徐特立关于国民公德教育思想的现实意义

中共中央1988年发出的《关于改革与加强中小学德育工作的通知》中指出,中小学德育要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容,把全体学生培养成为爱国的具有社会公德和文明行为习惯的遵纪守法的好公民。我们在贯彻《通知》的精神、改革学校德育工作之时,回顾和学习徐特立同志关于国民公德教育的思想,是有现实意义的。     

抓好爱国行为的养成教育

中小学德育的重点内容是爱国主义教育。爱国主义既是青少年觉悟的起点,又是青少年奋发向上的强大动力,为此,养成教育亦应以抓好爱国行为为先。 实践告诉我们,爱国行为的养成教育要具体化。一是爱国就要爱父母、爱老师、爱同学、爱学校。要从周围的人和事做起,逐步树立爱国爱人民的思想情感。二是爱国就要遵纪守法。法律是国家意志的直接     

张伯苓德育思想及其现代启示

张伯苓是我国近现代著名的爱国教育家,他的德育思想及其实践在中国近现代德育思想史上具有独特地位。张伯苓的德育思想中有“以德育为万事之本”,“培养学生爱国爱群之公德,与夫服务社会之能力”,“爱国为公”以及德育的方法等丰富内容。从德育思想的视角出发对张伯苓的教育思想进行分析透视,挖掘张伯苓德育思想的基本内容,对于今天社会主义市场经济条件下加强和改进思想道德教育具有多方面的积极意义。     

中学世界古代史德育教育探讨

德育是中学世界古代史教学必须承担的光荣而又艰巨时任务。 怎样确定世界古代史教学的德育任务: 首先,应该依据一九八八年十二月二十五日《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》:“明确认识,德育即思想品德和政治教育,对坚持学校的社会主义性质,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要的作用,明确德育的基本任务是,把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步     

努力建设小学德育实体工程

德育工作是一项复杂的系统工程。小学德育工作更有其独特之处。在改革开放的新形势下,如何建设好小学德育工程?几年来,我们做了如下的一些探索。一、明确德育任务的三层次中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》对小学德育工作提出了基本任务,就是要把全体学生培养成为爱国的有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。《通知》还提出了小学德育工作的5项内容。为了把小学德育的“基本任务”和     

增强德育实效性的基本方略

一、增强德育内容的基本性和传统性. 中小学思想品德教育的基本任务和基本内容,首先是要教育学生懂得做人的基本道理,明确社会对人的基本要求,学会做人处世的基本规矩.古人云:"少年之日,先要识得人之贤否,事之善恶,言之是非."叶圣陶对中小学生思想品德教育的目的讲得更具体:"受教育的目的是做人,做社会够格的成员,做社会够格的公民."人类的基本品德,如勤劳、正直、善良、文明、爱国,是与人类的生存和发展息息相关的永恒品德,基本品德一旦形成,人就具有了评判是非、善恶与美丑的基本能力,就具有了做一个社会够格成员的资格.     

论湖湘文化与当代青少年精神品质的形成

湖湘文化,源远流长,博大精深,其基本精神主要体现在爱国、务实、奋斗、改革、创造,敢为天下先等方面。本文根据我国中小学精神品质教育现状,诠释湖湘文化的基本精神,提出教育工作者应创新德育方式,丰富德育内容,着重培养青少年具有崇高的人生理想信念;不断进取和奋斗的精神、勤勉务实,埋头苦干的工作作风;乐观向上的生活态度、勇于创新,敢于创造的能力。     

小学语文教学中如何渗透德育教育

<正>小学生正处于长身体、长知识和道德品质形成的重要时期,具有较大的可塑性。教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见中指出,小学阶段的德育目标是:帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步     

农村中小学德育教材和教学改革浅见

近期对农村中小学毕业生的社会流向进行跟踪调查发现,这些年来未升入高一级学校的毕业生极少扎根农村从事农业劳动。国家教委颁发的《思品大纲》明确指出,学校德育要培养学生具有“五爱”的思想感情和良好品德。然而,一些有文化的中小学毕业生却不愿在农村这广阔的天地里施展才干。他们爱国不爱家乡,爱人民不爱农民,爱科学不爱农业科学。究其根源,除城乡差别,社会习惯势力等因素外,就教育角度看,一是农村中小学德育教材“一统天下”,爱农教育内     

小学德育回归生活,重在培养好习惯

我校德育两大支柱:爱国情感和优良习惯。1、爱国情感,体现在爱祖国、爱人民,爱的情感培育上。2、五种优良习惯:学习、生活、劳动、文明、自律。     

中小学生爱科学观念的发展

一、目的"爱科学"是"五爱公德"的内容之一,是我国中小学德育中的一项重要内容.解放以来的40年中,对中小学生进行爱科学的教育始终是中小学德育的一项重要任务.为了加强这项教育的科学性,许多教育工作者和一些教育学研究者对其中的教育规律问题进行过理论的探索和经验的总结,这些研究和经验总结对爱科学教育的实践起过不小的作用,但是,对爱科学教育从心理角度进行的研究尚未发现,为了在这方面作初步探索,我们设计的本项研究试图对小学三年级到高中三年级学生爱科学观念的发展做一次横断的考察.     

思想政治工作的常规管理

一、思想品德教育的内容和任务 中小学思想品德教育的内容和任务,贯穿在中小学各科教学大纲中,全面体现在中小学生守则的基本要求里,并以国家教委制定的中小学德育大纲进一步具体化,规范化。 思想政治教育的内容,包括马克思主义启蒙和常识教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、理想教育、纪律教育、法制教育、劳动教育、思想品德教育、身心卫生和个性发展教育等。     

在英语教学中渗透德育

德育是指教育者培养受教育者的品德的活动,是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标:"把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界     

日本的乡土教育

日本在普通教育中颇为重视乡土教育,力图通过乡土教育向广大青少年进行爱家乡、爱民族、爱国家的教育,培养中小学学生具有爱国的高尚情操。所谓乡土教育即以本地区的地理、历史、政治、经济、文化和民族的发展状况为内容的教育,使学生了解日本的文化生活和历史传统。日本教育学者认为:通过乡土教育唤起中小学生爱民族和爱国家的情感和观念。乡土教育有利于理论联系实际,它具有生动、形象、具体的特     

师范院校学生要进行养成教育补课

<正> 一中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》是教育工作的一个重要文件。文件指出中小学德育存在着脱离实际的倾向,要实事求是地确定中小学德育工作的任务和内容,认为“德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育”。中小学德育内容这一改革向全体教师也向未来的教师,未来的德育工作者——师范院校的学生提出了新的要求。他们能否完成将来的德育任务,对学生进行良好的养成教育,十分关键的是他     

实施“三种渠道育人” 创建德育工作新特色

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“中小学德育工作的基本任务是:把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民”。“在德育工作中,要把爱国主义教育放在突出的位置”。为使德育工作适应新形势的需要,我们在教育实践中坚持把德育工作放在首     

中小学德育工作的加强与改进

一、德育工作要做到多层次、多渠道、多形式中小学德育的目标是把全体学生培养成为爱祖国、有理想、讲道德、守法纪的高素质公民.在德育实施过程中,既要坚持德育内容的统一性、整体性,又要按学段和年级把教育的内容和要求分出不同层次.小学、初中阶段,要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱     

增强爱的支撑力——谈中小学教师职业道德建设

<正>中小学教师职业道德的基本规范:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在笔者看来,其可归结为一个字就是"爱"—爱国、爱岗、爱学生、爱学习。夏丏尊先生在其译作《爱的教育》序言中说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]爱是教育的生命,也是师德的核心。加强师德建设,就要提高爱的能力,增强爱的     

浅谈运用心理健康教育做好农村中小学德育工作

用心理健康教育开展农村中小学德育工作,能有效达到德育目标,完成德育任务。在德育实践中,农村中小学德育工作者应注意以心理健康教育促进德育工作,实现心理健康教育和德育的有机结合,探索德育新的方法途径,从学生主体出发,树立新的德育观,注意各学科课堂教学贯穿心理健康教育,善于把心理健康教育和德育的内容方法结合起来,提高自身素质和教育学生的能力,使每个学生都成长为具有健康心理和良好道德品质的“人”。     

德育注重自律

在班级德育工作中,我以“自我目标”为导向,逐步使学生学会“自我管理”、“自我提高”、“自我修养”,形成自我教育的力量,经过几年的实践,“德育注重自律”这一作法取得了良好的教育效果。我的具体做法是:一、以“自我目标”为导向,形成德育内容系列化。根据《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》及学生实际,确定德育总目标,构成以爱国主义为主线的爱国、爱集体、爱科学、爱劳动、爱公物的行为规范阶梯性目标,形成诸种因素科学组合的德育内容系列。在此基础上,我明确提出班级的德育集体目标,并以“几懂”、“几会”、“几做到”的形式…