护理专业学生心理健康状况研究进展

随着教育改革的不断深入,教育者越来越重视学生心理健康状况,相关的研究也在不断增多,很多研究成果已被应用于学生心理健康教育,取得了良好的效果。医学生由于专业特点,面临的学业、就业及所处的环境压力较大,关注并促进医学生心理健康是医学教育不容忽视的重要环节。     

高职院校护理专业学生心理健康教育模式研究

目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。     

高职学生心理健康状况的研究

采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对湖南省四所高职院校的679名学生的心理健康状况进行调查分析,调查结果表明:高职学生中心理症状明显的不多,但处于亚健康状态的较多,且与大学生常模之间差异显著;高职男女生之间心理健康状况差异较大。     

高职院校2008级护理专业女生心理健康状况分析

目的:了解2008级护理专业学生心理健康状况,为提高护理专业学生心理素质提供科学依据.方法:通过症状自评量表(SCL-90)进行调查,统计采用SPSS统计软件处理.结果:该校2008级护理专业女生总体心理健康状况优于全国大学生平均水平.但19.1％的学生存在心理问题,以强迫、人际敏感和抑郁为主.结论:护理专业学生心理健康状况不容乐观,学校应针对护理专业学生心理健康存在的问题给予积极引导.     

某高职院校心理咨询专业学生心理健康状况分析

经过对漳州市某高职院校心理咨询专业的新生和毕业生、其他专业毕业生采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,并与全国青年组常模对比分析,结果显示：心理咨询专业新生SCL-90中9个因子任意一个因子≥2分的检出率为47．4％,≥3分的检出率为8．33％,强迫、抑郁、焦虑、恐怖及精神病性这几项的因子分显著高于全国青年常模;2006级心理咨询专业毕业生的心理健康状况与其刚入学时、全国青年组常模及其他专业毕业生比较,强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等多数心理症状改善显著,具有统计学意义。经过三年的专业理论学习及专业技能训练,心理咨询专业学生的心理健康水平得到提高。     

高职学生心理健康状况的研究

采用中国大学生心理健康量表（CCSMHS）对湖南四所高职院校的679名学生的心理健康状况进行调查分析,为开展高职学生心理健康教育提供依据。研究结果表明：（1）高职学生中症状明显的人不多,亚健康状态的较多;且与大学生常模之间差异显著;（2）高职男女生之间心理健康状况差异较大。     

不同年级护理专业高职学生专业认同状况比较分析

目的 了解高职护生专业认同的现状,比较不同年级高职护生专业认同的变化趋势.方法 对在校的432名高职护生发放标准化专业认同调查问卷.结果 高职护生的专业认同属于一般认同水平,不同年级高职护生专业认同水平不同（P＜0.001）.一年级专业认同水平最高且显著高于其他年级,但四年级的高职护生专业认同水平略有提高.结论 高职护生的专业认同水平有待于进一步提高,且可塑性强,应该引起重视.     

高职学生心理健康状况分析

本研究采用SCL-90症状自评量表,对512名包头市高职学生的心理健康状况进行了问卷调查、统计和成因分析,实际结合本地高职大专学生成长、学习环境、社会因素、未来前景等因素,探讨影响地方高职学生心理健康状况的主要原因,并提出相应的改进建议。     

边疆地区煤矿相关专业高职学生心理健康研究

近几年,大学生由于心理障碍而触发一系列犯罪行为的现象时有发生,当代大学生的心理问题已经越来越受到人们的关注。本文结合工作经验,对边疆地区煤矿相关专业高职学生进行一段时间的观察和访谈之后,发现学生的心理健康状况总体情况不错,但依然存在大学生普遍的心理问题以及由于自身状况而导致的一些心理障碍。     

高职院校学生心理健康状况调查与研究

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，健康的心理是一个人全面发展的必备条件。加强对高职学生进行心理健康教育和良好心理素质的培养，积极有效地进行早期心理危机干预，培养学生健康的心理和健全的人格十分必要     

护理专业学生心理健康现状与对策

目前,我国大学生在心理健康方面存在严重问题,引起了教育主管部门和心理学专家的重视。随着当前医患矛盾日益严重,护理专业学生的心理问题较为突出。本文主要介绍了护理专业学生的心理状况,并对出现的问题提出解决对策。     

高职学生心理健康认知状况的调查

调查表明，高职学生心理健康水平低于全国常模，心理问题检出率为10．96％；高职学生关心自己的心理健康状况，对心理健康知识有一定了解，但在某些方面存在误区。学校应充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用，引导学生将心理咨询作为解决心理困扰的主要途径。     

护理专业专接本学生心理健康状况调查

随着经济的发展，社会服务行业竞争更加激烈，医学院校不仅要培养护理专业学生具有丰富的专业知识、熟练的技能和强健的体魄，还要注重培养他们健全的人格，积极乐观的人生态度，能承受各种挫折和适应不同环境的能力。研究护理专业专接本学生的心理健康状况，对提高护理专业队伍整体素质具有重要意义。     

体育教育专业学生心理健康状况研究

通过问卷调查分析了影响体育教育专业学生心理健康状况的因素及原因，指出改变观念是对学生进行素质教育的关键．     

关于加强高职院校学生心理健康教育的思考

高职院校是培养专业技术型人才的重要教育基地,承担着为国家输送专业人才的重要任务。身心健康是作为一个合格人才的基础,也是高职院校的培养目标,我国高职院校相对于本科院校起步较晚、对学生的心理健康研究也比较少。目前我国高职院校的学生受各方面的影响还存在一些心理问题,影响了他们的健康成长,本文通过对高职院校学生心理健康现状的了解,探讨提高高职院校学生心理健康的有效措施。     

襄樊市高职学生心理健康状况比较研究

对襄樊职业技术学院2321名高职学生进行心理健康状况抽样问卷调查，结果显示，9．78％的高职生心理症状较为严重。出现较为严重的主要症状因子是强迫、恐怖、人际关系、敌时。在任一因子≥2和≥3分的检出率男生显著高于女生．老生显著高于新生。不同专业心理健康水平差异不明显。方差分析表明，男女生在恐怖、精神病症、其它因子上有显著性差异，女生的总体心理健康状况高于男生，新生与老生在大多数因子得分上都具显著性差异。老生的心理健康状况不如新生。     

高职学生心理健康状况调查分析

我院对2005级学生进行了心理健康状况调查,结果表明:人际关系问题、情感问题、学习问题、适应问题及人格缺陷等方面是影响我院学生心理健康发展的主要问题。     

对高职学生心理健康状况的初步研究

本研究运用国内外通行的心理健康测量工具SC L-90,对3000多名职业技术学院大学生进行随机抽样测查研究,并将结果与全国常模,与某一般性普通高校同类测查结果进行比较分析,探索职业技术学院学生心理健康现状及特点。研究发现,职业技术学院学生的心理健康水平从整体上看比较低,与全国常模相比,九项因子均存在显著差异;与某一般性普通高校学生相比,其心理健康九项因子中有七项明显较低。问题比较突出的依次是:恐惧、焦虑、抑郁、偏执、强迫症状等。     

关于高职生心理健康状况的调查研究

通过对山西省五所高职院校学生进行临床症状自评量表(SCL-90)测试和人口学资料实证研究发现,高职生心理症状总分高于全国青年常模水平,高职生的性别、年级、来源地、家庭结构、家庭收入、专业等因素都会影响其心理健康水平,而且某些因子差异十分显著。     

高职院校学生网络成瘾者心理健康状况的研究

作为青年群体重要组成部分的大学生,无可回避地面对网络浪潮带来的机遇和挑战,如何处理高职院校学生的网络成瘾问题,就成为一个我们必须面对而且解决的新课题.本课题组从高职院校网络成瘾者心理健康状况研究入手,从行为意识、对网络成瘾认识态度、网络体验、网络素养等多个方面对高职学生进行调查研究,并从外在原因与内在原因两个角度分析高...