教育电视新闻宣传浅析

教育电视台是随着全球教育理念的更新和教学内容及形式的变革而建立和发展起来的。1953年,美国（也是全世界）第一座教育电视台（KUHT）在休斯敦大学     

地方教育电视台媒体融合发展路径探析

多维度推进媒体融合转型,是地方教育电视台面临的一项紧迫课题。武汉教育电视台从2012年开始成立网站工作部,积极探索传统媒体与新媒体融合发展的新路径,以重点项目为抓手,推动媒体融合向纵深发展。本文主要介绍以武汉教育电视台为代表的地方教育电视台,在媒体融合发展中遇到的问题以及采取的一系列举措,并就未来地方教育电视台的媒体融合发展方向进行探讨和展望。     

科学之光 人文之韵 教育之魂

江苏教育电视台是由江苏省委、省政府决定建立，国家广电总局批准的省级专业电视频道，开播于1996年12月20日，主管单位为江苏省教育厅。     

山东教育电视台2008年频道推介会在京隆重举行

"山东教育电视台2008年频道推介会"12月8日在北京隆重举行。教育部、国家广电总局有关领导,国内电视管理研究的高层专家学者等近200人出席。推介会以"和谐·共赢"为主题,研讨山东教育台今后发展的新观念、新思路,展示山东教育电视台2008年频道的新亮点、新举措、新特色和运营策略,共商山东教育电视台发展大计。     

教育电视台与教育教学节目

针对2012年11月江苏教育电视台因“干露露事件”遭停播整顿的问题．2013年6月至7月．同家新闻出版广电总局和教育部联合组成调研组．分赴部分地方教育电视台调研。在其凋研提纲中．向所有被调研的教育电视台提出了同一个问题,即：教育教学节目应当如何界定？具体包括那些节目类型？     

教育电视台的发展与挑战

<正>随着改革开放,我国教育电视台迎来了发展的契机。以中国教育电视台的成立为标志,在短短的几十年中,我国各级教育电视台如雨后春笋般蓬勃发展。随着科学技术的发展,新媒体逐渐兴起,这就给教育电视台的发展带来了严峻的挑战。本文就对教育电视台在发展中遇到的问题、教育电视台面临的挑战以及教育电视台如何应对挑战做了重要阐述。教育电视台是我国电视台的重要组成部分,是党和国家一个重要的宣传思想文化阵地,是实施科教兴国战略和人才强国战略宣传的公益性教育电视平台,是国家教育信息的交流平台,肩负着宣传党和国家教育方针、提高国民教育文化素质、促进广大青少年健康成长的使     

对教育节目定位的几点思考

随着知识经济和信息时代的到来,社会和市场对教育节目的需求越来越大,各地的教育电视台、教育频道如雨后春笋般竞相建立起来.中国教育电视协会1994年共吸收了近千座教育电视台和收转台,近千个教育系统所属的电视制作中心以及近千个电化教学部门为会员单位,数量之多可见一斑.然而数量多并不等于质量好,在市场大浪淘沙般的激烈的竞争中,一个个教育电视台或撤或并,一批批教育节目或停或转.细究失败的原因,笔者认为,除了有些办台的手续以及证、照等硬件不全这一客观原因外,其中很重要的一个原因还是一些教育电视节目定位不准,导致被市场淘汰.     

数字硬盘自动播出技术在福建教育电视台的应用

<正>福建教育电视台为了适应新时期广电技术和教育电视事业发展的需要,于2003年对原有磁带播出系统进行数字化、自动化更新改造。本文拟就福建教育电视台数字硬盘自动播出系统技术的应用情况作简要阐述。     

中国教育电视台节目全面改版

中国教育电视台在充分调查研究,反复分析论证的基础上,于2003年1月中旬对节目进行改版,通过较大幅度的节目更新和节目改造,发挥教育电视台的功能,更好地为提高全民族的素质、发展先进文化、全面建设小康社会服务、使教育电视台的教育特色更加鲜明。     

以融合传播优势搭建“多元数字学堂”——以武汉教育电视台“同上一堂思政课”的创新实践为样本

本文以武汉教育电视台“同上一堂思政课”系列节目为考察样本,就地方教育电视台如何从做好顶层设计、把握客体需求、激活表现形式、设置仪式场景四个方面构建教育电视台全新的“大思政课”传播路径。     

美国的公共教育电视网

我们应美国西弗吉尼亚洲公共教育电视台的邀请,于1992年10月12日至26日访美,主要目的是了解美国的广播电视状况,重点考察美国公共教育电视网的情况,并与西弗吉尼亚洲电视台建立节目交流关系。主人了解了我们     

教育电视台如何传播传统文化

本研究结合社会转型时期大众的文化消费需求和精神价值困惑,将＂教育电视台如何传播传统文化＂这一议题置于社会发展之中,阐述了教育电视台传播传统文化的方式。本文首先分析了教育电视台传播传统文化的手段、策略、角色与功能,并针对网络时代传统文化传播和发展存在的问题,提出了一些解决措施,诸如明确受众群体、增强节目娱乐性和趣味性、进行品牌延伸等等。     

段晓华：坚持 我能

段晓华,河南电视台《晓华影吧》栏目制片人兼主持人。1997年毕业于河南大学中文系,先后在武汉教育电视台和河南省有线     

教育电视台如何抓经济报道

教育电视台作为以教育为报道主题的行业电视台,能在经济报道上有所作为吗?答案是肯定的。而且教育台经济报道的对象可以完全立足于学校、立足于教育,丝毫不会有跨越行业界限之嫌。笔者通过5年多的工作实践,深感教育电视台至少可以在以下三个方面卓有成效地开展经济报道。     

江西教育电视台4+2讯道转播车设计

江西教育电视台转播车的车体由载通公司完成,视音频系统由北京碧玺广播电视技术股份有限公司和江西教育电视台技术部共同负责系统集成。经过工程人员的测试、验收后立即投入了使用。其车体外观如图所示。该车是     

教育电视栏目设置的原则与趋势

自1986年10月1日中国教育电视台正式开播以来,我国的专业教育电视播出机构步入了一个快速发展的时期,各地教育电视台犹如雨后舂笋般纷纷建立.据调查,目前我国省级以上教育电视播出机构已有20多家,再加上地市级播出机构更是多达300多家.     

教育电视台的选题策划和栏目定位

教育电视台姓＂教＂,但教育电视台不是完全的教学电视台,＂黑板加人头＂、＂课堂搬家＂的方式传播教育内容是一种形式,但这种形式的收视率与社会效益面临着挑战。因此,教育电视台应该运用各种容易让人接受和喜爱的形式,潜移默化地施展教育的魅力,达到教育目的,培养各类人才,这就需要进行深度策划,找准栏目定位。一个好的策划是栏目成功的一半．而准确定位是栏目发展的保障。     

新媒体战略：教育电视台转型的契机

目前,教育电视台正面临来自传统媒体和新媒体两方面的竞争和挑战,必须确立新的发展策略才能更好地肩负起专业教育媒体的职能。加拿大安大略省电视台（TVO）自2006年实施多媒体平台发展策略以来,成功地走出了一条教育专业媒体与新媒体融合发展的道路,提高了频道整体运营能力,扩大了频道品牌影响力、传播力。研究和剖析TVO新媒体发展战略,对我国教育电视台的发展或可起到借鉴作用。     

“干露露事件”的荒谬与庆幸

案例 2012年11月25日,一段源自江苏教育电视台《棒棒棒》节目录制现场的视频被观众上传至网络,引起轩然大波。视频中作为嘉宾的干露露干毛毛母女三人对现场观众破口大骂、大爆粗口,而节目组人员却并未予以阻止。视频引发大量讨论,更引起了国家广电总局的关注。随后广电总局宣布停播江苏教育电视台所有栏目,并要求严禁有丑闻劣迹的人员参与广播电视节目和电影电视剧制作。     

教育媒体的教学主动性反思

西安教育电视台(ETV)成立于1995年,隶属于西安市教育局。针对教育媒体,国家并没有特别的投入,也没有针对性很强的政策扶持和资金支持。然而作为西安这座文化之城唯一的电视教育媒体,西安教育电视台在日常节目编播、制作的过程中必须担负起自身的特殊使命——对教育政策最大力度地进行宣传,并且履行教化功能和公益宣传职责。没有足够的资金支持,要承担比其他媒体更重的社会