从国际经合组织的“强势开端Ⅲ”看早期教育政策

去年10月,国际经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)教育委员会早期教育与保育项目负责人,用电邮告诉笔者OECD早期教育政策专题调查报告"强势开端Ⅲ"(StartingStrongⅢ)拟于2012年1月正式出版,并要求笔者再次对该出版物提出修改意见。前年,笔者连续两次参加了OECD分别在日本东京和法国巴黎召开的学术研讨会,一次是关于幼儿园教     

提升质量:OECD学前教育最新政策研究——《强势开端Ⅲ:早期保教质量工具箱》述评

经济合作与发展组织(OECD)最新发布的《强势开端Ⅲ》,提出了保障早期教育质量的5个政策杠杆,即:制定质量目标和最低质量标准,制定和实施课程与学习标准,提高教师资质、改善教师工作条件,促进家长和社区参与,完善数据的收集、监测和研究,并为政策杠杆的实施提供了行动领域和配套的实践工具.本文对此进行了介绍和评析,并阐述了促进我国学前教育“有质量”的普及所具有的政策借鉴意义.     

走近经合组织《教育概览2006》

《教育概览经合组织教育指标——2006年版》(以下简称《教育概览2006》)为经合组织(OECD)发布的2006年度教育报告。《教育概览2006》描述了经合组织成员国的教育状况,并与中国和印度等国进行了对比,其相关内容如下。     

澳大利亚瓦塔拉公立学校:政策支持下推动英才教育

<正>科创人才的培养有多种方式,和其他国家不同的是,澳大利亚采取英才教育的方式来切实推进,并形成了独特的路径和经验。澳大利亚新南威尔士州英才教育政策2021年12月21日,经合组织(OECD)发布报告《OECD成员国天才学生融入的政策办法与举措》(Policy approaches and initiatives for the inclusion of gifted students in OECD countries)。     

经合组织专题报告指出保育服务影响女性就业率

<正>经济合作与发展组织(OECD,以下简称经合组织,总部设在法国巴黎)近日发布第59份教育指标专题报告——《儿童早期教育服务如何影响女性进入劳动力市场》。该报告指出,过去几十年来,由于儿童早期教育与保育服务质量的提高,越来越多的女性进入劳动力市场,女性的就业比例持续增长。     

OECD国家早期教育与服务财政支出研究

当一个政府越来越成熟稳定之后,它的财政就越来越从增加收入转向如何合理地安排其财政支出.目前,我国就面临着重构国家基本服务框架并安排和管理财政支出的艰巨任务.本文以财政支出改革为背景,首先分析了OECD国家早期教育与服务财政支出规模的确定问题,在此基础上从供给方式及财政支出机制两个层面对早期教育与服务的财政支出方式进行讨论,最后指出了OECD国家财政支出管理中的成本确定的方式,从整体上勾勒出了OECD国家早期教育与服务财政支出制度的基本框架,比较完整地提供了发达国家早期教育与服务财政支出研究的理论体系.     

有差异地推进幼儿园教师的专业发展

去年年底,笔者参加了国际经合组织(OECD)举办的题为标准、课程与教学的国际研讨会,与会者除了3名特邀专家外,都是国际经合组织成员国教育部主管学前教育的官员。在讨论有关编制和实施幼儿园课程中存在的问题时,各国官员几乎都聚焦于教师专业发展十分困难以及课程实施效果难以评估两大问题。国际经合组织的成员国都是经济发达国家,许多     

学前教育:从世界看中国,从中国看世界

在OECD会议上2010年12月5日至7日,笔者应邀赴法国巴黎参加了国际经合组织(OECD)召开的主题为标准、课程和教学的会议,与会者都是国际经合组织成员国教育部主管学前教育的官员。我国还不是该组织的成员国,只是该组织的伙伴国。笔者是作为特邀专家受邀参加这次会议的。     

美国大学生毕业率低于挪威、英国和荷兰

据2000年5月中旬发表的经合组织(OECD)报告——《2000年教育概况:经合组织指标》,美国大学生的毕业率在国际统计资料中,首次低于挪威、英国和荷兰三个欧洲国家。该报告从29个OECD成员国和16个非成员国收集各种教育资料,经处理后编撰而成。经合组织的教育研究与改革中心负责人说:“美国大学生的毕业率仍然很高,但在经合组织中不再是最高的了。”     

强势开端Ⅲ:背景、内容及启示

早期教育质量的影响因素是多方面的,OECD成员国在提高早期教育质量方面作了许多积极探索,强势开端Ⅲ就是在广泛调研基础上形成的一份聚焦质量的报告.该报告提出了设定质量目标和法规、设计和实施课程与学习标准、提高保教人员资质与培训及工作条件、促进家庭和社区参与、推进数据收集与监测及研究等重要政策杠杆.当前我国学前教育面临着质量低的迫切问题,遵从强势开端Ⅲ的建议,就应明确学前教育质量提高的政府责任、加强适合我国实际的学前教育质量内涵和标准研究、促进家庭社区与幼儿园之间的良性互动、建立全国统一的学前教育质量评估数据库平台.     

《早期教育(教育科研)》征稿启事

《早期教育(教育科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、教育瞭望、政策与管理、家庭与社区等。     

《早期教育(教科研)》征稿启事

《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,本刊面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课题研究、教育教学研究、教师发展、儿童发展、观点论述、政策前沿、管理纵横、家庭与社区教育等。     

《早期教育(教育科研)》征稿启事

《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、教育瞭望、政策与管理、家庭与社区等。     

《早期教育(教育科研)》征稿启事

《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、0~3托育、政策与管理、家庭与社区等。     

新世纪奥巴马政府早期教育政策特点及启示

作为当今世界公认的教育最发达的国家之一,美国历届政府都十分重视发展早期教育,奥巴马政府也秉承美国教育发展的一贯特色．执政伊始就根据美国当前现实情形及时修订和完善相关法律、推行一系列新政策、新措施保证和满足早期教育发展的新需求．提出了当今美国早期教育发展的政策走向。我国刚刚公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了早期教育发展的任务,也体现了我国早期教育未来发展的思路．通过分析比较美国早期教育发展的新思路．有助于我们深刻理解和贯彻新规划。     

发达国家早期教育政策研究的三个误区

借鉴发达国家经验是发展中国家各项制度建设的重要来源之一.但随着制度设计越来越复杂,经验性和有选择性的误读却不利于社会事业的健康和持续发展.本文通过对发达国家的早期教育政策解读,发现我国在三个关键政策问题上有一些误读:(1)对义务教育框架呈现强烈偏好;(2)强调对儿童的早期教育功能,忽视了早期和学龄儿童课后看管体系建设;(3)难以突破公立机构供给范式,忽视多样化供给的制度意义.对发达国家早期教育政策的误读,反映了决策知识基础的薄弱,不利于为早期教育事业顺利发展奠定坚实的制度基础.     

PISA:科学素养的界定与测评

国际学生评价项目(The Programme Internation-al Student Assessment,简称PISA)是由经合组织(OECD)发起组织实施的,以15岁年龄为取样,通过对阅读素养、科学素养和数学素养三个领域的测试以便于各国进行比较的国际性比较评价项目。同时,也为各成员国政府研究制定教育政策提供参照。国际学生评价项目第一次在2000年进行测试,有经合组织成员国中的28个国家和巴西、俄罗斯联邦等4个非成员国参加,共计32个国家的265000名学生接受测试,以后每三年进行一次,2000年测试重点为阅读素养,2003年、2006年将分别以数学与科学素养为测     

国际教育的发展趋势与新理念

一、国际教育发展趋势 经合组织（OECD）每年发表一个名为《教育概览》的年度摘要报告．公布其30个成员国教育的各种具有国际可比性的统计资料。由于经合组织的成员国涵盖绝大多数世界主要国家．GDP总量占世界的2／3,所以《教育概览》所述的教育形势具有较广泛的国际代表性。通过分析2008年的《教育概览》可以将各成员国当今教育发展主要特征概括为：     

教育政策、课程与全球化——访美国威斯康星大学阿普尔教授

迈克尔·阿普尔(Michael Apple)系美国威斯康星大学教授,国际著名课程与教育政策研究专家。《意识形态与课程》、《教师与文本》等著作的作者。本访谈最早完成于2002年7月在北京召开的全球学习大会上,后来作者在伦敦做博士后期间以及阿普尔2006年3月来北京参加国际会议期间,又与阿普尔教授有交流,有些内容曾经有过修改和补充。     

论早期教育与幼教改革

早期教育的实践与研究,已成为举世瞩目的重大课题,它是高素质人才的摇篮,是教育发展的新的一页。进入80年代以来,国际国内出现的零岁开始的早期教育热潮,这是人对自身(尤其是脑)认识和研究,取得重大进展的标志,又是科技进步与社会发展急需高素质人才的反映。1979年,第37届国际教育会议的总结报告指出:“不同国家根据国内、国际经济的研究,近来都把早期教育看作是一种社会、人类和政治的需要。”“即使是那些现在还正在致力于普及义务教育的国家,也赞同早期教育对儿童一生的发展和儿童所受其它阶段或形式的教育的效率起着非常重要的作用。正是基于这个原因,许多国家正寻求投资少,效率高的有力的形式和制度。”