简论提高成人英语交际能力

文化是人类社会生活和精神生活取得的成就的总和，渗透于社会生活的各个方面。而语言是一种社会现象，反映着孕育它的一种文化，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，属于文化的范畴。语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在：语言是学习文化的主要丁具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。离开一个民族的文化，要准确掌握它的语言几乎是不可能的。因此在英语学习中，我们不仅要学习语言知识、训练语言能力，而且还要加强有关文化背景知识的学习，了解英语国家文化，培养跨文化交际意识。     

在英语教学中如何进行文化导入

著名的语言学家拉多曾指出:"我们不掌握文化背景就不可能教好语言。语言是文化的一部分。因此,不懂得文化的模式和准则,就不可能真正学到语言。"不同文化在价值取向,生活方式,思维方式,社会规范等方面都存在着差异。《英语课程标准》明确指出,在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行     

浅谈英语教学中文化背景知识的传授

语言和文化的关系密不可分。文化依赖于语言而存在;而语言又是文化的重要内容,它受文化的影响,又反映着文化。因此,学习语言不能脱离特定的文化背景。语言是文化的一部分,承载着某一文化的深刻的社会内涵。只懂语言而不懂文化只能导致“只见树木不见森林”,而结果也不可能真正地学会某种语言。这也许能说明为什么有些学生在学习中虽然没有生词但不能理解其表达的意思。例如,《大学英语精读》第二册第六单元TheMakingofASurgeon中有一句“AsmyyearaschiefresidentdrewtoacloseIaskedmyselfthisquestiononmorethanoneoccasion．”也…     

在英语教学中如何进行文化导入

著名的语言学家拉多曾指出:"我们不掌握文化背景就不可能教好语言.语言是文化的一部分.因此,不懂得文化的模式和准则,就不可能真正学到语言."不同文化在价值取向,生活方式,思维方式,社会规范等方面都存在着差异.<英语课程标准>明确指出,在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等.在基础教育阶段,英语教学中的文化教学应该包括两个方面的内容,一是文化知识的传授,二是跨文化意识的培养.     

增强文化意识促进英语学习

学习一门语言就是学习一种文化 ,掌握一门语言就是掌握一种文化。没有丰富的英语文化知识 ,不具良好的英语文化意识 ,就无法和以英语为母语的人们进行有效地交流 ,一个人就不可能真正掌握英语语言。     

加强英语教学中的文化意识培养

语言是文化的主要表现形式．文化是语言存在和发展的环境和基础。语言学习实际上是文化学习,语言学习者应当不断地建立和发展文化敏感性,逐步减少语言学习和使用中可能产生的文化诧异感．并建立文化认同感．最终形成综合语言运用能力。英语作为一门世界性交际语言．在使用过程中必须注重英语国家的文化底蕴。在英语教学中,文化意识培养就成了必然。     

文化与语言学习策略

文化是语言教学的一个重要组成部分。在语言学习中倘若忽视语言中的文化因素,就不可能学好语言。因为,目标语与本族语文化的差异不仅会影响学习者对目标语的正确理解和准确运用,而且学习者的本土文化也会影响他自身的学习行为。文化因素会直接影响到学习者学习策略的选择和应用。学习者和教师只有充分重视文化因素对语言学习的影响,才能获得语言学习的成功。     

如何在课堂教学中对学生进行英语文化意识的培养

英语是世界通用的语言,其文化特色十分突出,对文化背景也有相同依赖性。著名的语言学家拉多（Lado）在《语言教学：科学的方法》一书中指出：＂我们不掌握文化背景就不可能教好语言。＂在整个人类文化产生和发展过程中,语言始终是与文化同步发展的。因此,外语教学应注意文化的差异性,避免学生因文化迁移而出错。而文化意识的培养,也越来越引起人们的重视。     

浅谈跨文化的外语教学

语言是文化的一个重要组成部分，文化不仅仅影响着语言的变动发展，也渗透到语言习惯中。英语学习不能脱离文化而学习，老师也不可能在英语教学中脱离文化而教学。在这样的条件下，应使中西方文化有机地融合起来，贯穿在书本之中为学生所用，但如何才能在教学中做到西为中用，中西结合呢？一、在外语教学中关注中西文化，二、加快教育的国际化发展。     

英语教学中文化教学谈片

克拉姆契(Kramsch，1993)在阐述环境与文化的重要性时指出：掌握一种语言并不仅限于学习语言本身。在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且本身也是教学的要求之一。他还强调，语言教学中的文化并不是除了听、说、读、写技巧以外可有可无的第五种技巧，文化因素始终存在于语言学习之中。有些词本身就负载着英美文化，见到这类词，     

英语教学中文化背景知识的传授

在语言学习中接触和了解英语国家的文化,有益于对英语的理解和运用。在英语教学中要注重语言和文化的关系,应提高对中西文化差异的敏感性和适应性,应树立文化意识,并注重文化背景知识的传授。一、语言和文化文化语言学研究表明,语言中储存了一个民族所有的社会生活经验,反映了该民族文化的全部特征。人们在习得一种民族语言的同时,也在习得该民族的文化。所以,语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在。由于语言是一种民族文化的表现与承载形式,不了解这个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言。语言和文化是密不可分的。语言离不开文…     

英语教学中的跨文化交际

国家英语课程标准中明确指出：“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础……文化意识是得体运用语言的保障。因此，不懂文化的模式和准则，就不可能真正学会一种语言。”跨文化交际意识是英语教学中的重要组成部分，英语教学中一定要注重文化导入，培养学生的跨文化交际意识与跨文化交际能力。东西方文化差异表现在许多方面，本文就语言文化、地域文化、宗教文化、习俗文化、思维方式、价值观念等方面进行简要论述。     

通过文化导入培养高职学生英语学习的兴趣

一、文化背景对高职学生英语学习的重要性文化通过语言来表达、传播,而语言本身也包含着丰富的文化信息,同时又在表达、传播的过程中受到文化的制约与规范。学习一种语言的过程,也是对这种语言所承载文化的适应过程,如果高职学生在学习英语的过程中,了解相应的文化背景,在思维层面上就会依托该语言的文化根基来学习英语,在应用语言的过程中也会有大幅度的提升。相反,如果不了解文化间的差异,就会出现交流障碍、误解或尴尬等场面。如在汉语和英语中,"蝙蝠(bat)"的概念意义完全相同,但从文化角度,特别是褒贬程度上看是不同的。在欧洲的民间传说中,蝙     

在英语听力教学中渗透语言文化

英语听力教学中的文化要素是不容忽视的,因为学生在听音过程中对听力材料的理解,取决于他们对文化背景知识的了解。这种文化背景知识是我们通常认知的语言文化差异。一、语言文化在英语听力教学中的定位语言是文化的一部分,是文化的载体,它有着深刻的社会内涵,只懂语言而不谙文化,那就很难深刻理解和正确使用语言。语言因素是提高语言能力的先决条件,但这不意味着语言能力的全部,文化背景知识作为非语言因素在很大程度上也影响着英语学习者语言能力的提高。不了解所学语言的民族文化背景知识,就不可能真正掌握这一语言。美国的著名语言学家…     

怎样处理外语教材中的文化内容

一、问题众所周知,学习第二语言就是学习第二文化.越来越多的外语教师意识到掌握英语词汇、句法和语法并不一定等于掌握英语.不了解目的语文化,外语学习者就不可能获得被看作是语言学习的重要目的的交际能力.在过去的10—15年中中国的外语教学已越来越重视目的语文化的学习.从大纲、课程计划到教材以及教学方法等方面都的确发生了一些变化.教学的重点也逐步放在了文化内容上.然而,在教学中仍存在着不少问题.比如,教材中缺乏文化内容;再如,教师长期以往的教学方法和学生的学习习惯使得很多地方教学改革很难进行,很难改变师生的观念,很难说服他们语言教学应以增强文化     

浅谈英语教学中文化知识的导入

一位学者曾经说过:“学习一种语言,如果不懂得说这种语言的民族的社会、文化、风俗、习惯、历史,乃至心理状态,那就不可能真正掌握这种语言。”可见文化知识在语言学习中所起的重要作用。近年来,随着交际教学法的推广,文化知识在英语教学中的地位越来越引起教学界的重     

中英文化差异对英语教学的影响

一、语言与文化语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。语言是文化的基石,没有语言就没有文化;文化又影响着语言,语言反映了一个民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化相互影响、相互作用,不能脱离彼此而独立存在。由于文化背景不同,在文化交流中就可能产生误解。对于不同文化背景的人,同一个词、同一个事物或同一种表达可以具有不同的意义。由于文化上的差异,对于同一个事物不同文化背景的人可能产生不同的反应。二、英语教学实践中由文化差异而导致的错误辨析1.文化传统不同。文化的多种多样导致了语言的多种多样。由于不…     

浅析如何在英语教学中进行文化渗透

语言学家语言学家罗伯特·拉多（Robert Labo）曾经说过：“我们不努力去掌捏文化背景知识,就不可能较好语言。语言是文化的一部分,不懂得文化的-些模式和准则,就不能真正学好一种语言。”本文详细介绍了如何在英语教学进行文化渗透,为今后英语课堂教学提供参考和借鉴。     

英语教学文化背景知识的渗透策略

语言是一种特殊的文化现象,语言本身、语言的学习和运用都不可能脱离文化而单独存在。要掌握和运用一种语言,就必须了解产生这种语言的社会文化背景。在中学英语教学中,教师应当充分了解中西文化的差异,努力提高学生对文化差异的敏感性,消除由于文化差异给教与学带来的障碍,从而使学生达到运用英语有效地进行交际的目的。     

文化背景知识的渗透让英语教学更具实效

语言是一种特殊的文化现象,语言本身、语言的学习和运用都不可能脱离文化而单独存在。要掌握和运用一种语言,就必须了解产生这种语言的社会文化背景。在中学英语教学中,教师应当充分了解中西文化的差异,努力提高学生对文化差异的敏感性,消除由于文化差异给教与学带来的障碍,从而使学生达到运用英语有效地进行交际的目的。