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大学科技工作如何面向经济建设主战场,如何为生产实践服务,作者总结了该校的科技工作,提出要坚持长期稳定的科研方向,开展基础研究、应用研究和开发研究,并实现三者的良性循环,加强科研成果的转化和推广。 相似文献
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孙红梅 《渭南师范学院学报》1999,(Z1)
“科学技术是第一生产力”,实现社会主义现代化,科技是基础,教育是关键。邓小平同志曾经指出:“高校应成为科学研究的一个重要方面军。”本文通过对高校搞科研的必要性、可行性及存在的四大问题(资金、信息、人才、观念)进行分析,指出只有走“产学研”结合道路,才能扮演好重要方面军这一角色。 相似文献
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邓小平的“科技是第一生产力”的论断，是对马克思认为“科学是一种在历中上起推动作用的、革命的力量”思想的发展，精辟地概括了科技对经济发展的革命性作用。邓小平深刻地认识到，建国以来，尤其是党的十一届三中全会以来，我国的科技发展取得了辉煌的成就。钽是，由于历史的原因，我国的科技水平与现代化大生产的要求相比，仍是进一步发展经济的重大制约因素。因此，邓小平指出，我国科技要赶上世界科技水平，充分发挥其促进经济发展的作用，就必须采取强有力的措施，增强科技实力。 相似文献
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科技进步对生产力状况以及产业结构具有很大影响，分析科学技术进步对经济增长对所产生的积极推动力，从而阐明科学技术在一国经济生活中所处的重要地位，所起的重要作用，值此国家着手实施西部大开发战略之际，考虑我国现实国怀与现有经济状况及其进展提出几点年，以期使科技这个潜在的巨大力量广泛受到关注并有所发展，使得我们的建设事业的发展更快，更稳。 相似文献
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杨程富 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):16-18
章对近年来我省坚持党政一把手抓第一生产力，推进四川经济跨越式发展的做法进行了总结，这对于我省深入贯彻落实邓小平同志“科学技术是第一生产力”的思想和江泽民同志“党政一把手都要亲自抓第一生产力”的要求，依靠科技进步，推进四川经济社会追赶型、跨越式发展具有重要的现实意义。 相似文献
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邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。 相似文献
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本文对邓小平社会主义经济建设思想曲基率内窖进行了系统的阐述．指出邓小平社会主义经济建设思想继承和发展了马克思主义、毛泽东思想关于社会主义经济建设的理论，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，具有鲜明的时代特征和强烈的独创性、现实性和科学性，对我国的社会主义现代化建设和改革开放事业有着重大的现实意义。 相似文献
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近年来,河南省虞城县粮食科技创新工作在县委、县政府的指导和支持下,以健全粮食安全体系为主线,以推动粮食产业发展为中心,大力推进科技创新,推进粮食流通与加工科技进步,始终把粮食科技工作贯穿于粮食仓储、保管工作之中,贯穿于粮食业务工作的各个环节和岗位,充分发挥了"科学技术是第一生产力"的作用,为我县粮食经济的发展作出了新的贡献。 相似文献
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人类社会发展到今天,已经经历了三次科技革命。每一次科技革命都对人类社会产生了深远而广泛的影响。科学技术日益成为推动人类社会进步的主要推动力。 相似文献
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姜彦秋 《合肥联合大学学报》2001,11(3):18-24
实施科教兴皖战略，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动的素质上来，是安徽省实现富民强省目标的必然选择。本阐述了科教兴皖战略出台的背景、理论依据，分析了实施科教兴皖战略的重要性和紧迫性，以事实论证了科教兴皖是富民强省的动力。提出了实施科教兴皖主要的对策与措施。 相似文献
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高等职业教育要面向经济建设主战场已成为各界的共识，而高等职业技术学院要能真正在经济建设主战场发挥作用，则应重点抓好以下几个环节：１．高等职业技术教育要以教育发展为主题，以教育结构调整为主线，以教育改革为动力，以提高教育质量为出发点，以提高全民素质为根本宗旨，树立“大职业教育”观念，并重新认识职业教育在经济发展中的地位和作用。高等职业技术学院要充分认识高职教育的高教性，职业教育性和技术教育的高层次性，树立正确的人才观；要进一步转变教育观念，以用人部门的需要和评价作为衡量教学质量的首要标准，以实现培… 相似文献