邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东教育思想十分注重把马克思列宁主义教育原理与中国的教育实际相结合．走中国特色的教育发展道路。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想，形成了邓小平教育理论：在他们的教育思想指导下，我国培养了一大批合格的社会主义建设和接班人。邓小平教育理论是具有中国特色的社会主义教育理论。     

试论邓小平教育理论的特征

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是马克思主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展,是具有中国特色和时代特征的马克思主义教育理论,是新的时代背景下我国教育事业改革发展的思想武器和行动指南。深入学习掌握邓小平教育理论,完整准确地...     

试析毛泽东教育思想的内在矛盾性

在研究毛泽东教育思想过程中之所以各种观点纷呈,莫衷一是,其根本原因是缺乏用辩证思维方法对毛泽东教育思想内在矛盾性的科学把握。毛泽东教育思想具有事实真理与价值真理的双重矛盾具有教育理想与教育现实的内在矛盾,具有人自身发展与社会发展的内在矛盾。这些矛盾是教育活动一系列客观矛盾的反映。研究毛泽东教育思想,就必须完整、准确地理解毛泽东教育思想,坚持、发展、完善毛泽东教育思想。以利于跨世纪有中国特色教育理论的形成和发展。     

试论邓小平同志对毛泽东教育思想的巨大贡献

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。它是以毛泽东同志为代表的中国共产党人,根据马列主义基本原理结合中国具体实践在教育方面形成的正确理论原则和经验总和。在毛泽东教育思想的形成和发展中,包含着我党许多领导人作出的重要贡献。邓小平同志作为我党第二代领导核心,在新的历史条件下,为坚持和发展毛泽东思想,包括教育思想,作出了巨大贡献。他在教育方面提出的一系列观点和主张,是毛泽东教     

新世纪新阶段教育改革的指导思想和纲领——学习江泽民同志关于教育论述的思考

自20世纪90年代以来，江泽民同志对教育问题发表了一系列的指示和论断。这些论述是“三个代表”重要思想的组成部分，是毛泽东、邓小平教育思想在新的历史条件下的继承和发展，具有现实意义。     

新世纪以来青年毛泽东成长为马克思主义者研究述要

新世纪以来,学者们以唯物史观和阶级斗争学说为主要视角从不同角度和维度对青年毛泽东思想转变过程展开了研究。学术界在对青年毛泽东的思想发展过程进行研究时,由于切入点、评判标准等差异,在其转变完成标志、过程特点及分期等三个方面存有较大分歧,包括青年毛泽东何时、以什么为标志正式成长为一名真正马克思主义者及围绕其转变特点的"突变与渐变之辩"等问题。青年毛泽东从无到有地建立起对马克思主义的信仰,是在自身精神特质等诸多内外部因素共同作用下实现的,具有深远的现实教育意义。     

试论毛泽东同志教育思想的特点

毛泽东同志的教育思想,是在中国的历史条件下,运用马列主义教育原理研究、解决教育实践许多特殊复杂问题的过程中产生和发展起来的.列宁曾经指出:“我们的欧洲庸人们做梦也没有想到,在东方那些人口无比众多、社会情况无比复杂的国家里,今后的革命无疑会比俄国的革命带有更多的特色.”毛泽东同志科学的教育理论和方法,作为对中国长期教育实践一系列独创性经验的理论概括,确实带有自己的特点.探讨毛泽东同志教育思想的     

毛泽东教育思想体系基本结构探析

毛泽东教育思想是马克思主义教育学说在中国的应用和发展;是毛泽东为代表的中国共产党人在教育理论和实践方面集体智慧的结晶;是毛泽东思想体系的有机组成部分,与毛泽东哲学、政治、经济、军事、文化思想一样 是一个完整的科学体系。在毛泽东教育思想的科学体系的研究中,基本结构问题是一个关键性的课题,深入研究具有其重要的理论价值和现实意义。     

毛泽东榜样教育思想探析

毛泽东榜样教育思想是马克思主义与中国实际相结合所产生的重要成果之一。毛泽东榜样教育思想的形成与发展,是历史沉淀的结果。毛泽东榜样教育思想内容丰富、形式多样,包括专门性文章、信件、讲话、题词、活动、授予荣誉称号、电文、诗文等。特殊的历史条件,使毛泽东榜样教育思想具有鲜明的特征,包括阶级性与社会性相结合、时代性与继承性相结合、思想性与实践性相结合、正面教育与反面教育相结合。毛泽东榜样教育思想的价值与影响,在于其对广大人民群众的思想引领、价值导向、行为规范和实践动员。     

改革和发展:邓小平教育思想的精髓

邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。邓小平教育思想的基本特点是具有全局性和战略性。其核心内涵是把教育纳入国民经济总体发展中去认识,认为“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”...     

研究毛泽东教育思想的方法论

我在《邓小平教育思想研究》一书的第一章中说过:“在总论里,我们研究了邓小平怎样坚持和发展了马列主义、毛泽东思想的历史功绩,其目的在于我们研究他的教育思想与他所领导的社会主义革命和建设事业联系起来,正确反映其教育思想的本质特征。既然邓小平的一系列理论观点是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,那么他的教育思想也是毛泽东教育思想的继承和发展。因而我们研究邓小平教育思想,必须首先     

学习毛泽东德育思想改进高校德育

毛泽东同志的德育思想是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,在新的历史条件下,系统地研究、深入地领会、全面地贯彻它,对我们高校改进德育工作,圆满完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务,具有重要的现实意义。一、德育首位论作为伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,毛泽东同志根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,依据四个方面的理由,得出了德育(在毛泽东同志的提法中表述为政治思想教育)格外重要的结论。首先,他看到了教育与政治的辩证关     

浅谈毛泽东同志对马克思主义教育学说的重要贡献——编选《毛泽东同志论教育工作》(修订本)札记

《毛泽东同志论教育工作》(修订本)是应高等师范院校师生和广大教育工作者教学和研究的需要,在人教版1958年版本的基础上重新修订出版的。该书的出版,对于我国在新的历史条件下以马列主义、毛泽东思想为指针,培养和造就千百万社会主义现代化事业的建设者和接班人具有深远的现实意义,对于宣传、学习和研究毛泽东教育思想具有重要的指导意义。     

毛泽东教育思想体系及当代价值

毛泽东是伟大的无产阶级革命家、思想家、政治家,也是政治家型的教育家。毛泽东教育思想经历了建国前的初步形成时期、发展成熟时期、进一步发展时期,建国后的建国初期、过渡时期总路线阶段、全面建设社会主义时期等几大阶段。毛泽东教育思想的内涵包括教育观、学生观、教学观,具有政治性、自主性、实践性、大众性等特点,毛泽东教育思想具有伟大的历史地位。学习毛泽东的教育思想应该树立坚定的政治方向,努力践行思想政治教育;确立正确的教育观,努力实现全面发展;强化教育与生产劳动相结合,处理好教育与劳动之间的关系。     

论科学发展观对毛泽东统筹兼顾思想的发展

统筹兼顾思想是毛泽东领导经济建设的一贯思想。科学发展观是新一代党的领导集体研究新情况、解决新问题提出的创新理论成果,其根本方法也是统筹兼顾。它从理论定位、理论形态和理论内涵三个方面继承并发展了毛泽东统筹兼顾思想。比较研究毛泽东统筹兼顾思想和以统筹兼顾为根本方法的科学发展观,对在新的历史条件下继续坚持统筹兼顾方针、全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会具有重要的指导意义。     

关于毛泽东教育思想的若干问题

近几年来,我国教育界对于毛泽东教育思想的讨论比较活跃。特别是在党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》以后,在毛泽东教育思想研究的领域已经从对于若干个别教育原理、论断、教育方针政策的探讨发展为对毛泽东教育思想的综合研究,即从总体上探讨毛泽东教育思想。其中包括研究毛泽东教育思想形成的历史条件,毛泽东教育思想的发展过程,毛泽东教育思想的组成部分(基本内容),毛泽东教育思想在马克思列宁主     

论邓小平新时期统一战线理论对毛泽东统一战线思想的继承与发展

毛泽东统一战线思想具有十分丰富的内容,在中国新民主主义革命和社会主义建设时期发挥了重要作用。邓小平同志继承并发展了毛泽东统一战线理论,提出了新时期统战理论的新内容和新特点,深刻阐明了新条件下多党合作的重要性,对当前我国的统战工作具有重要的指导意义。     

邓小平教育理论对毛泽东教育思想的发展

毛泽东同志和邓小平同志的教育思想中 ,都非常注重把马克思主义教育原理与中国实际相结合 ,走中国式的教育道路 ,提高整个中华民族的素质。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想 ,形成了有中国特色的社会主义教育理论。一、教育地位 :从“重要战线”到“关键环节”和“优先发展”毛泽东在论述文化教育在整个社会结构中的作用时指出 :“学校教育 ,文学艺术都是意识形态 ,都是上层建筑” ,“在革命前 ,是革命的思想准备 ;在革命中 ,是革命总战线中的一条必要的和重要的战线”。由于毛泽东的教育实践是在长期的革命战争年代和社会…     

毛泽东普及教育思想探论

毛泽东普及教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文论述了毛泽东普及教育思想的形成和发展，探讨了毛泽东普及教育思想的基本内容和特点。     

学习、研究、宣传毛泽东教育思想开创龙江高教改革与发展的新局面——纪念毛泽东同志诞辰100周年黑龙江省高校毛泽东教育思想研讨会上的讲话

毛泽东同志不仅是伟大的无产阶级革命家,也是一位伟大的无产阶级教育家。教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,教育实践活动是毛泽东同志一生革命实践活动的重要组成部分。在当前,深入学习、研究、宣传毛泽东同志的教育思想,对于我们全面贯彻党的十四大精神,推动我省高教事业的改革与发展,具有非常重要的意义。早年的毛泽东同志的教育思想和教育活动就非常丰富,并且与其早期的革命活动紧密相