浅谈中职学校美育教育的必要性

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。而从现实情况来看,中等职业学校对美育普遍不够重视,本文重点阐述了美育教育的现状、重要性以及在当前的形式下职业学校如何开展美育教育。     

试论中职学校音乐审美教育

音乐教育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,启迪智慧,陶冶高尚的道德情操,提高素质有着特殊的作用.作为音乐教育中的审美教育,地位尤其重要.本文仅就在音乐教育中如何引导学生进行审美教育,达到审美意义,从而提高学生素质,谈谈自己的看法.     

试论中职学校职业指导的开展与推动

职业指导工作的着眼点应当更注重个人职业发展,强调跟踪服务和过程服务,然而中职学校在开展职业指导工作中,由于对职业指导的认识与理解,尤其是在对职业指导工作着眼点的认识上,存在着较大的偏差,导致职业指导工作存在诸多问题,制约了职业指导工作的开展与推动。本文分析了当前中等职业学校职业指导工作存在的问题及其产生的原因,并在此基础上提出中职学校职业指导工作开展与推动的建议。     

试论中等专业学校体育教学中的美育教育

一、体育教学内容美 体育教学内容具有科学性、逻辑性、目的性、灵活性和趣味性.在体育教学中有丰富的美学思想、理论体系和创新方法.体育教学是体育与美学紧密结合的综合技术,既有体育技术特征,又与美学紧密结合.需要塑造人物形象,也要注意体育技巧与动作配合,运用其独特的教学手段,塑造完美的体育教学方法及技巧.     

试论中职学校如何开展性格教育

中职学校开展性格教育,应通过道德品质教育,塑造学生良好的性格;建设和谐的班集体,创设学生成长的良好环境;加强学科渗透教育,激发学生奋发学习动力.     

广州市第109中学：以美育人推动学校教育整体发展

广州市第109中学在广州市教育局及社会艺术界人士的指导和支持下，以审美教育为途径，以艺术教育为突破口，开展学校教育的整体改革。日前，109中学已经构建起以艺术教育为纽带，集学校教学、教育、管理于一体，发挥学校教育整体功能的“艺术教育特色”的办学模式，形成了“师生精神面貌美，育人方法艺术美，校园文化环境美”的学校管理思路，学生的全面素质和艺术专长不断发展，被誉为“以美育带动学校全面工作的典型”。     

试论中职学校如何开展性格教育

中职学校开展性格教育,应通过道德品质教育,塑造学生良好的性格;建设和谐的班集体,创设学生成长的良好环境;加强学科渗透教育,激发学生奋发学习动力。     

以信息化推动中职学校计算机专业建设

用信息化的手段提升专业建设内涵,创新教学模式,将现有的资源合理有效配置、促进教学资源充分应用,才能提高教学的质量。信息化对专业建设有着多方面的促进作用,但信息化促进专业建设的方法和途径等需要认真地探讨与研究。     

形体美育在中职学校美育中的实践探索

本文论述在中职学校开设形体美育课程的策略,提出优化课程目标、巧妙选择教学方法及完善课程考核评价方式等具体做法,培养学生良好的形体姿态,旨在为中等职业学校形体美育课程教学改革和发展提供理论支持。     

以教育科研推动学校创新教育

伴随着新世纪的曙光，一个崭新的知识经济时代已见端倪。知识经济时代是一个以知识创新为主导的新时代。新的时代呼着学校教育必须以培养创新人才作为自己的根本任务。基于时代的责任感，在教育改革实践中，我校积极以教育科研课题实验为载体，探索实施创新教育的途径和方法，有效地推进了学校素质教育。     

试论学校美育的任务

试论学校美育的任务合肥供销学校张可君不久前召开的全国教育工作会议上，李鹏总理和李岚清副总理都在大会的报告中强调要重视美育，并按照李岚清副总理的指示，大会专门安排了关于美育的发言，给在座的各省、市党政一把手“上一课”，这在建国以来还是第一次。美育，即审...     

试论以师为本推动职业学校教学改革

教学改革成败的关键在于教师。推进教学改革的前提是提高教师的师德水平,提高教师的改革意识,提高教师的业务素质和能力水平,用评价和激励机制引导教师投身于教学改革之中;同时,要策划、部署好职教教学改革的目标、步骤、程序,完善课程设置和教材建设,加大投入,由点到面逐步推开。     

试论学校美育中的美术教育

学校美育中的美术教育不仅要培养学生健康的审美理想和情趣,同时还要提高其思想品质,增进其身心健康,促进其人格的全面发展。学校美育中的美术教育有循序渐进的学习和人文精神的传播等特点。加强美术史论和作品欣赏教学,可培养和提高学生感受鉴赏美的能力。通过美术实践,可培养创新意识,提高学生表现创造美的能力。学校美育中美术教育可提升学生追求更高的人生境界,引导他们保持平和的幸福心境。     

浅论学校美育教育

美育有其重要的意义和作用 ,学校应按美育的根本宗旨实施美育 ,以达到净化学生心灵 ,促进学生全面发展的目的。     

试论教育教学艺术与学校美育的主渠道

学校美育呈三形态：理性形态、显性形态、隐性形态。隐性形态的美育含量最大：隐性形态的美育包括在一切教育教学活动中;一切教育教学活动是学校的“中心活动”,学校美育的主渠道应由此“中心活动”来决定。但并非一切自然形态的教育教学都含有美育;只有当那“一切教育教学活动”都成为一种“艺术”、都成为教师在“象宜”、“韵蕴”、“情致”等方面进行自由自觉的创造时,“主渠道”问题才能真正解决     

中职学校心理健康教育调查——以大连市中职学校心理健康教育为例

心理健康是学生健康成长的重要指标,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是中职学校德育工作的重要内容之一。文章通过对大连市职业学校心理健康教育状况的调研,目的是使中职学校心理健康教育更有效地促进学生心理健康水平的提高,为区域经济社会发展培养身心健康和高素质的技能型人才。     

以美育激活中职语文课堂

美育,激发学生学习兴趣,引领学生对美的追求,实现语文学习的终极目标,真正实现魅力课堂,有效教学的目标。