浅谈小学数学创新能力的培养

培养青少年创新能力既是实现中华民族伟大复兴的战略抉择,又是青少年自我成长成才的内在需要．数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中要营造好创新氛围．培养学生的创新意识：鼓励学生大胆猜想,诱导质疑;挖掘创新潜能,鼓励猜想,培养创新思维;合作探究,激发创新精神．     

论周总理关于青年学生成才的教育思想

周总理不仅是伟大的政治家和外交家，而且也是伟大的教育家，他历来关心青年学生的成长与成才，提出青年学生要树立正确的政治方面，在成长的道路上要多学习养成良好的学风，多参加社会实践，并在艰苦的条件下锻炼成才。     

论周总理关于青年学生成才的教育思想

周总理不仅是伟大的政治家和外交家，而且也是伟大的教育家，他历来关心青年学生的成长与成才，提出青年学生要树立正确的政治方向，在成长的道路上要多学习养成良好的学风，多参加社会实践，并在艰若的条件下锻炼成才。     

社会实践与青年成才

社会实践是青年学生锻炼成才的重要途径。学校作为培养和造就青少年的地方，要十分重视社会实践活动，并努力做到形式多样，措施有力、讲求实效，开拓创新，不断提高社会实践的科学化水平。     

成长 成才 成功——“政治课”培养学生健全人格一体化的思考

青少年学生都渴望自己早日成长、成才、成功。如何为成长保驾护航,为成才指引方向,为成功提供支持,是学校教育必须思考的问题。     

浅谈如何在体育教学中培养学生的意志品质

如何通过体育教学培养青少年意志品质是摆在体育教育工作者面前的新课题。意志品质对于学生的健康成长与成才至关重要,体育教学中渗透品德的教育、意志的锻炼、教师的言传身教等对于培养学生的意志品质有良好效果,就此谈了自己的教学实践之感。     

在体育教学中进行德育渗透

在体育教学中进行德育渗透,改进青少年学生德育工作中存在的薄弱环节,服务青少年学生成长成才,是体育工作者关心和研究的重要课题。     

实践是大学生成才的金钥匙

针对在校大学生缺乏实践锻炼、影响成长成才的问题,提出了实践是大学生成才的金钥匙的命题,并进一步阐述了实践对于培养大学生运用知识能力和科技创新能力,提高大学生适应社会能力的重要作用.     

用学习打造教师团队

民族振兴的基石,是青少年成长成才的保障,也是教师成就自我的事业。教师是教育目的的实现者,教育活动的指导者,教育方法的探索者,教育活动的创造者。只有鼓励教师实现人生价值,创造人生辉煌,才能有效地带动学生走向成功。     

重视非智力因素提高数学教学效果

青少年的成长与成才,非智力因素与智力因素同样重要,因此在数学教学中应重视发展学生的非智力因素。     

提升高职学生职业素质的有效途径--以河南牧业经济学院为例

职业素质是高职学生就业的关键。以河南牧业经济学院提升学生职业素质的实践为例,提出了通过实施校企紧密合作,专业教育与职业培训相结合、课堂学习与实践锻炼相结合,成长成才教育、就业创业教育、职业实践活动同步开展的“‘一合作、两结合、三同步’的职业素质提升计划”,促进学生职业素质的提升,提高学生的就业竞争力。     

学生综合实践又添新基地

成都市锦江区青少年综合素质实践基地落成庆典仪式12月16日举行。为培养青少年学生自学自理、自护自强、自律能力,全面提高青少年学生的综合素,为学生成才创造更好的条件,成都市锦江区教育局积极想办法,投资修建了占地67.4亩集教学用房、学生公寓、运动草坪、餐厅为一体的实践基地。基地分室内、室外两个板块。室内活动课程有陶艺、木工、电子制作、科技制作、植物标本、纸雕、丝绸立体工艺等课程:室外活动课程有沙雕、军事训练、拓展运动等。据了解,学生在基地集中实践锻炼时间为一周,聘请部队优秀官兵为辅导员,实行半军事化封闭管理。     

论高校体育院系在阳光体育运动实施中的作用

高校体育院校在阳光体育工程实施中要根据社会需求设置专业和课程,要突出学生能力的培养;承担起培训各级社会体育指导员的任务;鼓励学生多参加社会实践活动,发挥自身的专业优势;不定期举办各类青少年体育兴趣班,培养其健康第一的意识;加大对青少年身体锻炼项目和健身方法的研究。     

重视非智力因素提高数学教学效果

青少年的成长与成才,非智力因素与智力因素同样重要,因此在数学教学中应重视发展学生的非智力因素.     

在丰富多彩的班级活动中愉快成长

素质教育的核心是德育,只有"成人",才能"成才"。要想做一个优秀的班主任,就要善于组织和利用丰富的班级活动,来丰富学生的精神生活,让学生在活动中感悟,形成健康的人生态度、良好的个人修养,在活动中愉快成长。一、精心设计每一次班级活动,用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生健康成长青少年学生正在长身体长知识时期,他们精力旺盛,求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力,陶冶学生的情操,我策划了很     

在中学政治中渗透德育培养学生成才

德育是中学政治的重要内容,在中学政治课堂中进行德育渗透有利于学生成长成才。本文结合教学实践,主要从生活体验、教学情境和教学模式等方面进行了探究。随着社会主义市场经济体制的深入发展,各种各样的思想理念开始冲击着传统道德观念。中学生正处于青少年时期,是世界     

关于家庭经济困难学生个性化成才支持的研究——以北京大学为例

北京大学对家庭经济困难学生提出了个性化资助和成才支持的绿色成长方案。该方案的核心理念是在经济支持、精神关爱、能力锻炼三项基本功能基础上,更加强调对学生的综合激励、个性服务、因材施教等三方面的成才支持,极大地保证了教育的公平。     

引导学生掌握电脑为成才打下基础

随着计算机应用的日益广泛和深入,信息技术的高度发展,许多职业学校都开设了计算机专业,让学生从电脑上学习新知氓,接受新信息,鼓励学生在信息时代占据有利地位,为未来成才打下坚实的基础。但是,青少年学生正处于成长发展的关键时期,辨别是非、自我控制的能力比较弱,容易沉迷于游戏,容易受到互联网的不良信息的影响,多数对电脑的操作方式不当等等,这就需要我们教师在教学过程中对他们进行正确的引导。     

加强和改进新形势下高校共青团工作的思考

针对当代大学生的思想状况、主要特点及存在的问题,新形势下高校共青团工作应创新工作机制,改进工作方法,一是突出三个重点,加强和改善思想政治教育,为青年学生的成长成才搭建理论平台;二是创新三个机制,建构科学合理的工作格局,为青年学生的成长成才搭建实践平台;三是实现“三化”目标,优化成才环境,为青年学生成长成才搭建育人平台;四是加强团干自身建设,树立团干良好形象,为青年学生的成长成才搭建保障平台。     

基于协同育人的《大学生成长成才教育》课程体系构建研究——桂林理工大学大学生综合素养课程教学改革

高校人才培养的根本任务是将学生培养成为德才兼备、全面发展、符合社会需求的人才。桂林理工大学围绕“立德树人”的根本任务,针对大学生成长成才规律开设《大学生成长成才教育》课,在大学生综合素养课程建设上开展创新实践。文章从协同育人的角度就《大学生成长成才教育》课程体系的科学构建进行研究,以促进大学生成长成才教育质量,提升教育效果。