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张红伟 《北京教育(高教版)》2008,(1):52-54
几乎每所大学在每个学期末都要求学生对其任课教师的教学进行评价,在很多学校这已经成为一项常规管理制度。目前,虽然"学生评教"作为一种制度 相似文献
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“学生评教”的研究与思考 总被引:17,自引:0,他引:17
对高校“学生评教”的意义、本质、应遵循的原则以及存在的问题进行了深入的讨论,认为要提高教学质量,对教师的课堂教学进行有效的评估,必须做好“学生评教”工作,但要慎重对待评价结果,认真分折,使其发挥积极作用。 相似文献
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“学生评教”作用及其局限性研究 总被引:16,自引:1,他引:16
“学生评教”作为教学质量监控与评价体系中的重要构成部分,对教师教学具有规范、诊断、约束作用。与此同时,评教指标设计、评教结果可信度及教学评价权重等因素制约了“学生评教”作用的充分发挥。 相似文献
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黄曦 《长江工程职业技术学院学报》2011,28(2):54-56
本文探讨了"学生评教"的合理性及其局限性,提出了进行"学生评教"的一些建议,指出"学生评教"的真正目的是提高教学水平和教学质量。 相似文献
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刘惠 《安徽广播电视大学学报》2008,(2):64-67
“学生评教”作为教师课堂教学评价体系的一部分,受到国内外高校的广泛重视。但师生对“学生评教”的认同度,直接关系到评教的成效。本文通过对笔者所在学校学生评教情况的调查,发现了在评价的效度和信度、评价指标体系、评价结果的处理等方面存在的问题,对其产生的原因进行了分析,提出了应加强宣传、提高评教者的素质、科学设计评价指标、慎重对待评价结果等建议。 相似文献
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“学生评教” 的尝试与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
全翠珍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):55-57
教学评估作为教育评估的主体部分与基础环节,已成为教学管理过程中不可缺少的一种检测与监督手段,它的深入开展,必然会在深层次上起到促进教学、科研、教改与教学管理水平不断提高的作用。本文仅从“学生评教”的角度对教学评估的意义与作用及存在的问题等方面作出初步的探索。 相似文献
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新时期学生评教工作的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
在探讨高校开展“学生评教”工作的必要性与可行性的基础上,结合“学生评教”工作的实践,指出了“学生评教”工作在教学管理中发挥的重要作用及其需要继续加强研究的方向。 相似文献
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学生评教是学校管理的常规性工作,是学生主体性的一种体现,也是调动教师工作积极性、促使教师改进教育教学工作、进一步提高课堂效益的有效途径。 相似文献
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教学质量评价是规范课堂教学、优化教学过程、强化教学质量管理的重要手段,也是教师获得教学反馈信息、改进教学的重要途径。学生评教是教学质量评价的一个重要方面,本文通过对“六分制”学生评教的实践,探讨了民办高职学院学生评教方法。 相似文献
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浅析“学生评教” 总被引:11,自引:0,他引:11
姚丽娜 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):32-34
学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。作为教学工作的主体、教育服务的消费者,对教学工作做出评价是学生应该享有的权利;同时,公平、公正、客观地评教也是学生应尽的义务。学生评教工作对于促进师生间信息交流,促进教学相长,促进教师及教学管理人员及时调整教学行为从而为学生提供优质的教育服务具有深远的意义。但是,教与学的基本矛盾决定了学生评教的局限性。学生评教只有和教师自评、同行互评、专家点评等结合起来才能取得更好的效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):127-128
学生评教机制是促进高等学校教育教学质量的一个重要措施和手段,科学合理的学生评教数据能够准确、客观地反映教师的教学水平和教学能力。构建以提高教学质量和教学水平为核心的评价体系,对促进高校教师发展具有重要意义。本文旨在研究学生参与的过程性评教机制,促进教学过程和教学评价有效融合,使评教结果更加全面、准确和客观,为促进教学质量的提升提供有效的措施。 相似文献
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学生评教已成为许多高等学校评价教师课堂教学质量的重要手段。本文在分析学生评教的目的、意义和实施的基础上,探讨学生评教过程中存在的问题,并提出对策。 相似文献
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文章通过近年来精心组织学生参与教学信息评价(简称评教),并将学生评教结果用于教学管理和师资队伍建设,促进了教学质量的整体提升的实践,论述了学生参与评教对教学管理和师资队伍建设的作用. 相似文献