扎扎实实搞好“三沟通”学历培训

唐山市共有初中教师17495人,其中学历未达标教师9614人。到目前,学历未达标教师参加学历培训的8060人,参训率为83.8％。在“三沟通”学历培训中,我们主要抓了以下几个方面的工作。 一、加强领导,健全网络 “三沟通”学历培训工作开展以来,我们反复宣传这带有突破性的举措的重大意义,将这项工作作为实现教师学历达标率有所突破的关键工作,列为重中之重的大事来抓。市教委及时确立“抓住机遇,     

高中教师“三沟通”培训的实践与思考

高中教师“三沟通”培训的实践与思考河南省教委师训处傅国柱经过几年的中学教师“三沟通”培训工作实践，我们感到高中教师“三沟通”培训与初中教师“三沟通”培训相比，有其自身的特殊性。主要表现为：１．高中教师“三沟通”培训，专业多、课程多，全国没有统一的教学...     

运城地区初中教师“三沟通”培训学员情况的调查报告

初中教师“三沟通”培训是一个庞大的系统工程,学员的思想素养、知识素质、社会关系和工作情况都存很大的差异,了解熟悉他们的基本情况和素质状况,对于改进教学方法,加强教学管理,提高培训效益有着重要的意义。为此,我们对运城地区初中教师“三沟通”培训学员情况进行了调查分析,报告如下。 一、基本情况及其分析 1、年龄、性别、文化程度及工作性质: 运城地区初中教师“三沟通”培训共有学员5229名,我们运用电子计算机,统计出学员入学时的年龄、文     

地理专业“三沟通”培训刍议

一、“三沟通”培训的特点“三沟通”是指在中学教师进修师范专科的学历教育过程中,把函授教育、卫星电视教育、自学考试三种形式结合起来,以利更好地培训中学教师的一种新型的办学模式。“三沟通”教学是加快初中教师学历培训步伐的有力举措。首先是培训容量大,凡是省内在职的初中教师都可以参加培训学习。二是地区辐射广,在省内任何地方工作的初中教师都能参加学习。三是不脱产,边工作边进修,适合目前中学第一线教师“想学习,走不开”的实际。“三沟     

九五年中小学教师培训新举措

一、认真抓好第一期初中教师“三沟通”培训。抓学员巩固率,抓管理,抓教学,争取35000至40000人毕业。对虽未达到毕业条件,但主干课程合格的,颁发初中教师《专业合格证书》。 二、1995年5月,初中教师“三沟通”培训继续招生、招生规模5万人左右。现有未参加培训学历不达标的教师原则上全部参加培训。同时,为提高     

河北省开展第二期初中教师“三沟通”培训

河北省开展第二期初中教师“三沟通”培训为改变初中教师学历水平的落后状况，确保九年义务教育的普及，河北省教委决定开展第二期初中教师“三沟通”培训。现在招生工作正在紧锣密鼓地进行，招生对象仍然以学历不达标的初中教师为主，同时，放宽至中师、教师进修学校、职...     

运城地区初中教师“三沟通”培训的实践与思考

本文通过对运城地区初中教师“三沟通”培训工作的总结,提出了把“三沟通”培训作为一种新的教育模式的认识与思考。     

加强管理 进一步搞好“三沟通”培训工作

加强管理　进一步搞好“三沟通”培训工作国家教育委员会师范教育司王源林，谢敬仁按照国家教委师范司《关干组织九四年函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训．初中教师统一抽考的通知》（教师司［１９９４］２９号）和《关于组织九四年“三沟通”培训中学教师全国抽考...     

“三沟通”中的几个关键问题

国家教委于1992年5月下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》。《意见》中提出的“建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式”(以下简称“三沟通”),是符合我国国情的、深受广大中学教师欢迎的学历培训形式。“三沟通”是一种全新的办学模式,是教师培训工作中一项带有突破性的措施,     

强化管理 改革教学 努力提高“三沟通”教育质量

咸阳市辖一市两区十一县,435万人口。全市有普通中学401所,其中初级中学323所,在校学生171900名,有专任教师11567人,学历合格的5841人,合格率为50.5％,低于全省平均水平。去年以米,我们认真学习和贯彻国家教委、省教委有关文件精神,从我市实施九年制义务教育和初中教师队伍建设的实际需求出发,按照全省统一安排,在全市积极部署开展了初中教师“三沟通”教育。在近两年的工作中,我们始终把抓好“三沟通”教育作为加快初中教师培训步伐,加速实施九年义务教育的一项战略任务,不断强化管理,认真落实教学任务,充分调动各方面的积极性,逐步建立一个网络健全、上下贯通、各方配合、齐抓共管的“三沟通”教育机制,使“三沟通”教育秩序良好,教育质量稳定提高。概括起来,有以下五个特点:     

关于表彰初中教师第一期“三沟通”培训先进单位和先进个人的通报

初中教师第一期“三沟通”学历培训,经过市、县两级师训部门和广大师训工作者的共同努力,已基本完成培训任务,有2468名初中教师已如期获得毕业证书,为我市基础教育的发展和“普九”工作的顺利实施,提供了良好的师资基础.在这项工作中,涌现了一些重     

“三沟通”学员心态浅析

我省参加“三沟通”培训的初中教师达45000多人，其人数之多，办学规模之大，是教育系统培训中学教师以来前所未有的。经过一学期的培训工作，了解到学员们的一些心理状况。本文试图就“三沟通”学员的学习心态作一粗浅的分析。     

沧州教育学院初中教师“三沟通”培训管理办法 (1992年9月10日)

第一条 为贯彻《中华人民共和国九年义务教育法》,保证“三沟通”培训教学质量,根据国家教委和河北省教委的有关规定和指示,结合成人教育的特点制定本办法.第二条 本办法适用于沧州地区初中教师“三沟通”培训(以下简称培训)工作.     

加强管理抓好“五个落实”

学校的课改目标确立后 ,教导处组织教师具体实施 ,并重在“五个落实”上下功夫 ,反复抓 ,抓反复。1 师资落实高质量的课改实验源于高水平的教师队伍。我们从参与实验的教师配备、全员培训和骨干培养三方面入手 ,落实师资。( 1 )教师配备　学校选择课改实验教师的标准是 :教育理念转变快 ,业务水平高 ,实验能力强。九名实验教师中 ,市级骨干教师两名。( 2 )全员培训　在组织教师参加市区通识、学科培训的基础上 ,注重校内多种形式的全员培训 ,使教师掌握课改的基本要求。首先 ,开展通识培训。开学伊始 ,我们就向全校教师宣传新一轮课改的教…     

浅谈“三沟通”培训的档案管理

自1992年国家教委下达5号文件,决定建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式(即“三沟通”培训),至今青岛市已有四千余名初中教师取得了毕业资格,另有二千余名也将于今、明两年完成学业.实践证明:“三沟通”培训是适合我国国情的一种办学形式,加快了中学教师学历培训的步伐,提高了中学教师的政治业务素质和教育教学能力.遵照国家教委关于“三沟通”培训要实施科学规范管理的要求和省教委关于“三沟通”培训管理的规     

台湾路小学培养青年教师“七法”

河西区台湾路小学是一所建校几十年的老校,教育质量一直保持在全区的前列,但近几年来有20多名老教师相继退休。为了发展学校教育教学工作的大好局面,避免教学质量“滑坡”和教学人才“断层”,学校领导班子把青年教师的培养列为长远管理目标,纳入议事日程,采取了七条有力措施: 一、由一名副校长负责青年教师培训工作,并作为对其工作考评内容之一。二、每学期开学前,主管副校长制订教师培训工作计划;期末检查落实计划执行情况并写出总结。计划和总结都要跟全体教师见面,发动大家提出改进意见。每学期有一两个培训重点,突出教育     

抓管理 促质量

抓管理　促质量江西省教委师范处长贾献文江西省“三沟通”培训中学教师工作始于１９８８年，自开办起一直是我省师训的主要途径。迄今共三次有计划地招收初中教师４．１万余人参加学习，其中已有１．５万人毕业，使我省初中教师达标率提高了１６．３％。根据国家教委教师...     

“三沟通”学历培训辅导的思考与建议

现在,一个以函授,卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式(简称“三沟通”)已经在全国以颇大的声势铺开了,这是一个加速初中教师学历培训,提高初中师资质量的行之有效的好办法.我们学院作为一级助学     

省教委师范处负责人 就继续做好初中教师培训工作答本刊记者问

最近本刊记者就继续做好我省初中教师“三沟通”培训工作走访了省教委师范处,该处负责人回答了记者的提问,主要内容如下: 问:本刊三年前就我省初中教师“三沟通”培训工作的指导思想、工作要求、具体步骤等问题作过报道,受到了广大初中教师的关注和欢迎。三年后的今天,本刊将追踪采访这一工作的进展情况。处长同志,您对这项工作如何评价?其发展前景怎样?     

县级教师培训机构的“七个作用”

教师培训由“任务型”走向“服务型”,注重的是教师专业发展、自我发展和自我教育,以工作场景为培养阵地的校本培训成为必然选择。为了适应新形势的新要求,湖南省石门县于2005年将教师进修学校、电大工作站和实验学校三家单位合并组建“石门县教师学习与资源中心”,形成了能力培训、学历提高和教学实习三位一体、资源共享的新格局。县级培训机构在教师培训中发挥了重要作用,具体表现为以下七个方面：