教育技术装备及其历史、现状和未来

本文探讨了教育技术装备的概念。在分析其他的定义的基础上,给出了一个教育技术装备的定义,并探讨了教育技术装备发展的历史、现状,对教育技术装备今后的发展进行了预测。     

关于我国高师教育现状和未来的思考

本文首先分析了现行高师的办学效率和办学质量两方面存在的问题，然后，针对种种矛盾，提出了“师范训练集中制”的模式。     

人工智能的历史、现状和未来

<正>总体而言,我国人工智能发展现状可以用"高度重视,态势喜人,差距不小,前景看好"来概括。如同蒸汽时代的蒸汽机、电气时代的发电机、信息时代的计算机和互联网,人工智能正成为推动人类进入智能时代的决定性力量。全球产业界充分认识到人工智能技术引领新一轮产业变革的重大意义,纷纷转型发展,抢滩布局人工智能创新生态。世界主要发达国家均把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略,力图在国际科     

历史教育的历史、现状、未来和历史师资的培训(发言摘要)

一、历史有了人,就开始有了人类历史,人们为了维持和延续社会生活,要进行有关生产、生活经验的种种教育活动,这便需要历史教育。在原始社会里,氏族长老向成员讲述家谱、讴歌祖先英雄业绩、传授生产技术知识……其中,就包含着人类最早的历史教育。上古印度和希腊口传千年的史诗,曾在世界文明史的教育中起了十分重要的作用。     

体育运动传播的历史、现状和未来

体育运动传播是人类信息传播的一个方面,文章从体育传播学的角度对体育运动传播的历史、现状和未来进行系统地总结、分析与反思,探讨了体育运动传播的规律,为后奥运时期的体育运动传播提供借鉴和建议.     

试析我国教育督导的历史、现状与未来

一、我国教育督导的历史沿革教育督导在我国源远流长,大致经历了四个阶段:1.萌芽阶段。这一阶段可以追溯到西周时期的"天子视学"。《礼记·文王世子》记载"天子视学,大昕鼓征,所以警众也"。意思是说,在天子视察学校的时候,学校天刚亮就击鼓催学生早起,准备接受视察。     

试析我国教育督导的历史、现状与未来

一、我国教育督导的历史沿革教育督导在我国源远流长，大致经历了四个阶段：1．萌芽阶段。这一阶段可以追溯到西周时期的“天子视学”。《礼记·文王世子》记载“天子视学，大昕鼓征，所以警众也”。意思是说，在天子视察学校的时候，学校天刚亮就击鼓催学生早起，准备接受视察。“视学”可以说是我国教育督导的最早形态。     

关于汉语盲文的历史、现状和未来

一百多年前英国传教士穆威廉在北京建立了我国第一所盲人学校——启明瞽目院(Hill—Murray's lnstitute For The Blind)。他把法国路易·布来尔创立的六点制盲文传入我国,这种点字便成为我国盲人的特殊文字。然而,由于种种原因,我国一直没有形成一套全国盲人共同命名用的统一盲文,八百多万中华     

决策逻辑研究的历史、现状和未来

决策的过程是一个思维的过程.从逻辑的角度讲,任何一个决策都是逻辑与非逻辑的合成.因此,从逻辑的角度去研究决策问题就具有了非同一般的意义.文章对决策逻辑研究的历史、现状进行了一个比较全面的梳理,并就决策逻辑未来的学术趋势提出了自己的看法.     

我国女子大学的历史、现状和未来

本文回顾了我国专门以女性作为培养对象的女子大学的发展历程，分析了我国女子大学的现状，并对其未来发展进行了科学的预测。     

我国女子大学的历史、现状和未来

本文回顾了我国专门以女性作为培养对象的女子大学的发展历程,分析了我国女子大学的现状,并对其未来发展进行了科学的预测.     

试析我国教育督导的历史、现状与未来

一、我国教育督导的历史沿革 教育督导在我国源远流长,大致经历了四个阶段:1.萌芽阶段.这一阶段可以追溯到西周时期的"天子视学".《礼记·文王世子》记载"天子视学,大昕鼓征,所以警众也".意思是说,在天子视察学校的时候,学校天刚亮就击鼓催学生早起,准备接受视察."视学"可以说是我国教育督导的最早形态.     

锡剧历史、现状与未来

锡剧是苏南地方戏曲的一大剧种,却一直处于青黄不接的尴尬境地。文章通过对锡剧的历史和现状研究,尝试找出锡剧未来发展的正确道路。     

智力研究的历史、现状、未来

陈述与分析了智力领域三大研究方向的观点、理论，指出其各自的贡献与局限性，并对智力研究和发展趋势作出分折与预测。     

微积分的历史、现状和未来（三）

经过一个多世纪的努力，微积分基础严格化的进程在19世纪初获得重大进展，其代表人物是法国数学家哥西（A.L.Cauchy,1789-1851）,哥西在他的《代数分析教程》（Cours d＇ analyse alge＇brigue,1821）和《无穷小分析教程概论》（Re＇sume＇ des lecons sur le calcul infinite＇simal,1823）中，     

微积分的历史、现状和未来(四)

8 标准分析的现状简介17世纪后半期,牛顿和莱布尼兹首先使用无穷小建立了微积分的基本概念,但是其推理过程却存在着显著的矛盾,在后来长达200年的时间里,经过达兰贝尔、哥西以及外尔斯特拉斯等人的努力,终于建立了严格的极限理论,把微积分的基本概念全部建立在极限概念之上,使得上述矛盾第一次被成功地消除。与此同时,也把牛顿和莱布尼兹的那种无穷小彻底地赶出了微积分阵地,并且使用无穷小变量,即其极限为零的变量代替了无穷小的数。但是,大约又过了100年,即微积分出现大约300年之后,美国数学家鲁宾孙(Abraham Robinson,1918     

微积分的历史、现状和未来(三)

6 标准分析的形成经过一个多世纪的努力,微积分基础严格化的进程在19世纪初获得重大进展,其代表人物是法国数学家哥西(A.L.Cauchy,1789～1851).哥西在他的《代数分析教程》(Cours d′analyse alge′brigue,1821)和《无穷小分析教程概论》(Re′sume′des lecons sur le calcul infinite′simal,1823)中,对微积分的基本概念:变量、函数、极限、连续性、导数、微分、积分及收敛等等给出了较明确的定义.哥西在他的1821年的书中写道:“依次取许多互不相同的值的量叫做变量”.“当变量之间这样联系起来的时候,即给定了这些变量中     

微积分的历史、现状和未来(六)

10 展望未来展望任何一门科学的未来都是十分困难的,但是,我们仍然坚信当代最伟大的数理逻辑专家哥德尔(Gdel)的话:“我们有充分的理由相信,以这种或那种形式表示的非标准分析,将成为未来的分析学.”首先,从上述历史和现状的叙述,我们可以看到,微积分初期就处在一种朴素的非标准分析状态.从非标准分析的角度来看,牛顿和莱布尼兹的概念和推理基本上是正确的.虽然莱布尼兹关于微分 dx 及 dy 在不同的地方有不同的解释,但是,在紧要关头,他总是认为 dx 是一个正无穷小,而dy 是无穷小(可能是正无穷小,负无穷小或零).当莱布尼兹把曲线的切线定义为连结曲线上无限接近的两点(即这两点隔开一段距离,而这段距离小于任何指定的长度时)的直线时,他把这两点的横坐标之差称为 dx,把这两点的纵坐标之差称为     

微积分的历史、现状和未来（四）

8 标准分析的现状简介 17世纪后半期，牛顿和莱布尼兹首先使用无穷小建立了微积分的基本概念，但是其推理过程却存在着显著的矛盾。在后来长达200年的时间里，经过达兰贝尔、哥西以及外尔斯特拉斯等人的努力，终于建立了严格的极限理论，把微积分的基本概念全部建立在极限概念之上，使得上述矛盾第一次被成功地消除。与此同时，也把牛顿和莱布尼兹的那种无穷小彻底地赶出了微积分阵地，并且使用无穷小变量，即其极限为零的变量代替了无穷小的数。但是，大约又过了100年，