浅谈不同类型的管理类研究生培养

随着研究生规模的扩大及社会对人才的多元化需求,单一的培养模式已不能适应.本文探讨了管理类研究生的培养现状,并从学术学位研究生和专业学位研究生的角度,对不同的管理类研究生培养进行了比较分析,并提出相应的改进措施.     

管理类创新型研究生培养的国际经验与启示

通过研究国外先进的管理类创新型研究生培养经验,立足于我国研究生教育现状,并结合管理类创新型研究生培养的“三位一体”模型,认为我国管理类创新型研究生培养在宏观上应促使促使培养管理制度化、全面保障研究生培养质量,微观上应调动师生创新积极性、共同提高研究生培养水平。     

矿业类研究生创新能力培养的探析

通过对目前我国矿业类研究生创新能力培养因素的分析,指出研究生教育观念、研究生的生源、研究生管理、培养体系、教师队伍等方面存在问题,不能适应现代矿业对研究生培养需要,并制约了研究生创新能力的培养和提高;结合矿业类研究生的特点,针对存在的问题提出了意见和建议,有利于提高矿业类研究生的创新能力。     

基于就业视角对我国管理类研究生课程教学改革的思考

课程教学是管理类研究生教学的基础阶段,是培养强能力、高素质管理类研究生的基石。文章基于就业的角度,认为高校在管理类研究生课程教学过程中存在一些问题,并提出以研究生就业为导向,以学生为中心对课程教学加以改善,促进管理类研究生课程教学的发展。     

以项目拉动方式培养行业特色管理类研究生

介绍了北京交通大学发挥学科优势和行业特色,把握行业需求转变和人才特点,构建了行业特色管理类研究生项目拉动式培养体系。该培养体系构建了校企联动平台,深度对接行业需求,细化了行业对人才能力素质要求,并进一步对研究生开展个性化测评,分析行业需求和研究生素质之间的差异,通过项目拉动式培养方式,切实提高管理类研究生理论水平和实践能力,培养引领产业发展的高素质管理人才。     

基于TOP SIS-AHP方法的物流管理与工程类硕士研究生创新能力评价

在梳理国内外研究生创新能力研究的基础上,基于研究生创新能力的内涵和培养全过程,力求开展硕士研究生创新能力评价和探求研究生创新能力培养新路径.综合考虑影响物流管理与工程类硕士研究生创新能力培养的制度环境和研究生个体特征,构建了一套硕士研究生创新能力评价指标体系,并针对这一类复杂多属性决策问题,提出了一种TOPSIS和AHP相结合的综合评价方法对相关研究生的创新能力进行量化评价,最后根据评价结果对物流管理与工程类硕士研究生创新能力的培养提出相关建议,同时可为其他类别硕士研究生创新能力培养提供参考.     

培养工程硕士的实践与认识

作者简要回顾北京科技大学自 1985年以来培养工程类型硕士研究生的工作历程 ,重点介绍自 1997年以来培养工程硕士专业学位研究生的基本模式 ,并根据工程硕士生 (含工程类型硕士研究生和工程硕士专业学位研究生 )培养工作的实践 ,对有关的培养管理问题提出一些认识     

管理类研究生支持向量机预测决策实验教学研究

提升研究生的数据分析能力是培养研究生创新能力的重要方面。管理类研究生的分析能力中很重要的一方面就是分类和非线性预测与决策问题的解决。本文以此为目的,研究了管理类研究生支持向量机预测与决策实验教学的设计、实验课题的选择,并讨论了存在的问题和对策。     

“双擎四轮”驱动下的研究生培养模式改革与实践

以新农科为背景,针对土地资源管理类研究生理论学术功底较弱、实践能力较差等问题,建立“顶天、立地、为人”的“双擎四轮”驱动土地资源管理类研究生的培养模式,详细阐述了该模式的实践与成效,并结合当前国家需求和社会需求,对其在未来的期望与挑战进行了探讨和分析。该模式为培养具有土地管理理论知识与实践能力的高质量研究生,建立多学科融合、学生综合能力培养的高等教育培养模式,以及高校人才培养与国家战略服务、地方实践应用相结合提供了有益参考。     

水利工程领域专业学位研究生实践教学基地建设研究

为提高水利工程领域专业学位研究生培养质量,实现硕士研究生教育的内涵式发展,需要建立一批校内外实践教学基地。山东农业大学在水利工程领域专业学位研究生实践基地建设方面,探索出了校内依托省部级科研平台,校外与企事业单位联合建立研究类、设计类、施工类和管理类等实践基地。依托实践基地,该领域研究生的培养质量明显提高。学校应在资金争取、校企共建、建设和管理等方面继续加强对实践教学基地的投入和管理。     

以模拟实验为导向的管理类研究生培养模式创新研究

进入21世纪以来,管理实践的不断演进正推动着管理理论和方法不断创新,而我国许多高校管理类研究生培养模式未能迅速调整,导致人才培养与社会需求脱节。文章在对我国现行高校管理类研究生培养缺陷进行归纳的基础上,对如何改进培养模式进行了研究,认为以模拟实验为核心的教学模式兼具灵活性与针对性,能随管理实践的变迁而调整并实现升级,是一种较为理想的培养模式,这种模式有利于提高培养效率、缩短人才的培养周期、提高就业竞争力,也有助于应用型、复合型人才培养目标的实现。     

经济管理类“双创型”研究生人才培养模式研究

"大众创业、万众创新"是富民之举、强国之道,有利于中国产业、企业、分配等方面的结构优化。具备一定创新能力的人,才能符合社会对人才的要求。目前,高校创新创业教育是推动经济转型、实施创新驱动发展的重要力量。高校经济管理类研究生教学是培养创业人才的重要途径,尤其是要把培养经济管理类"双创型"研究生人才作为一项战略任务去完成。为促进高校创新创业教育的顺利开展,培养创新型人才,本文基于经济管理类研究生"双创"实践平台的优势,分析高校创新创业人才培养模式,提出要培养引领经济社会前行的经济管理类"双创型"研究生人才。最后,给出在新常态下构建经济管理类创新创业研究生人才培养模式的对策建议。     

物流管理与工程类硕士研究生实践与创新能力的培养

为加强物流管理与工程类硕士研究生实践与创新能力培养,通过查阅相关文献,结合自身研究生培养实践,归纳总结影响物流管理与工程类硕士研究生创新能力培养效果的三个方面因素,其中包括培养环境、理念认识以及研究生个体创新素质三个层面存在的问题.培养环境主要包括设施资源相对匮乏、导师与研究生角色定位不明以及考核制度有待进一步完善三个方面;理念认识主要包括就业理念、学习模式以及不同类型知识重要性三个方面的认识偏差;研究生个体创新素质主要包括创新知识、创新意识、创新思维、创新实践以及创新人格特征五个方面的不足.文章最后从研究生个体、教育部门、导师以及群体环境等不同角度提出了改善物流管理与工程类硕士研究生创新能力培养的建议,可为本学科及相近学科硕士研究生创新能力的培养提供借鉴.     

食品科学与工程类专业学位研究生校外联合培养基地建设研究

本文从提高食品科学与工程类专业学位研究生培养质量的实际需求出发,剖析了目前食品科学与工程类专业学位研究生校外联合培养基地存在的主要问题,并提出了建立食品工程类专业学位研究生校外联合培养基地的对策和建议。     

将质量控制引入二级学院研究生培养管理过程的研究

通过对所在高校研究生培养管理的研究,分析了学院研究生培养管理工作的现实情况,对将质量控制引入二级学院研究生培养管理过程进行了重点研究,提出了建立并进行一系列质量控制的方法与措施,对我校学科建设及研究生培养质量的提升具有重要意义。     

新时期农学类研究生培养模式的思考

随着我国社会经济的迅猛发展,国家对农学类研究生培养提出了更高的要求,如何改变现有的农学类研究生的培养模式,以提高研究生的培养质量,是摆在农学类研究生导师和管理人员面前的主要课题。本文在分析了目前我国农学类研究生培养存在问题的基础上,从确立创新型人才培养目标、改革研究生考试方式、加强课程体系改革、改革教学方式、加强研究生导师队伍建设、营造浓厚的学术氛围等六个方面探讨了研究生教育创新型人才的培养模式。     

西飞:工程类研究生的育才基地

本文回顾了西安飞机工业 (集团 )有限责任公司 (简称西飞公司 )多年来开展工程类研究生培养工作的实践 ,并从企业角度对企校合作培养工程类研究生提出几点思考     

普通工科院校工学专业研究生创新能力培养探讨——以江西理工大学矿业工程为例

本文通过对国内外工程类专业研究生创新能力培养相关文献资料的收集、对比及分析,确定了国内外一流大学研究生创新能力与普通高校研究生创新能力的差异,提出了影响研究生创新能力形成的关键因素及构建符合普通工科大学高水平创新型研究生培养新制度的措施,并对预期的效果进行了预测。     

对研究生培养管理工作的思考

本文介绍了我校研究生教育管理现状，阐明了研究生培养管理的工作重点，并从新时期如何提高和保障研究生培养质量出发，对增强和改进研究生培养管理工作进行了探讨。     

设计类研究生培养模式研究

本文通过对设计类研究生培养面临的机遇和挑战的分析,探索设计类研究生培养国家化的历史使命,以设计教育理念为基础,以资源有效共享为支撑,以各高校设计类研究生培养案例为借鉴,在总结和分析国内外设计类研究生经验的基础上,提出关于进一步加强我国设计类研究生培养的对策和建议,探寻加强设计类研究生培养的有效途径和方法,以期为提高学校设计类研究生培养质量提供可供借鉴的经验和做法。