会主义初级阶段的基本经济制度,教学难点是非公有制经济的性...     

多种所有制经济与社会主义初级阶段

赵紫阳同志在《关于草拟十三大报告大纲的设想》给邓小平同志的信中指出:“确认中国处于社会主义初级阶段,一是明确指出我们是社会主义,不能倒回去搞资本主义,全盘西化是害国害民的;二是明确指出我们是初级阶段的社会主义,只能循序渐进,不能急于求成,也不能‘急于求纯’。必须允许以公有制为主体的多种经济成分长期存在,必须允许以按劳分配为主体的多种分配原则长期存在,必须致力于发展社会主义商品经济,促进社会主义统一市场的形成和发育,正确处理计划调节和市场调节的关系。”这个重要论述,对于我们充分认识社会主义初级阶段多种所有制经济并存的状态,具有重大的指导意义。     

社会主义与所有制

马克思和恩格斯认为，所有制问题是社会主义革命运动的基本问题，共产主义要消灭私有制，但这是一个逐步实现的过程。实践证明，在经济不发达国家通过很快实行所有制完全公有化来建立社会主义，是不利于社会主义健康发展的。中国特色社会主义在所有制改革上取得的突破是：在社会主义初级阶段，要在巩固和发展公有经济的同时，鼓励、支持和引导非公有经济的发展，建立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。实行这一举措，极大地促进了社会主义生产力的发展、人民生活福利的改善和综合国力的增强。     

我国社会主义初级阶段的所有制问题

党的十五大把公有制为主体、多种所有制经济共同发展确定为我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度,是对我国现阶段的所有制结构在认识上的重大突破。本文论述了公有制为主体的原因、条件以及非公有制经济的性质和地位,说明在社会主义初级阶段坚持多种所有制经济共同发展,具有客观必然性和必要性,因而是我党长期稳定不变的方针政策。     

坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

社会主义初级阶段不发达的生产力决定了我国生产资料所有制形式不可能是全面的社会主义全民所有制,而是多种所有制形式共同存在.在所有制结构中,各种不同所有制经济的地位和作用是不相同的.以国有经济为主导的公有经济在社会主义初级阶段所有制结构中始终居于主体地位,非公有经济的经济成分是社会主义市场经济的重要力量.我们鼓励支持非公有制经济发展是为发展社会主义经济服务,绝对不是要搞私有化和建立资本主义私有制.     

试论我国现阶段的所有制结构

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会上所做的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,明确了“我国正处在社会主义初级阶段”。指出要“在公有制为主体的前提下继续发展多种所有制经济”。社会主义初级阶段的论断和发展多种所有制经济,用历史唯物主义科学地回答了我国社会的发展的问题。在社会主义的初级阶段,不可能象马克思设想的那样,建立社会占有一切生产资料的单一公有制,只能实行全民所有制占主导下的集体所有制、个体所有制、私人所有制等多种经济并存的所有制结构。这种公有制为主体的多种经济形式的存在,是社会主义初级阶段的首要特征。     

十一届三中全会以来所有制结构改革论析

我国的所有制结构由单一公有制发展成为公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这种改革是以马克思主义为指导，以解放思想为先导，立足于社会主义初级阶段，依据社会主义本质的要求来进行的。新世纪里，我们要以“三个代表”思想为行动指南，继续推进所有制结构改革。     

社会主义初级阶段所有制结构的必然性刍议

我国现在正处在社会主义初级阶段，生产力水平较低，且发展不平衡，章根据生产力与生产关系的理论和我国现阶段的基本国情，分析了以公有制为主体多种所有制经济共同发展作为我国现阶段的所有制结构的必然性，认为，坚持这一所有制结构，才能极大地促进我国社会生产力的发展和综合国力的提高。     

《以公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计

一、课题 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 二、教学目标 1.认知目标 识记个体经济、私营经济、外资经济;理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2.能力目标 培养和提高学生比较、分析、解决问题的能力,以及辩证思维能力和语言表达能力。     

调整和完善所有制结构的正确方向

在建立社会主义市场经济体制过程中，调整和完善所有制结构是关键，是核心。江总书记在十五大报告中就调整和完善所有制结构作了极为重要的论述，澄清了一些模糊认识，为我国调整和完善所有制结构指明了正确的方向。第一，重新界定了公有制经济的内涵和外延。生产资料所有制是一定社会制度的基础。在改革开放的新的历史时期，邓小平一直强调：“一个公有制占主体．一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义根本原则”（《邓小平文选》第3卷第111页）。江总书记在报告中指出：公有制为主体、多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的…     

以公有制为主体 多种所有制经济共同发展 是社会主义初级阶段的必然选择

以公有制为主体 ,多种所有制经济共同发展是坚持社会主义方向 ,巩固共产党执政地位的保证 ;是促进生产力发展的根本要求 ;也是解决社会主义初级阶段主要矛盾的重要手段。要正确认识和处理各种经济形式之间的矛盾 ,注意把握质与量、合理布局、主导作用等相关问题。     

马克思主义所有制理论的创新与发展

马克思主义所有制理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展是马克思主义所有制理论中国化的伟大成果。我们既要坚持马克思主义所有制理论,又要在实践中不断创新和发展,使之更好地服务于建设有中国特色的社会主义伟大实践。     

尊重技能劳动 造就技能人才

技能劳动者是社会财富的直接创造者，优秀的技术工人、能工巧匠是千百万人才大军中不可缺少的重要人才。在我国即将“入世”、迎接新技术、新知识革命挑战，提高企业竞争力变得日益迫切的新形势下，重视技能劳动者，改善他们的发展环境，培养造就大批技能人才，已成为企业乃至整个社会急需关注和解决的重要问题。     

新时期需要多元化评价技能人才

一、新时期技能人才评价的主要内容 随着高新技术的推广应用,高技能人才发展趋势将出现如下的特点：“新职工”文化水平起点高,大专以上学历将成为高技能人才的主流,行业技能人才的文化水平将大幅度高移;“精一会二能三”的复合型技能人才比例将增多,一专多能的“通才”将是今后行业技能人才发展的趋势之一;具有管理经验的技能型人才将迅速发展;第三产业向高技能方向转化,高素质的服务技能型人才的需求显著增加。     

建立企业内技能人才评价体系的实践与思考

企业是技能人才培养、使用的主体,技能人才评价的内容和方式必须适应企业生产经营的实际需要。如何结合企业生产经营过程,探索适合企业生产经营实际的鉴定方式,建立和健全企业技能人才评价体系,使职业资格证书制度更好地服务于企业、植根于企业,成为职业技能鉴定工作的一项紧迫而又艰巨的任务。     

对社会主义初级阶段所有制结构之浅见

我国社会主义初级阶段的国情,决定了我国多元化的所有制结构,即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。公有制的主体地位及其多样化的实现形式,必须适应社会主义市场经济的需要;非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。