试谈地理素质教育与创新培养

为了培养具有21世纪社会发展所必需的高素质人才，我国基础教育新的课程改革正式启动。在初中地理教学中加强素质教育，培养学生学习地理的浓厚兴趣和创新能力已成为地理教学中的当务之急。     

中学地理素质教育之我见

中学地理素质教育之我见□黄宝秋□学科天地当前，地理教育还处于“低谷”，要全面实施素质教育还很艰难，地理学科如何全面实施素质教育？我试从教师方面谈几点看法。加强学习，更新观念，增强“转轨”意识。要实施素质教育，树立素质教育的观念是基础。这就需要教师首先...     

基于地理素质教育的可持续发展观的培养

地理教育是素质教育的重要内容，环境教育是地理教育的重要的教学实践，加强环境教育，培养学生的地理素质，必须树立可持续发展观。在教学过程中，教师不仅要做好课堂教学，同时还要加强教学实践，加强教师自身素质的提高和教学理论研究。     

高师地理教学培养和发展思维能力的探索

为了适应基础教育众应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求，把学生培养成合格的中学地理教师。高师地理教学必须加强对学生思维能力的培养，文章围绕地理思维能力的内涵，地理教学中为什么要加强思维能力的培养和如何加强地理思维能力的培养三个方面的问题，探索了21世纪地理教育专业创造性思维人才的培养问题。     

在地理教学中进行素质教育的尝试

素质教育已成为我国教育的主旋律，本结合地理教学实践总结实施地理素质教育的基本方法，提出几项措施：面向全体学生进行层次教学，面向学生发展的各个方面进行立体化教学，让学生主动发展进行学法教学。     

实施素质教育呼唤加强中学地理教育

地理教育对中学生全面发展有着独特的，其他学科不可替代的功能，对提高国民素质有重要的作用。而目前中学地理教学的现状，却难以担负素质教育所赋予的历史使命，因此，因此加强地理教育。     

加强地理课堂的素质教育

从地理学科来看，素质主要体现在使学生掌握系统的地理知识，有目的、有意识地发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。作为地理教育工作者，必须立足现在，着眼于未来，加强地理课堂的素质教育。     

中学地理课堂教学评价的标准

中学地理课堂教学评价的标准●郭新亮于秀杰课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。深入基层，经常听课，课后要对教师的课堂教学进行评价。究竟用什么标准衡量现代中学地理教学？怎样...     

素质教育下的地理教学研究

素质教育是新世纪教育发展的重要课题。摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,是当前中学教育改革的基本任务,地理学科也不例外。地理教师在地理教学中应如何加强素质教育呢？笔者结合教学实践认为：中学地理教学中的素质教育主要是加强学生自学能力、表达能力、知识迁移能力、实践能力和创新能力五种能力的培养。下面笔者就以上“五种能力”的培养谈几点粗浅的认识：     

中学地理素质教育探讨

学科素质教育的研究是素质教育整体研究框架的构件。分析学科素质教育的功能和特点 ,研究当前学科素质教育的“瓶颈” ,探讨实践学科素质教育的方法 ,有助于推动大素质教育的理论和实践的进展。地理学科素质教育有如下特点 :第一 ,具有培养新时代人文精神的积极作用 ;第二 ,能够培养宏观、综合、开放的思维习惯 ;第三 ,具有“通才”教育的优势。当前 ,推进地理素质教育的突破口为 :加强地理实验实习教育 ;注重地理美育 ;开发地理主体性教育研究     

高中地理新教材的特点及施教设想

高中地理新教材适应了新形势的需要，注重突出了素质教育的特点。其具体体现在以下四方面：１．观念新。用可持续发展的观念构建教材框架，使新教材具有鲜明的素质教育方向性。２．可读性强。新教材加强了对地理事物和地理现象分析过程的说明，而不是直接得出结论。３．注重能力培养。新教材注重通过对地理事物的分析解剖，培养学生的地理思维能力。４．应用性强。新教材突出了解决生活、生产中的实际问题，理论联系实际，突出了地理在生活中的重要作用。由于新教材加强了以上四方面的内容，而且运用了单元一课的教材结构，使一堂课的课容量…     

地理新课程的教学评价研究

构建适应素质教育的中学地理教学评价体系，强化测试方式的科学性、测评内容的全面性和测评结果的准确性已成为提高地理教学质量的关键，更成为教育改革成功与否的制约因素。     

中学地理教学如何加强素质教育

素质教育是新世纪教育发展的重要课题。因而,摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,是当前中学教育改革的基本任务,地理学科也不例外。作为中学地理教师在地理教学中应如何加强素质教育呢?笔者结合教学实践认为:中学地理教学中的素质教育主要是加强自学能力、表达能力、知识迁移能力、实践能力和创新能力五个能力的培养,否则,谈不上素质教育的成效。下面就以上“五个能力”的培养谈谈几点粗浅的认识。     

搞好地理教学,促进素质教育

随着我国教育制度的不断改革与完善，素质教育理念逐渐深入人心。虽然素质教育还没有确切的定义，但它的主导思想已被教育界共认。素质教育就是指在教育、教学工作中，充分发挥学生的积极主动性，在社会各界的紧密配合下，使学生在德、智、体、美各方面获得全面发展，进而培养学生的实践能力和创新意识的教育。由此看来，在各学科教学活动中，教师要以学生为中心，传授基本理论知识，培养学生实践技能，促使其整体素质的提高。本文从中师地理教学的实际出发，就深化素质教育谈谈我个人的看法。 一、地理教学要促进道德教育 地理教学要使学生…     

搞活课堂,提高地理教学质量

全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为举国上下的一致认识。然而，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的现象还较为普遍地存在，结果是充满活力的教材常在课堂上被陈旧、僵化的教法阉割、肢解，课堂上仍然缺乏活力。这种现象十分不利于素质教育在学科主渠道的落实，弄不好会穿新鞋走老路。于是，改革教法，搞活课堂教学，提高地理课堂教学质量，就提到每一位地理教师面前。     

透视高考改革调整地理教学对策

高考改革是推进中小学素质教育的重要举措，是21世纪培养具有创新意识和实践能力的高素质人才的发展需要。高考改革为中学地理教学提供了新的发展思路，地理教师应充分把握契机，加强教学策略研究，及时调整教学对策。     

当前中学地理教育中贯穿素质教育问题探析

素质教育是为了适应社会的需要,并尝试改革传统教育形式下的弊端而产生的。全面实施素质教育是当前中小学教育改革的要求,中学地理知识教学在素质教育中发挥着重要的作用,如何在地理教学中加强地理能力及创新能力的培养,培养学生正确的学习方法,提高学生的地理素质     

运用素质教育的思想指导初中地理教学

应试教育制约着初中地理教学，素质教育则促进其的发展。要以素质教育为契机，进一步明确地理教育的目标，把握素质教育的基本特征，努力实施素质教育。     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念，认为素质教育包含三个层次，即基本素质教育、创新素质教育和人类生存和可持续发展素质教育，论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用，认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界；地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容；地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径。     

大学生素质教育漫谈

素质教育是当前一个热点话题，大学生必须加强素质教育，这在教育界已形成共识，从素质教育的概念，内容及其在高等教育中的地位，指出加强素质教育的有效途径。