高职院校建筑工程技术专业课程设置探索

高职院校建筑工程技术专业课程设置一直在探索中调整,但仍然存在很多问题,如过多地关注客观需要,忽视人的发展,课程内容缺乏应用性,课程形式呆板,实习实训难,职业技能培养不足等.其课程应坚持以工作岗位为导向进行模块化设置,其中普通文化课程设置兼顾基础性和服务性,专业课程设置讲求层次性和阶段性,实习实训安排强调操作性和对应性.     

五年制高职教育课程设置的几点思考

该文针对学生的特点和五年制高职教育的要求 ,建议在课程设置中采用宽基础 ,多实践的模式 ,对课程设置的目标、原则 ,结构与特点进行了论述     

关于五年制高职德育课程设置的思考

德育课程设置由德育目标内容决定。参考中职和高校的课程设置。依据高职生成长和认识的规律进行安排。     

以就业实践为导向的建筑工程技术专业课程设置探索

以实际项目为载体,以就业实践过程为导向,对建筑工程专业的相关课程体系进行重新构建.先进行理论阐述,在此基础上对相关专业课程中与就业实践相关的课程设置进行探索,并借鉴其他优秀高职院校的课程设置经验,预期改变当前课程设置缺乏特色、能力培养与市场脱节的现象,让实践环节课程设置能够更好地与市场结合,提高学生的专业能力与就业能力.     

浅论五年制高职英语课程的设置模式

随着经济全球化的发展,英语在国际上的应用更为广泛,社会对具有英语沟通能力的人才需求更为迫切,作为高职院校的一门基础必修课,英语教学受到社会人士的高度重视。本文就目前教学中存在的问题展开分析并提出几点适合五年高职英语课程现代教育的设想。     

关于五年制高职德育课程设置的思考

五年制高等职业学校的德育课程设置由德育目标、内容所决定,应参考中等职业学校和普通高校的课程设置,依据高职生成长和认识的规律进行安排。     

五年制学前教育专业课程设置探讨

五年制学前教育专业课程设置存在重技能轻理论、重专业轻文化、重继承轻创新等问题,需进行改革。改革课程设置的路径有:加强专业理论课程教学、促进艺术课程与文化课程改革、增加多样化的选修课等。     

五年制高职教育中计算机专业课程设置初探

根据五年制高职教育的培养目标和特色，论述了计算机专业在课程设置中应注重知识的实用性、强调课程的新颖性、提高学生综合运用水平、侧重学习中的技能训练、完善中高职课程的衔接．提出提高专业英语水平、加强学生的就业指导、扩宽学生的专业知识面、增开计算机外设的使用与维修课等几点建议．     

五年制学前教育专业课程设置问题研究

课程的设置直接关系着五年制学前教育专业人才培养的质量,影响着幼教师资培养的质量.五年制学前教育专业课程存在的主要问题是:将五年一贯制课程人为分割为两个阶段;文化课程教学定位存在明显偏差;专业技能课程教学脱离幼儿园教育实际需求;教育实践课程教学实效性较差.为解决课程的设置问题,应坚持就业导向,科学合理设置课程;坚持实践取向,科学安排课程内容;从学生实际出发,务实设置课程和内容;统筹安排课程,发挥五年一贯制优势.     

基于职业能力培养的五年制高职商务英语专业课程设置研究

分析了五年制高职商务英语专业课程设置的现状及存在问题,结合外贸企业对该专业学生职业能力的要求,探讨将课程设置为专业基础课程模块、职业核心课程模块和就业指向课程模块,三个模块层级递进,相互渗透,相互促进,从而有利于培养学生相关的职业能力。     

谈五年制高职旅游管理专业的课程设置

五年制高职旅游管理专业的生源为初中毕业生,在校理论学习和技能训练的时间长,可塑性强,具有良好的职业能力养成训练。在整个五年教学过程中,课程设置及其教学实施是极其重要的,是使学生达到培养目标,具有一定知识和能力结构的保障。为此,应引起我们足够重视。 一、课程设置原则 1.应适应社会和市场需求 在构建五年制旅游管理专业课程体系过程中,学校应与各旅游企业建立密切的联系,广泛深入到各旅游企业进行调查研究,摸清不同岗位对人才的     

五年制小教音乐专业课程设置改革的探讨

本针对现行小学五年制音乐专业的课程设置所存在的不合理性，提出改革的设想，使之更趋完善、合理。本所提出的改革设想包括：定位于教师的方针，加强实践课、能力课、学科综合课的开设。     

浅谈五年制高职动漫专业课程改革

动漫产业作为以动画卡通、网络游戏为代表的新兴产业,被视为21世纪全球创意经济中最有希望的朝阳产业.动漫人才的匮乏严重制约了中国动漫产业的发展,培养专业人才已成为中国动漫产业发展的当务之急.五年制高职院校作为高等职业教育的生力军,纷纷创办动漫专业,致力于培养动漫人才,以弥补动漫专业人才的不足.然而五年制高职院校动漫专业课程设置方面的不合理却严重制约了动漫专业的发展.为此,本文从高职动漫专业建设的角度,对五年制高职动漫专业课程改革进行了一定的研究.     

高职园林技术专业课程体系设置和教学研究

高职园林专业人才培养目标的实现与传统的课程体系和教学模式的矛盾日益突出。以能力教育模式(CBE)为出发点,本着实现专业培养目标的原则,找出专业课程设置主线,去完成整个专业课程体系的设置,采用灵活多样的教学形式,能解决这一矛盾。     

五年制高职财经类专业数学课程设置及教师教学现状调查

对苏州旅游与财经高等职业技术学校财经类专业数学课程设置的现状和数学教师教育教学实际情况进行调查,旨在准确把握、深入分析影响苏州旅游与财经高等职业技术学校财经专业教学质量因素,结合调查问卷,对课程设置以及教师数学教学中存在的相关问题进行分析,为今后的教学对策研究提供参考依据。     

五年制高职建筑工程技术专业校企融合人才培养模式探索与实践

五年制高职建筑工程技术专业学生主要通过建筑工程技术基本理论和施工技术的学习,经过一系列实践性环节的训练,具有从事建筑工程技术专业的基本能力和基本技能,能应用本专业的知识和技术来分析和解决实际问题。     

高职软件专业课程设置的探讨

根据高职教育的目标和软件专业的特点,针对传统高职课程设置中不合理的方面,提出了高职软件专业课程设置的新思路,并在实践中取得了效果。     

五年制学前教育专业课程设置的问题及对策

依照新颁布的《教师教育课程标准(试行)》,五年制学前教育专业课程设置应构建科学合理的课程结构比例;制定统一的课程计划和学科课程标准;开发和编写配套教材,整合教材内容;教育实践课程要体现"教、学、做一体化"模式;建立和完善选修课和课外活动制度体系。     

二年制高职通信技术专业课程设置初探

本文探讨了二年制高职通信技术专业的培养方案,对职业岗位进行了分析,设定了学习目标,制定了高职通信专业计划,并对培养方案的特色进行了分析。     

创新教学模式 提高教学水平——对五年制高职建筑工程技术专业背景下基础英语教学之浅见

高职英语的教学目的是"以实用为主,应用为目的"。本文分析了五年制高职建筑工程技术专业基础英语教学中,学生、教材、学科组设置、师资、教学等方面存在的问题,倡导师生共同配合,在专业背景下创新教学模式、优化教学内外环境,为培养建筑工程技术专业应用型人才而努力。