大庆市高校学生体育心理及行为特征的研究

运用心理测量法,对大庆市高校学生体育心理及其行为特征进行了研究.结果表明:因对体育功能的认知偏差,功能性动机较强,对达标项目的兴趣较高;体育意识处于一般与尚好水平之间,行为倾向表现为体育锻炼能力水平较低,锻炼次数不多,锻炼时间较短,具有内外向较低神经质人格特征的大学生在运动参与方面较精神质的学生更加活跃.     

学生厌学体育的心理诊断及教学策略

在体育教学中,体育课本应受到学生的喜爱,但经常发现有相当部分的学生上课时无精打采,缩手缩脚、顾虑重重、松懈拖沓注意力不集中,畏难情绪较大。精神始终振作不起来,怕脏、怕累、怕出汗请假较多。在学习时,他们往往采取消极应付的态度,自觉性、主动性、积极性较差,有明显厌倦体育课学习的倾向。     

体育教学中学生厌学心理及对策

体育教学是以身体练习为基本手段，以增强学生体质、促进学生身心全面发展，培养学生参加体育活动的兴趣、习惯和能力为目标的一种有组织、有计划的文化教育活动。它是学校教育的重要组成部分，同时体育课又是学校进行思想品德教育、培养学生高尚情操、促进学生个性发展和整体社会化的重要阵地。体育植根于健康，立足于健康，本应受到学生的重视和喜爱，但遗憾的是好多中学生不愿上体育课，对体育课有严重的厌学心理，经常出现装病请假或对活动不感兴趣等现象。所以弄清学生厌学原因，学会一些教育疏导的方法，在提倡终身体育和实践素质教育…     

高校学生体育自主学习心理的维护与发展途径

鉴于高校学生体育学习兴趣普遍较低的现状,为了适应素质教育的发展理念、满足社会发展的需求,本文运用文献综述法对高校学生体育自主学习心理的维护与发展途径进行探讨与分析,旨在于促进学生体育自主学习心理的有效保持与完善,进而为其体育学习兴趣的提升,打下坚实的基础.这对于提高学生的体育学习效果、推动高校体育教学的发展,具有极其重要的现实意义与指导价值.     

学生厌学体育的心理诊断及教学策略

在体育教学中,体育课本应受到学生的喜爱,但经常发现有相当部分的学生上课时无精打采,缩手缩脚、顾虑重重、松懈拖沓注意     

校园体育传播对高校学生体育教育的影响与对策研究

本文结合传播学理论,分析了校园体育传播对高校学生体育行为的影响,并对如何让校园体育传播在高校体育教育发挥应有的作用提出建议,旨在使校园体育传播对高校学生体育行为起到积极的引导作用。     

对高校学生体育心理的分析探讨

高校学生反映敏捷、信念坚定、思维活跃、富于理想同时又不满足现状,具有一定的进取精神.作为大学生必修课的高校体育课程以其独特的魅力受到了越来越多的学生欢迎.在高校的体育教学研究发展为一门重要的学科之后,高校体育研究的另一个重点核心则转向了大学生体育心理的研究.     

针对高校学生亚健康的成因开体育处方

新时期,人类社会步入一个知识经济时代,新形式下的高等教育也伴随信息手段的高速度而发生变化,在校的大学生们既要努力学习以优异成绩完成学业,又要为将来适应社会积累经验,更要为毕业后的就业而深虑。各种压力使这些20岁左右的年轻人在生理上,心理上和精神上发生不正常的变化,而且愈来愈严重,已对大学生们的身心健康造成威胁。     

新时期高校学生心理教育工作面临的挑战与对策

新时期高校大学生面临了严峻的学习与就业压力,而大学生缺乏良好的心理调控能力,容易出现心理健康问题,为此高校开展学生心理健康教育十分重要。现阶段,高校学生心理教育工作面临心理健康理论研究不充分、目标定位较为模糊、整合理论不完善、工作模式固定,缺乏灵活性四个方面的挑战,为了提高高校大学生心理教育工作效果,保证大学生健康成长,需要从建立完善的大学生心理教育理论基础、更新高校心理健康教育工作思维以及构建形式多样的心理教育工作模式三个方面进行大学生心理教育工作的创新。     

福州市高校学生课外体育活动的现状与对策

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,对福州市高校学生参加课外体育活动的现状及影响因素进行调查。结果显示：福州市高校学生课外体育活动参与率较高,但是强度和时间不足;还有一小部分从来不参加课外活动,其中女生占很大比例;高校学生参加课外体育活动的动机明确;活动的场所主要在本校体育场馆、学校空地和宿舍;球类是课外体育活动的首选项目;课外体育活动形式以与同学一起锻炼为主;主要影响因素为：没时间,无器材、无场地和无兴趣。     

体育课堂中学生厌学心理疏导

小学生具有好奇、好动、好胜、好学的特点,但在平常的体育教学中会发现有些学生对体育学习认识存在偏差,情感上消极对待,行动上主动远离,产生了厌学心理,它严重影响了学生学习活动的顺利进行,对学生的身心健康发展有很大的危害性。因此,在体育课堂教学中,不仅要重视教师的教,更要关心学生的学,教师要全面分析体育课堂中学生产生厌学心理的原     

医学心理的实践尝试——高校学生皮肤病患者心理探索

本文应用医学心理学原理,对高校学生皮肤病患者的心理活动进行分析,找出影响疾病发生和治疗的问题所在,采取积极的心理治疗措施,从而达到解除患者痛苦,提高治疗效果.     

浅谈高校学生体育能力的培养

高校体育教学的任务就是在系统传授学生体育知识、技能的同时，着重体育能力的培养，以利于学生毕业走上社会更好地指导周围群众的体育运动，对全民健身起着积极的促进和推动使用．     

浙江省高校学生体育保险认知与需求分析

学校体育保险是保险业的一个细分。大学生对体育保险认知比较低、购买体育保险意识淡薄、购买体育保险的主动性不强。政府做好学校体育保险制度安排与扶持、学校积极引入学校体育保险、学生及家长购买学校体育保险、保险公司重视学校体育保险是解决学校体育保险问题的有效措施。     

高校学生心理危机管理机制的建构

心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种严重心理失衡状态,主要有成长性危机、境遇性危机和存在性危机三种类型。大学生心理危机的成因是多方面的,既有主观因素,也有客观因素。学校心理危机管理机制应从心理危机预警机制、干预机制和维护发展机制等方面建构。     

高校学生体育兴趣的研究

根据高校学生的心理和生理特点，结合教育心理学，从教材编排、教学形式、教学理论以及人和教学环境等方面，就如何加强学生体育兴趣的培养，深化体育教学改革做深入探讨．     

高校学生干部存在问题的心理机制及应对对策

高校学生干部群体在为高校教育管理作出巨大贡献的同时也显现出一系列问题。在造成高校学生干部现存问题的诸多原因中,学生干部的主观因素是这些问题的最主要原因。对高校学生干部存在问题的心理机制,从心理学的角度寻求问题的解决方法,从根本上解决这一群体面临的问题作探讨,以促使其健康发展。     

高校学生心理资本研究述评

本文对国内高校学生心理资本的研究进行了历史脉络的梳理,分析了国内高校学生心理资本的研究视角、研究方法及研究结论的应用等内容,提出应将开发与提升大学生心理资本列为高等教育培养目标和教学内容,应高度重视心理资本在培育大学生素质、促进学生就业、促进大学生全面发展等方面的重要作用,并对未来高校心理资本研究的方向和研究重点提出建议。     

强化理论对大学生体育厌学心理教育的应用研究

针对大学生的体育厌学心理特点,依据强化理论的相关知识,指出应用强化理论在对大学生的体育厌学心理进行教育时,所应遵循的原则与技术的操作性问题。