确立新型人才理念 促进职业教育发展

加快发展职业教育是我国经济社会发展的客观要求.确立新型人才理念是加快职业教育发展的关键,为此,必须改变人们对职业教育的偏见,转变传统的人才理念并从职业教育发展的文化建设和新型人才理念的制度建设两方面加强工作,积极促进我国职业教育的发展.     

浅论职业教育在构建和谐社会中的作用

职业教育是造就高素质技术人才的重要手段,职业教育是解决农村剩余劳动力,实现农业人口向城市人口转变的重要途径。职业教育是调整人们的知识结构,培训创新型人才的重要措施,职业教育是实现人力资源强国的关键所在,职业教育是落实科学发展观,促进社会和谐发展的根本保证。     

加快发展现代职业教育须破除“四大观念”

<正>天津职业技术师范大学教授曹晔指出,加快发展现代职业教育需破除"四大观念":一、破除职业教育就是培养技能型人才的观念。30多年来,职业教育培养了大量技能型人才,以至于人们把发展职业教育与技能型人才培养等同起来。当前我国职业教育的发展需要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,培养应用型、复合型和技能型多类型人才,职业教育必然从技能型人才培养向应用技术型人才培养延伸,形成技术技能人才链。     

职业教育发展的两大关键问题

影响我国职业教育发展的因素很多，但主要有两大关键和难题：其一，人才规格模糊影响职业学校人才培养和用人单位选用人才，进而影响职业学校的发展和毕业生就业；其二，教育制度配置影响人们对职业教育的选择，决定职业教育的发展。     

论科举考试对中国古代职业教育发展的束缚

科举考试对中国古代职业教育发展的束缚主要表现在:科举考试目的以选拔政治人才为主,忽视自然科学和生产技术人才的培养,职业教育始终处于十分不利的社会地位。科举考试导致“官本位”社会价值观的形成,影响了职业教育的价值取向,促使人们纷纷涌向仕途。考试内容的单一化和考试功能的局限排斥了职业技术方面的内容,影响了职业教育的推进与发展。     

关于职业教育的思考

职业教育是一种专业定向教育,其培养目标是既具有一定思想觉悟和良好道德风尚,又具有较强职业能力、职业变更能力和职业发展能力的复合人才。职业教育按培养技能型、复合型人才的培养目标培养的人才,将对企业发展,提高产品在国际市场上的竞争力具有重要作用。但目前对职业教育的重要性和社会作用,人们还没有完全认识,加上社会上对职业教育存有偏见,认为受职业教育的学生都是升学无望的二流学生,这不仅影响了在校生的自信心,妨碍了他们学习的积极性,也使那些正想进入职业教育院校学     

我国职业教育层次高移的困境与思考

随着智能制造业发展对高技术技能人才的需求,人们对职业教育层次高移的呼声越来越高。通过分析我国职业教育层次高移的必要性及各层次高移出现的困境,借鉴发达国家的先进经验,提出我国职业教育层次高移的思路。     

谈培养创新人才

一、知识经济与生源导向人们的思维定势常常认为普教优于职教 ,职业教育不正规。在知识经济面前 ,职业教育常常错位 ,职校人才不能得到合理利用 ,职业教育生源又常常枯竭 ,因此 ,培养创新人才有较大困难。如果将普教、职教一视同仁 ,那么 ,职业教育的发展将会生机无限。如在招生方面 ,取消职教排在普教之后的做法 ,实行初中分流 ,引进职业教育 ,使学生学有所用 ,人尽其才 ,则创新人才就可以脱颖而出。二、就业指导与发展知识经济职业学校为地方经济输送适用型人才 ,毕业生就业犹如一面镜子 ,反射出就业指导的作用。各级政府应该深化招生和毕…     

工学结合：理论与借鉴

随着职业教育和社会经济的发展,人们越来越深刻地认识到,单单依靠职业学校的能力,很难培养出满足企业行业需要的人才.职业教育要培养高质量的、满足企业行业需要的高技能人才,必须走工学结合的培养道路.在当前的职业教育大发展的形势下,对工学结合的理论、模式做一分析和梳理,并积极借鉴各种模式的优点,对于促进我国职业教育的健康发展有着积极的意义.     

扬起风帆--写在《职业教育研究》杂志创刊出版

《职业教育研究》杂志创刊号今天如期与读者见面了。带着她的喜悦,带着她的雄心,带着她的梦想,扬帆启航,驶向未来。近年来,党和政府对我国的职业教育越来越重视,社会对高层次技能人才的迫切需求扭转了社会各界对职业教育的偏见。职业教育的价值正在逐渐被人们所认识。随着职业教育体系的完善与改革的深化,开展职业教育学术理论与应用研究渐成风气,职业教育的基础理论研究和实践经验的总结正逐步加强。最近,中央召开了全国人才工作会议。胡锦涛等国家领导人出席会议,表明了国家对人才工作的重视。胡锦涛在会上作了重要报告。报告中强调“要进…     

职业教育校企合作的互补性制度

校企合作是职业教育发展的一项基本制度,其发展需要相关制度的保障,但在我国,人们发展职业教育校企合作的过程中对此认识不深,导致校企合作存在诸多问题,需要从制度层面加以解决。文章从互补性制度理念出发,分析职业教育校企合作存在的各种互补性制度问题,并提出建立职业教育校企合作的责任分担的投资制度、人才的合作培养制度、职业教育与资格认证衔接制度、技能人才成长制度等匹配制度,对我国职业教育校企合作的发展具有重要意义。     

职业教育需要更多的“豪华定制”

职业教育定位于培养国家所需的高技能人才,而现实中,职业院校毕业生大多成为一线工人,成为了"蓝领"代名词。因此,当堪称豪华的"订单式"培养出现在人们面前时,一定程度上颠覆了职业教育在人们心目中的刻板印象,争议也就在所难免。问题是,这样的争议,对职业教育而言意味着什么呢?     

论法律职业技能的培养

法律职业教育作为职业教育的一种,应以培养学生的职业技能为本位虽早已是人们的共识;然而,长期以来,由于在法律教育实践中对职业技能的培养一直未引起人们足够的重视,以致高等甚至中等法律职业教育实际上都办成了法学本科教育的压缩型,所培养的学生不能很好地适应社会对各类技术型、应用型法律人才的需求,成为当前法律职业教育中迫切需要解决的重要问题之一.     

聚焦2007年职业教育培训亮点

2006年,“十一五”开局之年,我国职业教育培训事业和高技能人才培养工作推上了新的台阶。十大技能人才楷模在全社会所形成的影响,已经转变了人们对劳动与技能和高技能人才队伍建设工作实现了历史性的跨越,极大地推动了经济社会的快速健康发展。全国职业教育培训工作座谈会,已将职业教育培训列入中南海的议事日程。中央印发15号文件,召开全国高技能人才工作会议,表彰十大楷模和技术能手,中央财政将投入140亿元发展职业教育培训,并为高技能人才培养设立专项基金,把职业教育培训事业人才的陈旧认识,技能兴企,人才强国的理念正深入人心,整个社会…     

深化教改 打造品牌

高等卫生职业教育已成为高等医学教育的重要组成部分。医学高职的发展。将会使我国未来的医学卫生事业更趋完善,人才结构更趋合理,人们对医疗卫生服务多层次的需求更能得到满足。用科学发展观统领高等卫生职业教育,培养更多更好的高职卫生人才,必须深化教学改革,打造专业品牌。     

中国职教学会2006年学术年会系列报道之三4亿劳动力培训:职业教育面临的新挑战

"新农村建设人才的主体要靠职业教育培养,职业教育为新农村建设服务不能无所作为,更不能被边缘化."教育部副部长吴启迪在学术年会上的讲话,让一向被忽视的新农村建设问题进入人们的视野.     

论职业教育与专业学位教育

专业学位教育是一种更高级别的培养专门人才的职业教育,职业教育和专业学位教育均以培养应用型人才为主旨.人们对职业教育与专业学位教育的认识普遍较为模糊,厘清职业教育和专业学位教育的概念,明确二者在基本属性、办学定位与目标、结构与层次、法制化程度等方面的不同之处,是促进职业教育和专业学位教育良性发展的必然要求.     

要靠政策解决职业教育“低人一等”

职业教育的问题,首先是国家的人才政策问题。“接受职业教育的人才低人一等”,人们的观念因这种制度而生。在我国,普遍的成才观念是初中毕业,进普通高中,然后由普通高中参加高考,升人大学。进入职业学校,是没有进普通高中之后的“迫不得已”的选择。     

以就业为导向的职业教育改革分析

随着科技水平的不断进步以及社会需求的增长,我国对技术型人才的需求越来越高.作为以就业为目的的职业教育也越来越受到人们的重视,新世纪以来我国已经把发展职业教育作为重要的国家战略之一.     

新中国成立以来我国主要职业教育思想研究

职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学习需要和人的发展需要。在它们的指导下,我国职业教育办学水平和人才培养质量有了较大的提高,为国家经济社会发展培养了大量高素质劳动者和技能型人才,职业教育也朝着更加科学的方向发展。