案例教学法在《资产评估》课程中的应用

针对《资产评估》课程实践性强、应用性强的特点,在课程教授过程中引入案例教学法,可培养学生分析、解决问题的能力以及资产评估实务操作能力,学生在充分掌握、理解所学知识的同时也锻炼了自身的临场逻辑思维和表达能力。本文对《资产评估》课程案例教学过程的案例优选与设置、案例教学实施及案例教学课程考核等进行了论述,以期适应大学生素质教育的培养目标,符合当代大学生的学习要求和社会对人才的需要。     

"资产评估"课程案例式教学模式探析

在“以学生为中心、教师为主导”的现代教育理念指导下,我们在“资产评估”课程教学中,试图通过精选案例、相互讨论、教师评析、考核评价等去构建案例式教学模式,实践证明案例式教学可行。     

高职《资产评估》课程实践教学研究

资产评估课程的实践教学,是保证资产评估课程教学质量的重要环节。在资产评估课程实践教学安排中,为保证实践教学效果达到高职＂工作过程导向＂人才培养的目标,提出了以＂案例训练＂、＂仿真训练＂和＂适岗训练＂三位一体的实践教学措施来保证资产评估课程实践教学质量,并有针对性地提出了对策和建议。     

案例教学在高校资产评估学课堂的应用研究

近年来,社会主义市场对资产评估高质人才的需求日益增多,如何提高高校资产评估学教学质量,成为高校研究的重要课题之一。[1]本文在对案例教学应用于高校资产评估学课堂的重要性认识的基础上,客观分析了当前其可能存在的问题,并对其应用路径进行深入研究。     

项目教学法在资产评估课程实践教学中的应用与完善

在应用型本科院校资产评估课程的实践教学环节运用项目教学法,借鉴资产评估中介机构的项目管理模式,由教师委托学生实施模拟资产评估项目,是实现学生为主体的知识应用能力和创新能力培养的有效途径。文章总结了模拟资产评估项目教学法的经验教训,提出了完善的对策和措施。     

资产评估学课程教学方法探析

资产评估活动是搜集、处理、提供资产公允价值信息的一种行为．是对各类资产现时价值量的分析和判断．涉及领域广,技术要求高。资产评估学是对资产评估活动理论和方法的总结和提炼．资产评估学课程是高等职业学校资产评估专业方向的专业基础课．教学目标是把学生培养成为具有必要的资产评估理论知识和较高实际操作技能的高级应用型资产评估人才。     

浅议《资产评估》课程教学内容和教学方法

通过多年的《资产评估》课程教学工作,总结发现课程内容和教学方法中存在的问题,这些问题影响学生学习积极性且不利于学生对知识的掌握。为使《资产评估》教学内容更加合理和准确,能够培养更高质量的资产评估人才,本文首先对《资产评估》课程内容和教学方法存在的问题进行论述,然后分别提出改进教学内容和教学方法的建议。     

PDCA模式在《资产评估》课程教学中的应用研究

《资产评估的政策性》文件出台后,资产评估教学得到蓬勃发展。但是,全国高校资产评估教学存在发展时间短、地区发展不平衡、理论教学和实践教学中存在诸多难点等一系列问题。在资产评估教学中运用PDCA循环模式,可以促进教师对资产评估教学课程的管理和教学方法的改善,促进教师授课内容主次分明、层次清晰、难易适当,提高教学效率;学生运用PDCA模式学习资产评估学,可提高对资产评估学的学习兴趣,循序渐进,学而不厌。     

任务驱动教学法在资产评估教学中的应用

资产评估作为财经专业学生的一门主要课程,书中内容数学模型较多,对于广大的学生来说,难度大而且容易使他们感觉厌倦,教学效果很不理想。任务驱动教学法使学生在学习时以任务为导向,增加了学生学习资产评估课程的兴趣,提高了教学效果。     

高职《资产评估实务》教学改革的探讨

在会计学科体系中,<资产评估实务>所涉及的理论知识是前期各门专业知识的融合,对于学生拓展专业能力有着重要作用.对该课程进行教学改革,可根据专业定位和学生学习特点对课程内容进行重新整合,实施模块化项目教学,并在教学过程中运用课堂精讲、案例分析、分组协作、情境模拟和参观学习等教学方法和手段,同时建立评价体系对课程教学效果进行评价.     

非法集资房地产企业的资产处置模式探讨

以近年来频繁发生的涉及非法集资的房地产企业资产处置案例为研究对象,提出了在全面审计房地产项目现状、科学评估项目潜在收益的基础上,通过引入外来资金,盘活项目,最大限度提升非法集资企业资产的思路,并在实践中得以验证,取得了较好的经济效益和社会效益,为处置非法集资企业的资产提供了有益的探索。     

基于梯形模糊决策理论的不良资产价值评价研究

由于不良资产的不确定性和人们对风险偏好的程度不同,对不良资产评估时应以区间的形式来表示评估结果。根据梯形模糊决策原理,构建基于梯形模糊数的不良资产价值评价模型,确定评价指标体系,最后参照行业内公允的不良资产处置案例所计算出的回收率和综合得分对评估资产进行评价。     

案例教学在房地产评估课程中的应用

房地产评估行业急需评估专业人才,为培养适合市场需要的应用型人才,教师在教学过程中,应采用案例教学法将房地产评估过程展现于课堂;采用案例教学方式,使学生掌握评估技能;改革考试方法,促进实践教学环节。     

案例分析在高职院校经济学原理教学中的应用

案例分析是实现经济学教学模式上的创新,案例教学法不同于传统教学法,它强调教师与学生之间、学生与学生之间互动.案例分析课的具体步骤是:案例的设计及准备,组织引导学生进行案例分析,课堂评估与总结.要搞好经济学案例教学,必须加快经济学案例库建设.对相关教师进行业务培训.     

卫校护生对案例教学法的评价

为了评估护理专业教学中应用案例教学法的教学效果,在广西北海市卫生学校2007级护理专业学生(护生)中应用案例教学法,对其进行问卷调查评估教学效果,并统计分析,证明案例教学法值得在护理专业教学中推广应用.     

基于多维度的HRM案例教学评估体系建构

案例教学是人力资源管理专业教师授课过程中最常采用的实践教学方法,但以往的案例教学只重视案例的设计、案例的讲授,缺乏对案例教学的评估。本文以培养学生综合能力为核心,以理论知识、职业伦理道德、教师综合素养为维度构建案例教学的发展性评价体系。最后,结合案例教学评估的特点,简要阐述了以层次分析法实施评估的过程。     

资产评估专业学位研究生教育质量保证体系研究

为了提高资产评估专业学位研究生教育质量,本文探讨了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系问题。在阐述资产评估专业学位研究生教育特点的基础上,分析了影响资产评估专业学位研究生教育质量的因素,构建了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系,并提出了完善资产评估专业学位研究生教育质量保证体系的措施。     

分析化学教学中的案例教学法探析

分析化学教学过程中开展案例教学是一种重要的教学方法,要精心设计分析化学教学案例库,妥善组织课堂教学,重视评估案例教学效果,使学生掌握分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

生态学视域下资产评估教学模式探析

从生态学的视角分析资产评估教学模式,是资产评估教学改革中的一个新的尝试。文章从生态学角度,分析资产评估教学中存在的教学理念、教学方式、教学内容和教学资源等失衡现象,并运用生态学原理构建资产评估动态平衡的教学体系,促进资产评估教学生态系统的可持续发展。     

试论国企资产评估中的财务分析

文章首先分析了债权资产评估的问题和长期资产评估的问题,与此同时论述了存货资产和固定资产的评估问题,最后就关于资产评估结果是否调账的问题作了系统的分析。