高职院校物理特色教学有效性研究

高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。编写凸显高职类特色的物理校本教材,教学中引入贴近生活生产的实例,结合高职专业创新物理实验,是提高物理特色教学有效性的重要举措。     

浅析信息技术环境下五年制高职物理教学

利用信息技术,可以做到将抽象的物理概念变成形象的教学演示,将难以身临其境的物理实验在课堂中展现,同时将教与学的空间进一步拓展。但教师也面临着教学理念、自身能力等方面的挑战。     

五年制高职物理教学的现状及对策

根据五年制高职物理课教学情况,从学生状况,教学理念,职业需求三个方向进行了分析。在物理课教学过程中,如何提高学生智力水平．培养学生技能,满足专业课的需要、以及教学方法等方面,提出适应上述特点的若干建谴。     

浅谈五年制高职物理教学中创新能力的培养

高职物理是对学生进行创新素质与能力培养的极好课程,高职物理教学在内容,教学方法、教学手段等方面进行的改革,对促进学生知识,能力、素质的综令提高,将起到积极的作用。     

如何提高物理习题教学有效性

物理习题教学是物理学科教学中极为重要的组成部分,在教学中应加强物理习题的设计,充分调动学生的主体性,促进积极思维,适应个性发展,使物理习题真正成为提高学生科学素养的有力手段和重要保障。     

五年制高职物理教学中的情感教育

五年制高职学生具有学习成绩差、存有自卑心理、学习目的不明确、学习动力不足,学生求知欲望不强,厌学现象比较严重等特点。这些现象主要是情感因素引起的。所以在五年制高职物理教学中要重视情感教育;要充分利用教师的感染力;让学生体验成功及教学中要巧设情境,诱发思维。     

浅谈五年制高职物理教学中创新能力的培养

创新作为实施素质教育的关键,已成为时代和社会发展的必然选择。高职物理是对学生进行创新素质与能力培养的极好课程,高职物理教学在内容、教学方法、教学手段等方面进行的改革,对促进学生知识、能力、素质的综合提高,将起到积极的作用。     

如何提高初中物理习题教学的有效性

初中物理是高中物理教学的基础,其教学质量的好坏对学生物理水平的提升有着重要的影响.在物理教学中习题教学是重要的组成部分,本文主要研究探索了在物理习题教学中如何有效的培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及逻辑思维和发散思维.     

浅论五年制高职地理教学的有效性

本文从五年制高职学生实际出发,深入剖析,探索实践各种有效的地理教学活动．以期引导全体同学共同参与．最终实现地理课堂教学的有效性。     

课程能力建设:提高五年制高职教学有效性的重要途径

结合五年制高职课程与教学中存在的突出问题,从区域、学校和教师个体三个层面,课程规划、课程开发、课程实施及课程评价四个角度,分析了基于课程能力建设的五年制高职教学有效性的实现,提出"加强课程能力建设,合理架构与教育目标相对应的课程体系,使教育价值蕴含于课程内容、彰显于课程实施"是实现教学有效性的重要途径。     

提高物理教学有效性之我见

从教学实践中总结出提高物理教学有效性的具体做法,即:要熟悉教学内容,思路清晰,重点突出;教学语言要生动、幽默;要充分运用信息技术手段,提高教学效率;要强化学生的动手实践能力,营造科学探究氛围。     

如何提高初中物理实验教学的有效性

物理是一门以实验为基础的学科,要学好物理,就要重视并做好物理实验。在实际教学中,学生的实验能力很弱,从而导致在物理实验操作的考试中问题百出。在平时的教学中,如何提高物理实验教学的有效性,是每一位物理教师该思考的问题。为了解决这个问题,物理教师在平时的物理教学中应采取一些措施,给学生尽可能多的动手机会,提高学生的动手能力,激发学生学习物理的兴趣,使学生在动手操作的基础上更好地掌握物理知识。     

高职物理教学之我见

高等职业教育是培养高素质职业人才的基础,高职的物质教学中还要加强对学生进行健康心理教育。高职物理教育要从激发学习兴趣,注重实验教学,讲练结合、精讲多练,实施分层教学等方面进行教学,以全面提高教学质量。     

五年制高职学生物理学习困难分析及教学对策

针对五年制高职学生物理学习困难的原因,笔者提出如下教学对策：提高学习兴趣,培养良好地学习习惯;提出合适的学习要求,让学生不断体验成功;改革学习评价方法,注重全面考查学生的综合素质;建立良好的师生关系,促进师生情感交流。     

新课标下如何提高初中物理教学的有效性研究

在新课程改革全面发展的今天,教学有效性受到了社会各界的广泛关注。如何向课堂45分钟要效率,如何提高教学有效性,成为新课程改革的关键环节。初中物理新课程标准明确指出,必须加强物理教学有效性研究。接下来,本文将结合多年初中物理教学经验,详细论述新课标下如何提高初中物理教学的有效性。     

如何提高习题教学的有效性

物理教学离不开物理习题教学，要提高物理教学质量，就应提高物理习题教学的有效性。     

奥苏贝尔成就动机理论对五年制高职物理教学的启示

奥苏贝尔成就动机理论从认知驱力、自我一增强驱力、附属驱力三方面阐述了学生的学习动机。文章针对五年制高职学生的现状,根据奥苏贝尔成就动机理论,提出教师要从如下三方面入手切实培养学生的学习动机：1．展现物理的趣和美,激发和维持学生的认知驱力;2．让学生在学习过程中不断取得成功经验,促进学生自我一增强驱力的发展;3．形成教育合力,推动学生在学习上的附属驱力。     

如何提高高职作文教学的有效性

本文针对高职院校语文作文教学现状．分析了高职语文作文教学存在的种种问题与困境．就如何提高高职语文作文教学的有效性提出了针对性的意见和措施。     

小议初中物理教学中如何实现学生有效性学习

初中物理是中学生物理知识学习的基础,在此阶段,要注意培养学生分析问题和解决问题的能力.在这个阶段,学生对物理知识的学习兴趣会对日后的学习产生一定的影响.在这个关键阶段,值得我们思考的问题是如何很好的提升物理教学质量.教师要通过引导学生树立正确的学习方法,进而指导学生提高学习效率,对此能否在日常物理教学中采用恰当的教学方法对初中物理教师是一个考验.     

如何提高初中物理习题教学的有效性

在物理初中教学中,习题课是重要的组成部分,是反馈教学效果的重要途径之一。学生往往在新授课后初步掌握了所学的知识,但理解起来只是片面的、表面的和孤立的。而通过适当的具体的物理习题的训练,就可从不同的角度、不同的侧面完善对所学知识巩固、理解和深化。在物理习题课教学中,