课改中教师角色的转变

随着课改实验的深入开展，对教师的角色有了新的思考和追问，传统的理念，面临新的挑战。如何给我们的教师定位？宣武分院师训部的王新梅老师在十五继教课中，引导教师对这一问题进行了积极的思考、讨论，读一读、想一想，会使我们对教师这个角色有新的认识。[编者按]     

课改教学中教师的角色转变

新一轮的国家基础教育课程改革将改变教师的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。长期以来,教师承担着人类历史、文化的传播者的角色,“传道、授业、解惑”是教师的天职,教师和学生之间有一种“知”和“不知”的矛盾,在这种习惯性认识的驱使下,在学生面前,教师往往居高临下,是学生学习的要求者、支配者、监督者、评判者。教师永远是正确的。而这次课改为教师重新定位,使得教师和学生成为一种亦师亦友的关系。     

课改中教师角色转变新思考

今天上午。我带领小朋友进行科学活动：感知电的作用。为了配合教学，我特地叫总务关闭了一会闸门。天正热，小朋友一下就注意到风扇不转了：呀，怎么啦?     

试论化学课改中教师角色的转变

基 础 教 育 改 革 的 不 断 深 入,课 程 改 革 的 逐 步 推 进 ,无 疑 会 引 发 课 堂 教 学 方 式 的 转 型 和 教师 角 色 的 转 变 ,因 此 ,每 一 位 化 学 教 师 都 必 须 从 观 念 、 素 质 和 方 法 各 个 层 面 作 出 战 略 性 调 适 。 一 、 由 知 识 的 传 授 者 转 变 为学 生学 习 的促 进者 首 先 , 教 师 要 成 为 学 生 学 习 能 力 的 培 养 者 。 随 着 知 识 经 济 时 代 的 到 来 , 知 识 更 新 的 周 期 日 益 缩 短 , 教 师 要 在 短 短 的 几 年 学 校 教 育 时 间 内 把 所 教 学 科 的 全 部 知 识 传 授 给 学…     

课改呼唤教师角色的转变

国家对中等教育颁布了新课程标准和新教材体系,启动了新一轮的课程改革,教师是新课改成败的关键,为此,必须转变原有角色,具有源源不断的知识活水,超越"工程师"角色,注重教给学生学习方法.     

课改需要教师在课堂教学中转变角色

新的课程要求让学生成为课堂的主人,学生是感悟者、体验者、发现者,那么教师的角色又该作何定位,又该发生什么样的转变呢?在走进新课程的历程中,每一个关注自我可持续发展的教师都在不断地检视自我、叩问自我。     

浅谈高中数学课改中教师角色转变的重要性

随着新课程的实施．传统的教育观念受到了挑战．教师必须树立新课程理念．改变自己的角色．适应新课程改革的要求。教师角色的转变是时代发展的必然．它要求教师要“以生为本”．当好引导者．做教学改革的研究者和开拓者。只有如此．数学课堂才能充满生机与活力．每位学生才能自由、健康地发展,成为21世纪的创新人才。     

课改新理念下教师角色的转变

新课程理念，为教师角色的转换与发展提供了良好的契机和条件，让传统的教师角色发生变化，并且适应新的角色，使教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，同时，由“蜡烛”向“果树”转变，由“园丁”向“人生的指路人”转变。给学生创造了一种民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围，让学生形成了自主、合作、探究的学习方式，从而真正确立“以学生为本”的教育理念，使学生在学习中既获得知识又使学生个性得到健康发展。     

浅谈课改后教师角色的转变

随着课改的不断深入。教学目的任务、形式的改变，教师所担任的角色也发生了变化，体育课教学也不例外。由原来的传授体育的基本知识、技能。以提高技术水平为主，转变成“以育人为宗旨，以促进学生全面发展为目标，以健康第一为指导思想。”在这种形势下教师所扮演的角色、所肩负的责任不同了。     

课改背景下作文教学中教师角色的转变

在中学语文新课程标准的指导下,写作教学对教师角色提出了新的要求,语文教师主要扮演为学生写作舞台的和谐搭建者、学生写作过程的全程指导者、学生创作成果的第一欣赏者、“下水作文”的勇敢试验者和作文资源的积极开发者角色。     

课改需要政治教师实现角色转变

如何在新的课程理念指导下改革思想政治课教学,是摆在每一位政治教师面前的重要课题。它要求政治教师更新观念,实现角色转变,做到“与新课程一起成长”。     

课改中微机课堂教师角色与教学方式的转变

<正>随着基础教育课程改革的深入实施,作为一名微机教师,通过教学实践,我越来越感觉到我的教学行为在慢慢地发生变化,并对自己所扮演的角色也有了新的认识。课改一再倡导我     

试论课改背景下的教师角色转变

随着新一轮基础教育课程改革在人国范围内的逐步展开，许多教师深有同感：新教材、新课程呼唤新教师。如果教师不及时进行角色转变，将很难驾驶课堂教学。教师角色的转变在某种程度下决定着课改的成败。下面结合新教材、新课程谈一下教师角色的转变。     

课改中语文教师的角色

“自主，合作．探究”是新课程积极倡导的一种学习方法，这种学习方法是指学生在教师的肩发和帮助下，以学生为主体．充分发挥小组学习、全班学习的群体作用。在合作中学习，丰富语言的积累。作为语文教学的实施者——语文教师扮演好以下角色相当重要。     

课改背景下,语文教师角色要转变

新课改成功与否,教师是关键,新课改下语文教学的成败,语文教师角色的转变是关键。因此,必须对新型的教师角色作认真的思考,加以重新定位。     

在课改中活化教师的角色

"由台前到幕后,从显性到隐性",这是新课程理念下教师角色的显著特征。面对课程改革环境下鲜活灵动的课堂,作为教师,如何运用新的理念,活化自己的角色,提高学生自主、合作、探究的学习能力呢?现就结合自己的实践谈一些自己的做法和体会。     

谈课改中教师角色的转化

这学期初,我听了一节一年级的数学课,教学内容为课标实验教科书(北师大版)第一册的《玩具》。本课主要借助学生喜爱的玩具,使学生能正确数出5以内的物体的个数,会写1～5的数字。开课时,教师首先让学生拿出玩具来玩一玩、数一数、说一说,然后根据说出的数让学生学写数。教师首先示范写1,问学生:“看看1象什么?”,再让学生学写1。用同样的方法教学写2。当教学到写3时,教师正要示范,突然,一位学生喊道:“又是老师写”。好一个“又是老师写”,他喊出了学生的需求,喊出了我们的思考。传统教学中,师生之间是一种授受关系、指导者与被指导者的关系…     

课改背景下,语文教师角色要转变

新课改成功与否,教师是关键,新课改下语文教学的成败,语文教师角色的转变是关键.因此,必须对新型的教师角色作认真的思考,加以重新定位.     

做好教师角色的转变是课改成功的关键

一、课程标准对小学数学教师的要求。1．课程改革要求教师要具有全新的教育观念。课程改革除教材改革外，主要的是教学模式的改革及学生学习方式的改革。在新的教学模式里，教师观念的转变举足轻重，新的课程标准要求教师：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。”课堂中教师由教学的操作、主宰变为引导、组织、参与。课堂上教师要努力学会真正地欣赏、真心地倾听，真心地关注每一个学生，真正建立成平等和谐的师生关系，师生要成为学习、探索、发展的伙伴。