走进学生的情感世界

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

浅谈心理健康教育对班主任工作的促进

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

绚丽的窗口也会看到虚幻的风景——一个关于优秀生的故事

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

选择政治无怨无悔的背后

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

当重新被认定之后

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

走进学生的情感世界——北京市大兴区魏善庄中学心理健康教育一瞥——走进学生的情感世界

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想，把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课，学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训，目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中，在与学生的日常交往中，魏善庄中学的老师们注意在细微处“做章”，从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……．[编按]     

怎样上好小学信息技术活动课

１９９３年秋开始试行的国家教委制订的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，在新中国的课程发展史上首次将“活动课”正式纳入小学课程。如何从学校的实际出发，从学生的年龄特点和身心发展的需要出发，探索出一套行之有效的活动课实施方案，已成为广大教育工作者关注的一个新课题。近几年来随着中小学信息技术课程的陆续开设，越来越多的学者教师及管理人员都在关注怎样上好这门课，纷纷撰文从各自的角度献计献策。那么小学信息技术课是否有必要开设活动课，怎样保证开设的质量，下面就这些问题进行简要分析并提出相应建议。一…     

历史活动课的开设要注重趣味性记

近几年来，中学教学中增加了活动课的内容，这无疑是一件好事。但如果不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨，把活动课上成普通课，那就有违当初决定开设活动课的初衷了。现结合历史活动课中注重趣味性的问题，谈一谈笔者的一孔之见。开设活动课的目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合、应用于实践的机会，并形成积极的学习态度和良好的学习策略。活动课的开设，使学生能够主动地寻找和发现知识，在实践中学会学习，培养能力，有利于教学方式、方法的改革。历…     

中学生物教学中的“三板块”

素质教育是一种旨在促进学生的素质发展,提高学生素质发展水平的教育活动。笔者从１９９８年开始,以发展学生素质水平为教育核心,从教育内容的选择、重构上着手,构建、完善了将生物学科设置为必修课、选修课和活动课“三板块”的课程体系。本文就通过“三板块”课程进行课堂教学和实施素质教育方面谈谈作者的做法和体会。“三板块”的设置１设置原则（１）加强德育原则。学校任何教学活动须始终坚持德育为首的教学思想。“三板块”教学内容构建时,无论必修课的内容,还是选修课、活动课教学内容的选择,都得首先考虑这些内容在学生价…     

活动课程教学模式初探

当前，活动课程已成为中小学的一门新课程，活动课的教学受到了广泛的关注。怎样才算好的活动课教学？活动课的教学由哪些因素组成？具有什么样的特点？需要如何的教学模式？本文结合活动课教学的实际，就教学模式的理论和应用提出一些粗浅的看法。活动课教学模式的因素及其特点按照国家教委基教司《九年义务教育活动课程指导纲要（试用）》的意见，活动课程“是指由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项月和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的多种活动内容的课程”。它从…     

活动课二维目标式教学模式设计例析

活动课已作为一门独立课程列入九年义务教育阶段的“课程计划”之中,它在全面实施素质教育中发挥的特殊作用,越来越被广大学校及教师重视,但其教学结构、教学过程、教学模式尚在探索研究之中。本文就笔者在教学指导实践中,探索总结的一种活动课二维目标式教学模式设计...     

封面人物档案

刘欣,北京师范大学发展与教育心理学硕士,上海市学校中级心理咨询师,NCDA国际生涯发展咨询师。自2004年以来,一直担任上海市文来中学高中部心理专职教师。刘欣老师注重课堂教学,刻苦钻研,不断探索,日常授课深受学生喜爱。开设的心理辅导活动课“关于爱情”荣获“上海市第二届中小学中职校心理辅导活动课大赛”二等奖和第五届“健康杯”中小学心理健康教育优秀心理辅导活动课一等奖。2015年后,为了探索如何在心理辅导活动课中有效开展生涯教育,她积极调整心理课教学内容与方法,先后开设了“找到那片海——学业与职业关系研究”“××规划局”两堂与生涯教育相关的心理公开课,获得听课老师的一致好评。     

思想政治教育"三课堂"教学模式的构建

思想政治教育“三课堂”教学模式指按照学校教育教学总体规划和教学大纲的要求,以教室课堂、校园课堂和社会大课堂为场所开设理论教学课、校园文化活动课和社会实践课。教室课堂可以奠定理论基础,校园课堂可以促进知识内化,社会大课堂可以完善学生的综合素质。     

浅谈在生物教学中培养学生的环保意识

在学校教育中,生物学科是与环境问题联系较为紧密的一个学科。新课程标准明确指出：使学生“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。所以教师在生物学教学中应有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时逐步形成“保护环境,保护人类生存空间”的意识。     

浅谈活动课的设计原则

开设活动课是让学生在校生活得有趣一些,学得生动活泼一些,个性得到充分发展,也必将会使我们的培养目标得以全面落实。要想上好活动课,首先要把握它的一些设计原则:1.因材施教原则活动课应以教学内容为起点,从学生的实际出发,从多方面渗透知识,巩固、深化、延伸教学成果,“寓教于乐”,使学生各方面得到全面发展。活动课的安排要求教师不仅像其它课程一样研究教法,选择内容,还应融多种方法为一体,设计出独具匠心的教学新路子,使活动课教学体现出教师的主导作用,使学生的活动在老师的指导下进行,在潜移默化中接受教育。小学生知识水平低、自制…     

浅谈低年级活动课

活动课应以教学内容为起点,从学生的实际出发,从多方面渗透知识,巩固、深化、延伸教学成果.“寓教于乐”,使学生各方面得到全面发展.活动课的安排要求教师不仅像其他课程一样研究教法.选择内容,还应融多种方法为一体,设计出独具匠心的教学新路子,使活动课教学体现出教师的主导作用,使学生的活动在老师的指导下进行,在潜移默化中接受教育.低年级学生知识水平低,自制能力差,有意注意和无意注意不能自我调节.虽然他们对新鲜事物敏感,但活动的目的和探讨的问题都需要老师为他们确定.另外主科的任务较重,时间又紧,学生已感疲劳,因此,低年级活动课的设计,要有趣味性、多样性、综合性和弹性.根据教学目标和教育工作的任务,活动课大体有这几种课型:     

开设语文活动课 提高语文教学质量

我校语文活动课的开设,经过几年实践,激发学生学习语文课的兴趣,促进学生个性健康地发展,全面提高语文科的教学质量。语文活动课内容丰富多彩,为学生所喜闻乐见。 一、重视语文活动课的实验和探索 开设学科活动课,有利于加速知识的内化,发展学生的个性,全面提高学生的素质。为了有计划、有系统地上好语文活动课,我校领导首先组织教师学习素质教育理论、课程理论、活动课的教学理论,通过学刀使教师们逐步明确开设语文活动课的目的。     

农村小学活动课现状及思考

新的课程计划正式把“活动课”作为课程开设,而且在各年级占多少课时,都作了明文规定。足见活动课是学校教育教学的重要组成部分。我局为了使活动课得到更好地开设,特下发了天教研字96(1)号“关于在全县开设活动课的通知”。近一年来,通过教研人员深入调查,了解到:绝大部分农村学校,由于观念尚未更新,对这门课程的认识肤浅,且产生了这样那样的非议。在开设这门课程时出现了各种各样令人深思的问题。     

技校心理活动“大课”教学研究

为了适应社会时代的发展,提高学生的心理素质,很多高职院校纷纷开设了心理活动课,但是因为师资等问题,大多数学校都选择了开设校级选修课的形式,由学生自由选课。心理教师往往是在一个大教室为一百多名学生上课,即俗称的“大课”。     

探索“三新”背景下高中生物学教学的创新路径

“三新”是指新高考、新课程和新教材。在此背景下,教师需要进行教学创新和发展,以满足时代发展的要求。当前,传统的高中生物学课堂已经无法满足现今的教学需要。因此,高中生物教师要立足“三新”背景,积极对学生教育进行改革,摆脱陈旧教学模式的束缚,创新生物教学模式,以更好地指导学生深入学习和理解生物学知识,从而培养学生科学思维,提升他们的科学探究能力。