儿童早期发展高层论坛会议综述

2007年11月19日至20日，由全国政协教科文卫体委员会会同国务院妇儿工委办公室、教育部、卫生部、全国妇联、中国科协等单位在北京召开了“儿童早期发展高层论坛”。本次论坛受到了各有关部门领导的高度重视，全国各省市区共200多位代表出席了会议。全国人大常委会副委员长顾秀莲、国务院妇儿工委副主任黄晴宜在开幕式上做了“创造良好的环境，     

儿童早期工作记忆发展研究

工作记忆在许多认知过程中发挥着重要作用,并且在认知因素的发展中是一个关键的影响因素。工作记忆的测量对于预测儿童潜力和表现有普适意义。本文通过厘清工作记忆的概念、儿童工作记忆的发展脉络、工作记忆研究本身具有的意义,努力为日后的研究提供理论借鉴。     

浅析分享注意对早期儿童发展的促进

9个月大的婴儿东东瞪着大眼睛看着母亲,母亲也看着她。这时,外面有人敲门。“谁啊？”母亲扭过头问,东东也顺着母亲的视线扭头看向门边。     

澳大利亚儿童早期发展指数报告探析

目前,儿童早期发展指数是澳大利亚,甚至全球有关儿童发展状况最全面的指标。澳大利亚儿童早期发展指数主要评估儿童在身体健康和福祉、社交能力、情绪成熟度、语言和认知技能、沟通技能和常识五个关键领域的发展情况。澳大利亚政府、社区可以依据该报告提供的数据了解当前相关政策的落实情况,实施改进幼儿教育、幼儿健康和社区服务质量的措施,更好地为幼儿教育发展提供支持。     

儿童的早期学习

学习是人类生存与发展的需要,学习是儿童生活与成长的方式. 学习始于生命的起点,贯穿于生命全过程.学习不是学校课堂的"专利",人的一生都是学习的过程.在终身学习时代,无所谓"学前儿童"与"学龄儿童"之分,也没有所谓"学前教育"与"学龄教育".学前儿童、学前教育的概念若不"旧瓶装新酒",将会被早期学习、早期教育、0～6岁教育的概念所取代.     

以色列儿童的早期发展与父母的参与

以色列的学前教育非常重视父母对教育的参与。为此,政府通过社区为社会处境不利的儿童实施了ＨＩＰＰＹ计划,在此基础上又增设了为１～３岁儿童服务的ＨＡＴＡＦ计划。本文介绍了上述两项计划实施的具体方法与措施,以及父母参与学前教育的一些活动形式、实施方法及其对我们的启示和可借鉴之处     

流动儿童义务教育谁负责

目前,随着中国工业化、城市化进程的加剧,统计数据显示,国内义务教育学龄流动儿童的数量当在1200万以上。如何保证这个庞大群体的受教育权得到保障,是摆在包括中央政府和地方政府面前的一道难题。     

可持续性早期儿童发展政策的理念和实施——亚太地区国家早期儿童发展政策制定的进展

早期儿童发展政策是一个社会性政策,它通过政府的投入对有关早期儿童发展重要问题的解决提供指导,为儿童及其家庭提供服务。这一政策应具有社会、政治、经济和人力资源方面的可持续性。政策的组成部分包括理想与目标、活动、管理和财政。政策制定的过程强调多方人员的参与以及有据可依。亚太地区多个国家近年来在早期儿童发展政策的制定方面取得了很大的进展,但同时在政策的实施、管理和财政方面仍面临很大的挑战。     

也谈儿童早期性教育

我国的儿童性教育实践还处于初步探索阶段,日益开放的社会和东西方价值观的冲突,使我们的性教育面临更为严峻的考验。实施科学的符合儿童心理发展规律的性教育,则成为摆在我们教育者面前的一个亟待解决的重要课题。本文依据儿童在不同的心理发展阶段的特点,探索对儿童实施不同的性教育内容及其侧重点,提高儿童性教育的科学性和实效性。     

儿童早期发展项目:拉丁美洲的实践和政策推广

个体生命的最初1000天是大脑发育的关键时期,同时也是人的一生中人口资本投资回报率最高的时期。在拉丁美洲国家如墨西哥和秘鲁,尽管儿童的健康和营养状况已经得到较大改善,但其在认知、语言、社会情感方面仍未得到充分发展,儿童早期发展滞后情况仍然比较严重。为了解决这个问题,拉丁美洲国家在儿童早期发展领域不断进行尝试,通过家访计划等项目改变照养人的养育行为,从而改善儿童早期发展滞后问题。通过介绍拉丁美洲国家儿童早期发展项目的试点(牙买加项目)及其政策推广(秘鲁SAF项目),并用科学的影响评估方法测量项目效果及存在的问题,为中国政府在儿童早期发展领域的实践提供借鉴,希望能够加大国家在儿童早期发展领域的投入,推广解决中国农村贫困地区儿童早期发展问题的政策,共同促进儿童早期的全面发展,提高国家人力资本实力,促进经济发展。     

汉语早期儿童语言发展中的社会交互作用洞察——童童早期语言发展的个案研究

儿童早期语言发展状况不仅是儿童早期思维发展的一个重要标志,也是社会性适应能力及交往能力发展程度的重要体现。以社会交互理论为理论依据,对笔者的外甥重童从1岁到1岁10个月历经10个月的观察,洞察社会交往在早期儿童语言发展中的作用。儿童语言发展是一个非常复杂的课题,希望这个个案研究能为这个课题提供些参考。     

树立科学早教理念促进儿童全面发展——论婴幼儿早期家庭教育

一个人从出生时,就开始积极的以他们自己的经验来构建他们自己的知识,而这样的知识又是以社会文化环境为中介,并与之保持着密切联系。儿童的知识建构就是通过观察成人的行为以及与他们的交往中积极进行学习,所以教育从家庭开始,家庭活动将为儿童提供一个信任、尊重和备受关注的环境,它使得儿童能够顺利获取自身发展的经验信仰,在早期教育中家庭教育扮演了核心作用。     

东非“马德拉沙儿童早期发展计划”评析

东非"马德拉沙儿童早期发展计划"始于20世纪80年代,它是阿迦汗基金会资助的区域首创计划。该计划产生于东非穆斯林儿童教育劣势和东非多元宗教信仰与教育选择冲突的背景中。为创立一个低成本高效率、依托社区的学前教育体系,该计划采取的策略是进行传统与现代元素相结合的课程开发,马德拉沙经营与管理机构的建设以及依托社区谋发展等。目前,该计划名下的学前教育在数量和质量上都取得了一定成效,但也面临着价值多元与能力建设的挑战。该计划在争取慈善教育项目、学习国际非政府组织运作模式、动员并引导民间力量发展教育、尊重本土文化与注重文化选择和重视为家长提供科学指导等方面,为我国学前教育发展提供了一些思路。     

我国儿童早期发展工作现状分析及策略建议

随着经济和社会的发展,我国儿童步入从求生存到谋发展的新转型时期。儿童早期发展的内涵和外延在国际和国内都已形成共识,应在借鉴国外的儿童早期发展典型工作经验的基础上,立足我国的现实国情,分析儿童早期发展工作现状。中国儿童早期发展工作从政策法规、项目实施和体系构建等方面着手,取得了突出的阶段性成绩,高风险儿童数量快速下降,健康指标东西部差别不断减小。然而,城乡儿童发展不平衡的问题依然存在,特别是在贫困地区问题仍然严峻。我国儿童早期发展工作与国际发达地区相比依然不完善,特别是家庭养育环节的工作亟待改善。建议下一步应明确工作定位,构建工作体系,从部门协调、筹资机制、人员激励、信息化建设等方面有重点地开展工作。     

基于早期儿童发展的早教教师专业素养探讨

随着脑科学的发展,从实证角度确立了早期儿童学习与发展的可能,早期教育迅速发展。然而,专业师资的匮乏成为制约我国早期教育发展的重要因素。从促进早期儿童发展的角度出发,厘清早期教师专业素养对提升早教师资质量有至关重要的作用。早期儿童发展的内在要求为:"情感为先"、"适时顺应"、"教养相融"、"行动学习"、"教育同步"。基于早期儿童发展的内在要求,早教教专业素养可从"专业情感"、"专业知识"、"专业能力"三个方面进行构建。     

投资儿童早期人力资本:儿童早期发展项目设计的经济理论、数据及启示

儿童的早期投资在劳动力市场有着显著的经济效益。本文通过分析人力资本形成的特征和家庭在儿童早期发展领域投资缺失的原因,试图找到改善家庭在儿童早期发展领域的投资途径。在介绍儿童早期发展"LENA开端计划"项目背景、干预方法以及效果的基础上,为中国开展农村贫困地区儿童发展项目提供借鉴,希望中国政府可以在现有投资项目的基础上进一步加大在儿童早期发展领域的投资,共同促进儿童的全面发展,从源头上促进农村贫困地区儿童的人力资本发展。     

美国早期儿童数据系统建设

早期儿童数据系统建设是美国早期儿童系统建设的核心,旨在促成卫生与健康、保育与教育、家庭支持与服务、早期干预等四个相对独立的儿童服务领域的数据共享。美国联邦及各州政府均重视早期儿童数据系统建设。早期儿童数据系统要有完善的管理结构,还要有较强的应用性。美国早期儿童数据系统建设的经验值得借鉴。     

澳大利亚发布儿童早期发展指数报告

澳大利亚联邦政府公布了《澳大利亚儿童早期发展简介：2009年澳大利亚人早期发展指数报告》。报告评估了儿童早期五个关键领域的发展情况——身体健康状况、社交能力、情绪成熟性、语言和认识技能、沟通技能和常识。     

美国早期儿童学习标准的理念与特点——以明尼苏达州3-5岁早期儿童学习标准为例

完善的早期儿童成长标准体系是促进早期教育质量不断提升的根本保证。《早期发展指标:明尼苏达州早期学习标准》将文本的概念框架转化为具体的外在行为,进而收集不同责任机构在应用标准时的真实表现证据,在此基础上观察评估儿童的各项能力发展,以此作为教师改进课程教学计划、社区完善资源服务、家庭实施科学教育以及政策制定者评估标准效果的依据。该标准具有目的呈现清晰,指标描述具体,兼顾文化差异,主体分工明确等特点,对修订与完善我国《3-6岁儿童学习与发展指南》有重要参考价值。     

推动儿童早期发展——从个体到社会

多项研究成果表明,儿童早期发展对个体的身体发育、大脑发展、心理健康有着长远影响,甚至会影响下一代的健康和福祉。数据显示,全球中低收入国家有近2.5亿儿童处于风险之中(极端贫困或发育滞后),他们的发展是促进经济增长、推动社会公平、实现全人类福祉的关键。母亲孕期及哺乳期的护理和喂养知识的普及、回应式养育照护的实施、对心理健康的关注等措施,能够有效提高孕产妇及婴幼儿的营养及健康状况。本文由儿童早期大脑发育规律及面临的风险开始,从干预内容、政府参与以及干预成本效益等方面,对有效的儿童早期发展干预项目进行了系统描述,并指出政府参与儿童早期发展的重要性,希望为未来各国在该领域的探索提供新的启示。