河南遂平卫星人民公社红专大学的调查报告

遂平全县是一个人民公社,下面分十个基层社。人民公社建立以后,随着生产建设的高潮掀起了一个全民办学的高潮。到8月底止,十个基层社办的综合学院,半工半读的红专大学、业余农业大学和各种专业学校已达570多所,基本上做到所有社员都可以上学。这给我国在十五年内基本上做到全国青年和成年,凡是有条件的和自愿的都可以受到高等教育打下了良好的基础。现以第七基层社为例,对遂平卫星人民公社办教育的情况做具体的说明。     

叙永天池人民公社党委领导教育工作的经验

第一,抓规划,建立共产主义教育体系天池人民公社原来有县立初级中学一所,完全小学两所,初级小学四所。去年发展很快,以小队为单位建立了40多所红专学校,80%以上的青壮年进入了学校学习。初级小学发展4所。随着人民公社化的发展,全社又广泛建立了幼儿园、托儿所。党委为了适应新形势发展的需要,对全社经济上升情况,居民点的     

教育文摘

国家教委师范教育司提供的数据表明,改革开放以来,我国已初步形成了以独立设置的幼儿师范学校为骨干、普通中等师范学校与职业高中开设幼师班并举,职前教育与在职教育相结合,学校教育与社会服务相结合的符合我国国情的幼儿师范教育网络。1992年与1980年相比,独立设置的幼儿师范学校由22所、在校生1万人增加到65所、在校生4万人,加上普通中等师范学校和职业高中附设的幼师班,每年约可培养幼儿园师资5.7万人,基本上满足了我     

总结成绩 继续跃进

一年来,由于各级党委的正确领导和广大群众的积极努力,随着工农业生产的大跃进,我省工农教育也有很大的发展,在全省广大农村、城镇和工矿企业中,掀起了轰轰烈烈的扫盲运动和大办红专学校的高潮,取得了很大的成绩。截至去年国庆前夕,在短短的半年时间内,全省共扫除了青壮年文盲640余万人,加上去年以前历年扫除的文盲,在全省青壮年中已有85.25%的人摆脱了文盲状态,成为基本无盲省。各地各单位在大力开展扫盲运动的同时和在胜利完成扫盲任务的基础上,开办了许多红专学校。据不完全统计,至去年年底止,全省共办起干部业余红专学校(包括红专大学,下同)500余所,入学干部297,285人;职工业余红专学校约2000所,入学职工1,014,000人;农民业余红专学校10万余所,入学农民400余万人;市     

业余红专学校怎样贯彻教育与生产劳动相结合的方针

这里我想谈一淡业余红专学校贯彻教育与生产劳动相结合的问题。党的教育方针,从来就是教育为政治服务,教育与生产劳动相结合。群众业余教育如何为工人阶级的政治服务,为生产服务?很显然,当前业余教育如何更好地为政治服务的问题,也就是如何大力促进业余教育更好地与生产劳动相结合的问题。教育必须结合生产劳动是一切学校贯彻教育为政治服务的中心问题,也是一切业余学校巩固和发展的中心问题。     

“小学养成劳动教育”调查报告

从1991年开始,山东省烟台市牟平区玉林店镇中心小学参与了国家级课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》和山东省教育科学“八五”期间重点课题《劳动技术教育实验研究》的实验,主要探索小学养成劳动教育。最近我们对这一实验做了调查,现报告如下。一、实验的过程 (一)问题的提出(略) (二)实验的方法和步骤 1.实验对象玉林店中心小学学生全部参与实验,其中一年级一个班32名,二年级两个班60名,三年级两个班49名,四年级一个班30名,五年级两个班59名,共230名。     

我的“哲学故事”(五)

<正>(接第8期)11.办红专学校,与农民一起学哲学1958年,"大跃进"的特殊年代。我个人最值得回忆的"哲学事件",应该是在红专学校里与农民一起学习哲学。先说我在日记中留下的几个"背景"。(1)3月,报上《哲学走出书斋》一文列举了大学哲学教师下放农村、普及哲学一事。作者认为,"这是一个具有伟大革命意义的事情"。(2)4月有一文,提出哲学工作者应走出书斋,真正来个理论与实践相结合;还有一文认为,在实际工作中运用辩证唯物主义,应该是哲学工作者的根本任务,应该是自己一切研究工作的终极     

德国高等教育与生产劳动相结合初探

德国高等教育与生产劳动相结合初探袁韶莹一、德国高等教育与生产劳动相结合的历史与现状公元１３４８年．查理四世皇帝在布拉克建立了德国历史上第一所大学。此后．又陆续建立了维也纳大学、海得堡大学、科隆大学等等。到１８世纪末，全国共有４２所大学，它们基本上都是...     

溧阳县业余教育在巩固发展中

我县是个半山区,经济文化基础原来都较落后,去年在党的社会主义建设总路綫的光辉照耀下,随着工农业生产的不断跃进,文化革命运动也以波澜壮阔之势全面展开,掀起了一个轰轰烈烈的全民学习的高潮。四月,扫除文盲以后,就大办业余文化技术学校。经过不断的巩固和发展,现在已经开始建立一套成人教育体系。这些学校有初级和中级的业余文化技术学校,有培养专门技术人才的各种业余专业学校,有培养农业技术骨干的半工半读万斤大学,有提高干部的红专大学,有提高和培养师资的各种业余师范学校等。入学人数共达156,377人,占青壮年总数120％以上。人人劳动,人人学习的崭新局面,现在已经基本上形成了。     

上海市教育局召开推广普通话现场交流会

去年年底上海市教育局召开了中小学、幼儿园推广普通话工作现场交流会。参加这次会议的有各区、县、社文教局(组)的负责同志,有中小学、幼儿园的以及红专学院的领导和教师代表,还有师范学校、出版社代表共六百余人。川沙县文教局、静安区一中心、徐汇区襄阳南路第二幼儿园、普陀区五一中学等十个单位作了经验介绍。川沙县二百九十二所小学,有二百三十七所基本普及了三种用语(即广播、教学、会议都用普通     

一切从生产出发 衡山县开办红专学校的情况与作法

在中央新教育方针的正确指导下,随着全民公社化运动的高涨,我县掀起了一个大办红专学校,全民学政治、学技术、学文化的高潮,实现了社社有红专大学,队队有红专学校。截至十月中旬就已开办了2,758个红专学校,参加学习的有工农群众、干部、教师等共182,400多人,大家都正在沿着“又红又专”红透专深”的道路大踏步前进。我县红专学校是怎样开展起来的呢?首先是新的革命形势对我们提出了必须加强全民学政治、学技术和学文化的要求。特别是在以钢为纲的工农业并举的新形势下,大家感到形势逼人,不加强学习就不能促进工农业的大发展,因此,在广大群众自觉的迫切要求下,县委决定在全县工厂(矿)、农村、机关、学校大力开办红专学校,培养大批新型的劳动者,以适应加速建成社会主义社会、早日实现共产主义的迫切需要。     

介紹我社即将出版的几本半工(农)半讀教育經驗新书

“半工(农)半读育新人”这是介绍共大办学经验的专辑。江西共产主义劳动大学创办于一九五八年。它是半工(农)半读的新型学校。七年来,这个学校为国家培养了数以万计的又红又专、能文能武,既能脑力劳动又能体力劳动的高级、中级和初级技术人材,在开发山区、建设社会主义新农村方面作出了巨大成绩,为国家创造了大量的物质财富,并且摸索了一套教育与劳动相结合,政治与业务相结合     

抓优先发展 创基教强市——文昌市教育巡礼

文昌市各级各类学校334所，其中，教师进修学校1所，中等职业技术学校2所，完全中学6所，初级中学23所，小学240所，幼儿园61所，特殊教育学校1所。全市中小学、幼儿园（班）共有学生近9.5万。全市幼儿入园（班）率52.7%，学前一年入园（班）率95.2%；学龄儿童入学率99.9%，初中阶段儿童入学率96%。     

地方大学教育与生产劳动相结合运行机制的动力初探——兼论五邑大学系顾问委员会的实践

本文阐述了要持续有效地使高教与生产劳动相结合,必须建立一个两者相互需要且相互适应的运行机制,并论述了地方大学教育与生产劳动相结合运行机制的动力优势。作者认为五邑大学成立的系顾问委员会是使这一动力优势充分发挥,机制有效运行的重要形式和有力保证。     

教育与劳动相结合的典范

邵东县在董家湾农场开办了一所农业技术学校。这所学校由于在教育为政治服务,教育与劳动相结合的方针指导下,做到了教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识分子与工农相结合,在教学和技术研究上获得了巨大的成效,并创造了不少可贵的经验,充分显示出党的教育方针的正确,和中央提倡的工厂农     

我了解的美国幼儿园教育

在一次国际人才交流活动中,我以幼儿教师的身份前往美国芝加哥学习、工作了一年。在此期间,我参观并蹲点见习了许多幼儿园。见习时间最长且感受最深的是芝加哥市郊布温镇学区的六所幼儿园。在那里,我比较全面地了解了美国大部分孩子受教育的场所——公共学校,幼儿园班则是公共学校的起点班。一、公共学校的行政结构美国各地区的学区有着自己独立的行政结构。布温镇学区下属六所公共学校,年级的设置分别从幼儿     

坚持两条腿走路的方针,多快好省地发展社办教育事业

1959年我县社办学校在1958年大跃进的基础上,通过整顿,进一步得到巩固,并且有了适当发展。目前全县有农(职)业中学42所,在校学生有2374名,社办初级中学2所,在校学生有391名。以上两种学校合计在校学生有2765名,占全县中学学生总数的41%;社办小学411所,在校学生有5万名,占全县小学学生总数的43%。特别是学习了党的八届八中全会决议精神之后,县、乡党委进一步加强了对社办学校的领导,广大教师和群众在总路线的光辉照耀下,大鼓干劲,切实解     

中共中央 国务院关于教育工作的指示

内容要点:培养出一支数以千万计的又红又专的工人阶级知识分子的队伍,是全党和全国人民的巨大的历史任务之一。--团结全党和一切可能团结的教育工作者,克服教育工作中的右倾思想和教条主义思想。--党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合,为实现这个方针,教育工作必须由党来领导。在一切学校中,必须进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点,群众观点和集体观点,劳动观点即脑力劳动与体力劳动结合的观点,辩证唯物主义的观点。今后的方向,是学校办工厂和农场,工厂和农业社办学校。--必须采取统一性与多样性相结合,普及与提高相结合,全面规划与地方分权相结合的原则。各大协作区应根据自己的突际情况和需要,建立起一个完整的教育体系。--办教育应在党委领导之下,把专业的教育工作者同群众结合起来,采取从群众中来,到群众中去的群众路线的方法,贯彻全党全民办学。--我们将以十五年左右的时间来普及高等教育,然后再以十五年左右的时间来从事提高的工作。     

幼儿园劳动教育的当代诠释与实践路径

新时代的劳动教育具有综合育人的价值,要求与德智体美四育相融合,横向贯穿家庭、学校、社会各方面,纵向贯通大中小学各学段。幼儿园的劳动教育是我国学校劳动教育的重要组成部分,是中小学劳动教育的基础,也是社会劳动教育的起点。本文首先通过与中小学劳动教育对比明确了幼儿园劳动教育的内涵,接着从学前教育政策视野纵向分析了幼儿园劳动教育的发展演变历程,在此基础上,立足于当代,结合甘肃省幼教实践,从幼儿园劳动课程设置的主体、目标与内容、方法与评价这五个方面提出全面实施幼儿园劳动教育的路径。     

重视教育,必须着力于实际问题的解决

党的十一届三中全会以后,经过拨乱反正,教育事业得到了恢复和发展。目前,我市共有中学11所,小学32所,在校中小学生27,600余人,中小学教职工1,634人。全市现有幼儿园(班)80个,在园幼儿3,100人。此外恢复了工农业余教育学校,兴办并发展了属于高等教育的电视、函授班。适龄儿童入学率达97％,城市基本上普及了初中教育,农村普及了小学教育。近三年来新建、扩建教学用房总面积达24,500平方米;用于教学的各种器材、设备也得到了添置、更新。随着学校工作重点的转移,教学秩序日趋稳定,教育质量不断提高,为高一级学校输送了一批合