让学生学习物理的兴趣持久而稳定

激发并使学生形成稳定而持久的兴趣,充分调动其学习积极性、主动性,正确引导,帮助他们学好物理是每一个初中物理教师在教学过程中的主要教学任务。如何做到这一点呢？我认为应从以下几方面入手。     

让学生持久地保持学习兴趣

在小学英语课教学中我们不难发现,小学生在开始学习英语的时候总是兴趣盎然、信心百倍,然而随着学习内容的增加、学习要求的提高、学习难度的加大,许多学生的学习兴趣逐渐减弱,甚至产生了畏难情绪。这种状况的存在,严重地影响了教学质量的提高,因此,如何让学生喜欢英语课,持久地保持学习兴趣,是一个亟待解决的严肃课题。     

让小学生对信息技术学习兴趣更持久

目前在农村,有很多小学三至六年级部开设信息技术课程。由于农村家庭经济条件的限制,学生对计算机还很陌生,对学计算机很感兴趣。怎样才能使小学生对学计算机的兴趣持久,保持学习的热情呢？作为一名小学信息技术教师,结合自身的教学实践,谈谈笔者的几点体会。     

创新英语教学方法,让学习兴趣持久

教育心理学告诉我们,小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调而枯燥的,而一味实行教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生的学习兴趣荡然无存.学生没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因此,在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣显得尤其重要.我们必须要转变观念,创新英语教学方法,让学生在玩中学,在做中学,在学中用,从而激发兴趣,提高学习效率.     

让兴趣成为学习的动力

数学教学活动，特别是课堂教学活动，应注意激发学生学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，引发学生的数学思考，激励学生的创造性思维……     

实验教学中大学生持久学习兴趣和动力的培养

兴趣是学生学习入门的先导,是促进学生努力学习的内在动力.我们对学生实施实验教学,在选题、设计、操作、现象结果的发现和解释等方面让学生自主完成,从而培养学生持久的学习兴趣和学习动力.     

如何让学生学习化学具有持久的动力

化学是初三学生才开设的一门学科,本文通过在激发学生学习化学的兴趣、丰富课堂教学手段、教学与实践相结合几个方面探索让学生保持学习化学持久动力的途径,以便为今后持续深入地学习化学知识奠定基础。     

如何让学生学习化学具有持久的动力

化学是初三学生才开设的一门学科,本文通过在激发学生学习化学的兴趣、丰富课堂教学手段、教学与实践相结合几个方面探索让学生保持学习化学持久动力的途径,以便为今后持续深入地学习化学知识奠定基础.     

让兴趣成为自主学习的动力

兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。而课堂教学是培养学生兴趣的主渠道,在新课标、新理念下,低年级课堂教学要达到"减负增效"的效果,学生的兴趣是必备的重要条件之一。教师应根据学生的年龄特点和认知需要,在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中,贯穿于教学的全过程,只有这样,教学才能取得事半功倍的效果。     

美术学习中让兴趣成为持久的情感态度

美术学习中,应该让兴趣成为持久的情感态度,浓浓的兴趣中发现美、欣赏美、创造美。教学理念上,应以个性多元为落点;学习方式上,应以情境氛围为活力;评价方式上,应以全面正向为突破,以此打造精彩、厚重、理想的美术新时空。     

学习兴趣不能持久怎么办

娜娜读小学6年级，聪明好动、活泼可爱，不仅老师喜欢她，同学也都喜欢和她一起学习、玩耍。但是最近发生了这样的事情：在期中考试前的一个月，数学老师病了，需要长期休息调养，学校就给他们换了一位数学老师。新老师也是一位女老师，漂亮、活泼，和同学们的关系融洽，教学方法也有新意：比原来那个老师讲课生动，     

谈谈学习的暂时兴趣和持久兴趣

学生对学习有没有兴趣,是关系到学习效果的重要问题。学生对学习感兴趣就积极主动,不感兴趣就懒懒散散。所以我们在教学中注意激发、培养学生的学习兴趣是很重要的。有的学生由于教师的培养,学习收到了难以估量的效果。著名科学家爱因斯坦在少年时,他的父亲拿个罗盘给他看,感到很惊奇。他想指南针的背后一定隐藏着什么东西,因而对物理学产生了兴趣。当他看到他的叔父做数学游戏而受到了激发,又产生了学习数学的兴趣。所有这些对他后来勤奋学习数学     

让学生的兴趣成为学习的动力

在英语教学中,教师应把小学生看做是具有成长潜能的生命体,注重以人为本,发挥学生主体作用,创造一个轻松、愉快的学习环境,建立和谐融洽的师生关系,采取灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,提高教学效率。     

优秀教师为何缺失稳定持久的动力

为何优秀教师在未成为优秀教师时是十分付出、热心教学、痴迷读书、醉心科研、热爱教育事业的,可人到中年,成为优秀教师时却缺失了稳定持久的动力了呢?张帮群老师在《优秀教师为何缺失稳定持久的动力》一文中认为,优秀教师不能保持可持续性发展的原因是“六个缺失“:1.缺乏对教书育人价值观的独到认识。不少教师并没有真正认识到,我为什么要当教师?我     

优秀教师为何缺失稳定持久的动力

优秀教师怎么了？优秀教师为何缺失稳定持久的发展动力？这是笔者一直感受到的最大的困惑。通过反复思考,笔者认为,优秀教师之所以不能保持可持续性发展,主要原因就在于以下“六个缺失”：     

让兴趣成为小学生音乐学习的动力

兴趣对于促进学生的学习具有非常重要的作用。教师要以激发学生兴趣为主线,认真研究新课程,运用先进的教学理念与教学模式为学生构建灵动的音乐课堂,让学生爱上学习音乐。     

让兴趣成为小学生数学学习的动力

"兴趣是最好的老师."孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."小学生由于受其年龄和心理特征的影响,他们的自我控制能力比较差,意志比较薄弱,缺乏学习的积极性、主动性.因此,加强学生的兴趣培养,营造宽松民主的学习氛围,让兴趣成为推动学生学习的动力,是提高教学效果的关键.如何适应儿童的特点,从各个方面调动学生的主动性、积极性,使他们学得生动活泼,对数学产生浓厚的情感和兴趣,就显得尤为重要.下面,笔者谈谈自己培养学生学习兴趣的一些做法.     

让兴趣成为高中生学习音乐的动力

音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力,提高音乐文化素养,丰富感情世界,陶冶高尚情操,从而大幅度提高音乐课教学质量。     

让兴趣成为孩子学习英语的动力

在"乐知舟教育"的学校里,笔者遇到了一个小女孩儿,看到她活蹦乱跳的样子,忍不住与小女孩儿的外婆攀谈起来:"您好!小姑娘真可爱,几岁了?在这里上什么课?"外婆笑着回答:"她快5岁了,今天来上的是英语课,学了快一年了,还是很愿意来呢."     

让兴趣成为小学生数学学习的动力

兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生由于受其年龄和心理特征的影响,他们的自我控制能力比较差,意志比较薄弱,缺乏学习的积极性、主动性。因此,加强学生的兴趣培养,营造宽松民主的学习氛围,让兴趣成为推动学生学习的动力,是提高教学效果的关键。如何适应儿童的特点,从各个方面调动学生的主动性、积