提高高校本科生科研能力的思考

随着社会的迅猛发展和不断进步,许多行业对于专业型的科研人才的需求日益凸显,因此从本科开始培养具有科研能力、创新能力的本科生成为亟待解决的问题。本文从教师教育教学的角度探讨了如何通过对教育教学各环节的改革来培养本科生的科研能力的问题,以期培养和提高本科生的科研能力具有一定的指导作用。     

教学研究型大学学生科研能力培养探析

本科生科研能力的培养是现代大学的重要任务。文章通过比较中美大学本科生科研能力培养上的差异,并针对教学研究型大学本科生科研能力培养过程中存在的问题,提出了教学研究型高校在本科生科研能力培养模式上,要根据学校自身的特点开展大学生科研能力培养方法。以本科生的毕业论文为主,提早实行导师制度。为对科研有兴趣的同学提供大学生科研训练计划。同时,在课堂和实践教学中培养本科生的科学研究能力。     

浅论高校环境工程专业本科生科研能力的培养

鼓励和引导本科生参与科研活动,对于新时期高校培养创新型人才有极其重要的意义。培养本科生科研能力,不仅要从教学过程中进行训练,还要从本科生毕业论文与科研项目相结合、学生参与教师的科研项目、学生自主申报大学生创新项目等各种途径来实现。目前国内大部分高校的大学生科研在人才培养环节中所占比重还不够,存在一些限制性因素,本文针对这些限制本科生科研能力培养的几个方面提出了一些改进措施。     

本科生科研能力在遗传学实验教学中的培养

对本科生科研能力的内涵和在遗传学实验教学中如何培养本科生科研能力进行探讨。通过总结多年的实践经验,提出在遗传学实验教学中有助于培养本科生科研能力的4种方式,即将科研经验和课题引入教学、引导学生参加科研和创新活动、增加设计性综合实验以及强化科研激励机制。这能为本科生科研能力的培养和提高积累参考资料。     

本科生科研能力提高训练项目与评价体系的制定

依托国家人才培养基金项目和福州大学本科生科研训练项目(SRTP),在化学专业本科生中开展科研能力提高训练。为了保证项目的实施和训练的效果,项目提出包括项目的申报,科研精神和内涵的培养、科研能力提高训练过程、项目结果表达与成果总结以及评价体系的制定。为完善本科实践教学环节打下理论基础。     

立足实践教学环节 加强本科生创新能力培养

周济部长在全国第二次本科教学工作会议讲话申明确强调注重能力培养,着力提高大学生的实践能力、科研能力和创新能力.山西大学从实验教学、教学实习、本科生科研训练等方面强化实践教学环节,深化实践教学改革,为培养学生的实践能力、创新能力奠定了坚实的基础.     

在动物学课堂教学中培养本科生科研素质

培养本科生的科研素质是当前高等教育的重要任务。本科生科研素质培养的方法和途径体现在本科教学的各个环节。课堂是本科教学的主战场,因此如何在课堂教学中培养学生的科研素质是一个值得深入思考的教研教改问题。基于此,笔者结合自己的教学实践从教学内容反映科研活动与进展,教学方式培养科研兴趣与思维,课程考核渗透科研理念三个方面就如何在动物学课堂教学中培养本科生的科研素质进行了有益探讨。     

理工科本科生科研能力培养模式及途径探索

科研能力培养是高层次人才能力培养的重要内容,也是培养我国创新型人才,满足社会科学发展的实际需求。本文围绕理工类本科生科研能力培养,从建设体现科研能力培养特色的课程体系、发挥本科生导师组制指导科研、创新本科生科研能力培养教学组织形式、完善评价与保障机制等方面展开,探索理工科本科生科研能力培养的合理模式及途径,对促进理工科本科生从事科研活动,提高其科研水平和能力具有一定的作用和现实意义。     

中药学专业毕业专题实习科研教学的体会

毕业专题实习是培养中药学本科生理论联系实际、独立思考、独立工作、良好科研素质的实践性教学环节,也是适应社会工作的重要学习阶段,在指导专题实习过程中要提高学生的科研兴趣,注重培养学生的科研能力,重视对实习成果的提炼总结,让学生学有所得,使师生教学相长。     

地理本科生科研能力培养的研究与实践

本文在多年的教学和科研实践基础上,总结以单个教师为基点施展地理本科生科研能力培养的体系。探索了基于课程学习的本科生科研能力培养方式,基于研究课题的本科生科研能力培养方式,以及导师制的人才培养模式。     

本科生早期科研训练课程化研究

培养大学本科生的初步科研能力是当今时代提出的战略性需求.在学生以学为主的情况下,科研能力培养客观上与之存在着时间上的冲突,而结合课程教学对本科生进行早期科研训练,可以确保教学和科研能力培养两全齐美.     

课程教学与应用型旅游管理本科生科研能力的培养——以《旅游资源与开发》课程为例

科研能力对本科生而言是一种必备的能力。应用型本科生尤其要注重培养从实践中发现问题、解决实际问题的科研能力。科研能力的培养需要一个合理的培养过程,应用型旅游管理本科生直接参加科研活动的机会较少,教师应充分利用专业课程教学平台,加强对本科生的科研思维、方法和能力方面的训练。     

培养低年级本科生研究型学习能力的实践探索

本文提出了结合专业基础课教学,尽早培养低年级本科生研究型学习能力的教改思路,分析了低年级本科生开展研究型学习的优势与劣势。扬长避短、科学引导,积极营造研究型学习氛围．在结构力学课程中开展了培养低年级本科生研究型学习能力的教学实践,重点培养低年级本科生基本的科研能力。     

基于科研项目指导本科生进行毕业设计的思考

毕业设计在本科教学工作中处于重要的环节,是锻炼和提高学生综合能力的主要手段。结合开展高校教师指导本科生毕业设计的工作,就如何在科研项目平台下做好毕业设计的选题、培养学生的科研能力和团队合作精神进行探讨。     

课内外结合,构建研究型大学本科生科研能力培养体系

研究型大学注重本科生科研能力的培养.华中农业大学从更新思想观念、创新实践教学、整合科研平台、改革教学方法等方面,坚持课内外结合,构建从一年级探究性学习到高年级顶层计划的系统性培养本科生科研能力体系的实践,为同类高校本科生科研能力培养提供参考.     

地理学本科生科研能力的培养模式探讨--以北京师范大学资环系地理学本科生培养为例

在本科学习阶段,通过有计划和形式多样地对学生进行科研能力的训练是培养创新思维和创新人才的重要途径。本文通过对地理学本科生在校期间各个学习环节特征分析,探讨了加强本科生科研能力的培养模式,即三个参与模块、四个培养模块、三个知识模块和三个科研能力模块。     

浅谈医学本科生早期科研思维培养途径

加强科研思维培养并提升自身能力是适应现代医学教育发展的需要,科研思维的培养是科研训练中最为重要的环节。文章从科研思维的基本概念展开论述,探讨了医学本科生早期科研思维培养的意义,提出培养医学本科生科研思维的方法和途径,从而提高医学院校人才培养的质量,满足社会发展的需求。     

本科毕业论文现状及对高校教学的启示

现有的高校本科教育缺乏对提高本科生毕业论文写作能力的培养,在教学方法上、考核方式上以及科研教学等方面存在误区。为了提高本科生毕业论文写作质量,从高校的前期教学环节中提高学生论文写作能力,对高校教学提出新要求：教师在教学中主动培养学生的论文意识;有意识的锻炼学生资料的搜集和整理能力;引导学生有目的的阅读学术论文;锻炼学生发现研究课题的能力以及鼓励学生自己开展研究,参与教师从事的课题研究。     

从我院药学专题实习带教浅谈本科生科研能力培养

文章结合我院药学部专题实习模式探讨如何从教师资质、论文选题、开题报告撰写、课题研究到毕业论文答辩的各个教学环节培养本科生的科研思维能力和实践能力。通过专题实习阶段对学生科研能力的培养,为其研究生生涯以及以后从事药物研发相关的工作奠定良好的基础。     

基于化工专业本科生科研素养培养的探索研究

本科生科研素养的培养是高等教育的基本要求。本文针对化学工程领域目前对人才的要求及现实教学中存在的问题,根据所在学校的现状和化工专业的特点,提出了从课程教学和科研实践两个环节提高化工专业本科生科研素养的措施和途径。