美国大学终身聘任后评审制

美国大学20世纪70年代开始对获终身教职的教师进行评估,自90年代以来实施终身聘任后评审制在美国大学中日益普遍,在实施过程中均强调发展原则,在年度评审的基础上进一步评审,并采取同行评议的方式.在发展过程中,也有不同的支持和反对声音.本文从各角度介绍美国大学终身聘任后评审制.     

刍议美国大学教师终身聘任后评审制及启示

美国大学教师终身聘任后评审制是在终身聘任制问题暴露,外界纷纷要求进行改革之后出现的。在保证学术自由和教学质量、保证教师队伍长期致力于科研与教学方面,终身聘任后评审制发挥着重要作用,并逐渐成为美国高校教师管理中最具特色与权威的聘任制度。文章希望通过对美国大学教师终身聘任后评审制度的分析与讨论,为我国高校教师任用制度改革提供有用参考。     

美国高校的教授"终身聘任后评审制"

美国高校教授“终身聘任后评审制”是一种定期对终身教授进行强制性审查的制度。本文介绍了美国高校“终身聘任后评审制”产生的背景、实施现状,分析了该制度产生和存在的价值,及其当前美国国内对该制度的争论。通过对“终身聘任后评审制”的探讨,了解当前美国高校对终身教授评价的发展趋势,以期对我国高校教师评价任用制度有所借鉴和启示。     

美国大学教授终身聘任制及其启示

美国大学的教授终身聘任制是美国大学教师聘任制的核心,在保证学术自由和教学质量、保证教师队伍长期致力于科研和教学上发挥了重要作用。介绍了美国大学教授终身聘任制的产生原因、具体运作及改革方案,提出了建立我国高校教师聘任制的一些建议。     

美国大学教师终身聘任制的走向

20世纪后期，美国大学长期以来实行的终身聘任制开始受到挑战，要求革除终身聘任制弊端的呼声日益强烈，终身聘任制改革势在必行。实行终身聘任后评审制，不断完善终身聘任制，建立科学合理的大学教师聘任制度成为这一改革的主要内容。     

美国大学终身教职制度的争议与走向

大学终身教职制度是美国高等教育制度的重要组成部分。但是20世纪后期终身教职制度开始不断受到抨击,社会各界纷纷提出争议和批评,终身教职制度的改革势在必行,而终身聘任后评审制的实施,为终身教职制度注入了新的活力。     

美国大学终身教授的聘后评审制度

美国终身教授制度缘于学术自由。终身教授聘后评审制是维护终身制的一个有效“补丁”,在保障学术自由的同时,也促使教师教学、科研能力的不断提高。本文着重考察了美国几所大学的“终身教授的聘后评审制”中的评审目的、评审机构和评审程序等内容。     

美国大学终身教职后评审制度的兴起、模式与走向

兴起于20世纪90年代的美国终身教职后评审制度是在高校问责制、终身教职受到批评和高等教育财政紧缩三大压力下的共同产物.它分为年度评审、综合评审和目标评审三种形式.在终身教职后评审已经普遍实施的情形下,需要详加思考:职后评审是积极的还是"附加的"?具有高度利益关系还是重在职业发展?谁接受评估?谁来评估?     

美国大学教授终身后评审制度的发展及启示

美国大学教授终身后评审制度自形成以来对于改善和提高终身教师的绩效发挥了重要作用。21世纪以来,加强终身后评审的呼声日趋高涨。终身后评审制度在不断发展过程中形成了多样化的标准和程序,并成为美国大学教授评估中的一项学术规范。中国大学应该建立类似的教授考核和淘汰机制,促进教授的合理流动和发展。     

美国大学终身教授的聘后评审制度及其启示

美国终身教授制度缘于学术自由。终身教授聘后评审制是维护教授终身制的一个有效"补丁",在保障学术自由的同时,也促使教师教学、科研能力的不断提高。笔者考察了美国几所大学终身教授聘后评审制中的评审目的、评审机构和评审程序等内容,认为该制度对我国大学教师的评价具有启示作用。     

美国的国际形象与外交政策

国际形象对外交政策有着潜移默化的影响,构建国家形象是一国外交政策的重要组成部分。尤其是在全球化的大背景下,各国政府对各自的国际形象表现出了更加热切的关注,努力推销自己的“美好形象”,消除“带有误点的形象”。基于此,文章主要探讨了美国的国际形象与其外交政策的相互关系,以期为我国负责任大国形象的构建提供一些启示。     

20世纪90年代以来美国大学终身教授制度研究综述

本文对20世纪90年代以来国内外学者有关美国终身教授制度的研究进行了梳理,以期对我国高等教育领域目前所进行的人事制度改革研究有所裨益.     

美国执意退出《反弹道导弹条约》意欲何为

美国退出《反弹道导弹条约》目的是为其部署弹道导弹防御系统扫平道路 ,确保自己拥有对其他国家进行导弹袭击的绝对战略优势 ,从而维护其世界霸主的地位。     

美国《联邦宪法》的现代考验

进入现代,美国<联邦宪法>面临严峻的挑战.罗斯福"新政"期间,美国发生了一场"宪法革命":联邦政府权力的扩张和总统权力的膨胀.此后,这一趋势得到加强并被崮定化为宪政模式的永久改变:联邦制由"二层联邦制"变为"合作联邦制",联邦政府权力结构由三权均衡变为所谓"强总统"模式.然而,<联邦宪法>的延续性虽未遭断绝,但其延续不应被看成是一成不变的延续.     

20世纪60年代法国对美国的离心政策

20世纪60年代戴高乐重新执政法国,在其独立的“民族主义”的指导下推行了引人注目的以“冲破美苏格局,维护民族独立,争取大国地位”为主要内容的独立自主的外交政策。在其中法国执行了一系列挑战美国在西方世界领导权的离心政策。这些政策对法、美两国的关系以及对世界格局都产生了深远的影响。     

美国现代高等教育发展及启示

美国现代高等教育对经济做出重大贡献 ,其发展过程可分为现代高校创建时期、高教体系完善时期、高校改革大发展时期以及提高教育质量重视终身教育四个阶段。文章就美国高校具有多元化、国际化等特色 ,以及高等教育发展措施入手 ,对美国高校教育发展进行了深入的分析 ,总结了美国高等教育发展给我国高教事业带来的若干启示。我国可以从美国高教发展中借鉴有益的经验。     

美国融合教育的政策特点与实施效果

美国是融合教育发展较为完善的国家之一,制定和遵循政策是其高标准开展融合教育的一贯原则。1975年以来,美国系列联邦教育法律始终贯彻融合教育理念,其法案中关于融合教育政策演变目标从人本补偿走向全人发展,参与主体实现了权力博弈与责任分担并进,治理结构从扁平形式走向扁平实质,运行机制从制度“面”发展到制度“体”。数年来,在政策推动下,美国提高了融合程度和教育质量、构筑了多元主体支持保障体系、推动了教师资格认证和教育惩戒制度的有效运行。     

信息外交与美国的信息霸权

外交历来是国际关系中解决国际冲突与加强国际合作等方面的重要内容，然而，一国外交从来没有固定不变的模式，美国外交就是一个曲型，它先后经历了美元、大棒外交、冷战外交。当前，美国正大力施展信息外交，推行与传统霸权意义不同的信息霸权，其主要内容包括三个方面：一是把信息网络作为美国外次活动的“新手段”；二是把住处交作为美国外交的“新内容”；三是以信息为杀手锏，推行“软霸权”。这是美国国家战略发生实质性转变的重要征兆，促使美国外交转变的根本因素是当今方兴未艾的信息革命，在及因此而形成的经济全球化，重视研究美国新霸权的特点，对制定中国的国家战略，不无借鉴之处。     

洛克菲勒石油财团与美国对中东的外交政策--从艾森豪威尔政府到肯尼迪政府

冷战期间,中东地区的石油资源始终是美、苏争夺的焦点。美国在中东的外交政策与其说是为了捍卫国家利益,不如说是保护以洛克菲勒石油跨国公司为代表的几个垄断财团的利益。可以说在中东这一地区,美国的国家利益与洛克菲勒石油跨国公司的利益出现最大程度的重叠,并使美国执行带有“中东特色”的外交政策。文章拟简单阐述,并试图从中找出美国外交政策中的经济学内涵。