怎样让别人乐意接受批评

那天,叶芸和同学吴小奇为排节目的事吵了起来.吴小奇已经迟到过一次,叶芸作为文娱委员,说过她几句.谁知,这次吴小奇又迟到了,叶芸就严厉地批评了她.一开始,吴小奇没反应,只是低着头不响.见叶芸说个不停,她终于发火了,与叶芸争吵起来.最后,吴小奇索性走人,节目排练不欢而散.事情告到了班主任老师这里.     

让孩子乐意接受批评

和许多成年人一样,孩子往往也喜欢听表扬而反感批评。儿童教育专家普遍认为:那些在孩提时代难以接受批评的孩子,长大后,也大多会对批评持敬而远之,或干脆拒之门外等消极态度;反之,从小就学会接受批评无论对一个人的     

怎样让别人喜欢你

有一个孩子,胖叔叔注意他已经很久了。他常常忧郁地坐在窗前,独自发呆。同学们在一起聚会的时候,他总是充满渴望地坐过去,甚至经常掏钱买单。但是,同学们却很少理他。今天,他又忧郁地坐在了窗前。(胖叔叔)嗨,小胖,怎么啦?怎么老是一个人啊?(小胖)他们都不理我……为什么?他们都不喜欢我……你挺好的啊,他们不可能讨厌你吧?可是,他们不喜欢我,他们喜欢郝佳。郝佳?是你们班上的班长吧?是的。老师喜欢郝佳,同学们都喜欢郝佳。他们就不喜欢我了。可是,同学们喜欢郝佳,并不等于不喜欢你呀。我想……同学们都不喜欢我……噢。那我问你,同学们为什…     

生物学教学中怎样让学生乐意学

生物学科中的知识点多,要记的多,要理解的也不少,学生觉得不好学,不爱学,教师教起来难度也就大。在教学中怎样让学生乐意学是生物学教师值得探讨的一个热门话题。     

让孩子学会接受批评

林林和许多成年人一样,孩子们往往也喜欢听表扬而反感批评。法国心理学家高顿教授通过一项专题研究证实,那些难以接受批评的孩子长大后,也大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。由此看来,让孩子在少儿时代就学会接受批评无论对一个人完整人格的塑造,还是对促成其事业的成功,都具有相当积极的意义。1.教育孩子不必对他人的批评大惊小怪教育孩子,当然应该坚持表扬为主,但不妨在孩子刚刚开始认识周围世界时,就有意识地让孩子既能听到正面肯定,也能听到反面的批评。此时,须注意对孩子的批评一定要语气温和,分析中肯,且以更多的…     

怎样使学生乐于接受批评

批评是对学生错误思想和不良行为的否定评价,是思想品德教育的必要手段。现在的孩子都是家长的掌上明珠心头肉,一个个在蜜罐里泡大,他们已经习惯了被宠爱。因而,在他们犯错时,如何批评他们似乎显得非常困难:说重了,怕伤他们自尊心,使师生关系紧张;说轻了,怕他们不疼不痒,无动于衷。怎样才能让学生乐于接受批评呢?下面是我的几点做法。一、委婉地批评。针对学生所犯的错误,采取委婉的方式,含蓄而不尖锐,寓道理于轻松、风趣、幽默的启发式谈话中,会比严厉斥责收到更好的效果。如:每天上午第二节课后,学生都不愿下去做操,甚至有位同学怎么也请…     

让学生笑着接受批评

班主任在工作中有时要对一些违纪学生进行批评教育,倘若用语不当,轻者,学生不会接受;重者,学生可能产生逆反心理。如果能选用恰当的方法、巧妙的语言实施批评,学生就会在轻松愉悦的氛围中接受教育。     

让学生学会接受批评

批评，是教师在教书育人过程中不可避免要采取的一种手段，而批评的效果不仅取决于教师批评的质量，同时还取决于学生对批评的接受能力。作为一名教师、特别是班主任，不仅要注意讲究批评的技巧，而且要让学生不罕如何接受批评，从而使批评最大限度地发挥其积极的建设性的作用。     

让学生乐意作文

兴趣是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。本文重点论述了"学生作文兴趣培养的问题。"     

让学生乐意写作文

学生习作写不具体的另一个原因是缺少语言积累。语言贫乏,不足以承载思维,即使有了生活体验也难以顺畅地转化为有条理的文字,理应享受的成就感也只能变成不会写、不能写、不善写了。但只要我们把阅读与积累作为一种任务,日长天久,学生的语言储备就会像滚雪球似的,越滚越大。而当学生的阅读与积累达到一定程度,脑子里就会建立起一座“语言仓库”,习作时,它就会像喷泉似的,喷涌而出。     

让同学微笑着接受批评

如何让违纪同学心悦诚服地接受批评,是对班干部能力的挑战.如果我们选择恰当的时机、巧妙的角度,运用幽默诙谐的话语,让同学在轻松愉快的氛围中接受批评,效果肯定不错.     

让同学微笑着接受批评

如何让违纪同学心悦诚服地接受批评，是对班干部能力的挑战。如果我们选择恰当的时机、巧妙的角度，运用幽默诙谐的话语，让同学在轻松愉快的氛围中接受批评，效果肯定不错。     

让中学生接受批评的技巧

中学生正处在半成熟的成长阶段,难免存在着各种缺点,容易犯下各种错误.教师在实施教育过程中,只有做到以人为本,尊重学生的人格,针对学生不同的个性特征,巧妙点拨,耐心引导,才能收到良好的教育效果.     

让学生乐意倾诉

写作水平的高低是衡量学生语文水平的一个重要尺度。怎样调动学生写作的积极性和主动性,从而激发学生写作的愿望,让学生乐意倾诉是作文教学中重要的一环。那么如何让学生乐意倾诉呢？我认为可以从以下三个方面来入手。     

让中学生接受批评的技巧

中学生正处在半成熟的成长阶段,难免存在着各种缺点,容易犯下各种错误。教师在实施教育过程中,只有做到以人为本,尊重学生的人格,针对学生不同的个性特征,巧妙点拨,耐心引导,才能收到良好的教育效果。     

让学生在微笑中接受批评

老师的语言,不仅是教学的语言,更应是教育的语言。班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理,处理偶发事件的效果的好坏。本文试以自己的教学实践,浅谈如何让学生在微笑中接受批评。一、讲故事、打比方式的批评低年级学生天真幼稚,年龄较小,对道理的理解往往不容易到位,他们有时还不能清晰地意识到自己错误的存在。老师     

让学生在微笑中接受批评

教师的批评是为了唤起学生对自己的表现行为中存在问题的警觉,限制和制止学生的不良或错误行为并使之及时纠正从而向着正确方向前进,是教育学生的常规方法。     

如何让学生心悦诚服地接受批评

对待违反纪律的同学,如何让学生心悦诚服地接受批评,正确认识自己的错误,并杜绝错误再重现呢?这就需要班主任恰当地运用批评的艺术,既能让学生明确自己的错误所在,又能让学生得到改正和启发.     

让学生在微笑中接受批评

真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心,促使学生道德上的自勉。因此,批评不但是教育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学。一、正确理解批评的涵义教育必须以关心、爱护学生为出发点,以学生身心健康发展为目的,和颜悦色、轻声细语、循循善诱,批评既然