改革数学考试方法探索

一九八七学年上学期开始,我们制订了“全日制六年制数学第一册双项细目要求”这个要求以小学数学教学大纲为准则,以教材内容为依据,把知识与能力的要求分解成具体的细目。同年上学期起在武成小学、春城小学一年级综合整体改革实验班试用。为检查试用效果,决定进行考试测查。考试是检查教学效果的重要手段,通过考试要全面地、最大限度地开发和促进每一个学生的智     

改革数学考试的探讨

考试是教学评价的一个组成部分,是衡量教学质量高低的重要尺度之一。传统的考试方法重知轻能,内容单调,形式单一,往往与教学脱节。为使考试真正发挥出反馈和调节的功能,全面提高教学质量,促进教学改革。我根据信息反馈原理,结合我校《培养小学生创造性思维能力》的实验,在考试内容、考试方法和成绩评定等方面作了如下改革。一、改革考试内容传统的考试,只偏重考查学生掌握和记住知识的多少,考试内容局限性大,随意性强,教师回收的反     

小学数学考试改革初探

传统考试是在传统的人才观、教育观和考试观的基础上建立起来的一种主观性考试,它直接影响着教学观和教学法。要对其进行改革,必须对传统考试进行全面客观的剖析,以准确地弃其陈腐的东西,取其有益的成分。考试应以“三个面向”和现代教育理论为指针,从我国的实际出发,吸收国内外确有价值的理论、技术和方法,建立起具有我们中国特色的科学的考试制度和方法,使之为“改革课堂教学,大面积提高教学质量”服务。基于这种想法,我们在对传统考试进行改革的探索中采取的做法是: 1.弄清利弊明确方向为减少盲目性,选准对传统考试进行改革的突破口这是十分重要的。为此,我们首     

谈数学考试及其改革

目前我国在数学教法改革方面已做了不少探索,并初见成效。但是对数学考试制度的改革工作却做得很少。为了对传统的数学考试进行改革和探索,笔者根据《数学教学法》、《教育学》、《心理学》、《教育心理学》、《生理卫生学》等学科的有关理论,试对传统数     

小学数学考试改革初探

考试是评价体系中的重要一环。评价的作用是多方面的，其中，激励和导向是其主要作用。然而，长期以来，我们的考试在片面理解“依据大纲、教材”的基础上渐趋机械、僵化。主要表现在：题目的内容和形式堪称教材中例题、习题的翻版。学生们只要经过反复练习，就会取得“满意”的成绩。这就使考试内容缺乏挑战性，削弱了考试的激励作用；另外，这样的考试内容也助长了教师们简单、机械地训练“双基”的做法，使课堂教学缺乏生气，不利于教师自身水平的提高。尤其是身处课程改革大潮的今天，如果考试内容不作相应的改革，考试不能提供正确的导…     

英国数学考试改革的实践

目前,越来越多国家在有关数学课程、课程发展和教学方法的研讨中,把焦点聚集于如何更有效地、多渠道地培养学生的高级智能:用数学语言描述一个现实的问题,处理纯的或应用性的“问题解决”的能力;选择合适的方式表达、讨论和交流所得到的数学结果等等。可是,由于对学生数学知识、技能的测验和考试一直沿用评分比较容易、可靠性比较强,设置于纯的或人为情景中的     

一年级数学考试改革尝试

我在一年级的数学教学改革试验的同时,进行了考试改革的尝试。以“培养兴趣、严格训练、全面检查、发展智力”为指导思想,坚持“整体性、实践性、主动性、集体性”原则,采取了“书面与口头、平时与期末、知识与智能、理论与操作、个人与集体”相结合的考核方法,把实践活动渗透到考试的各个部分。促使学生在活泼、愉快的气氛中努力争取最优成绩。考核内容分为三大部分:一、单项考查;二、实际操作;三、综合考查。一、单项考查主要是以基础知识为内容进行考查。分口算、概念、应用题三部分。1.口算:(1)5分钟定时定题口算(即看题     

改革数学考试制度的探索

考试的目的,不仅仅是为了把学生分成等级进行筛选,更重要的目的是发挥反馈和调节功能,及时了解学生的学习情况,激励学生努力学习,促进教学改革,全面提高质量。一、把笔试、口试、动手操     

改革数学考试方法的尝试

一、问题缘起近年来,我校把学生成绩的考查与评定作为教学改革的重要方面进行研究。语文学科已实行听说读写全面考查和评定的办法,收到了良好效果。数学考试方法如何改革?大家认识到当前数学考查存在的主要问题是:只重基础知识的考查,忽视能力与智力方面的全面考查。这种考查方面,助长了“注入式”教学,已不能适应当前数学教学改革的需要。瑞士教育家裴斯泰洛齐说,教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。我们感到,在奠定基础,实施“双基”的同时,加强对学生的思维训练,甚至高层次的     

小学数学考试评价改革初探

从某种意义说,考试如何改革, 能否准确地体现新课程改革的基本教育理念,对新课程改革的成败有着重大的影响。因此,我们要在深刻反思考试制度所存在问题的基础上,加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的研究。以促进学生的发展为核心,建立科学的考试评价机制,让考试成为学生展示能力的舞台,让考试充满生命成长的气息。     

改革数学考试方法的尝试

小学数学教学目的是“使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础的知识,能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,初步了解现代数学中的某些最简单的思想,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决日常生活和生产中的简单的实际问题。同时,结合数学内容对学生进行政治思想教育”。但当前的小学数学考试只凭一张考卷的分数来确定学     

低年级数学考试方法改革初探

近年来,我校作为花溪区“整体改革”学校之一,进行了”改革考试方法”的实验,其目的就是为了全面贯彻教育方针,使应试教育真正转为素质教育,加强平肘的教学,培养学生良好的学习习惯,把学生的注意力引到平时的教与学上来,改变“一张试合自丞学生成绩”的做法,使学生由“考突击”转为经常主动地学习,正确发挥考试“指挥捧”的积极作用,促进学生全面的发展,下面就谈一谈我校数学考试改革的体会.     

中考数学考试评价改革的亮点

一、注重对数学核心内容的考查。课改区的试题都比较关注对学生掌握数学核心内容的考查。命题形式较新、不落俗套。二、注重对学生“学习过程”的考查。根据新课标提出的“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程”，加强了对学生“学习过程”的考查。三、注重对学生“实验操作”能力的考查。新课标下的数学学习无论是内容还是方法都要求重视“实验”的作用。     

小学数学考试命题的改革尝试

我们从课标精神和素质教育的要求出发,在小学数学考试命题的改革上做了一些探索与尝试。除考虑到试卷容量和难度及试题的覆盖面、科学性、代表性外,还重点在以下几方面做了一些思考。一、紧密联系生活实际,展现数学的应用价值数学是从现实世界中抽象并概括出来的,它源于生活又高于生活,反过来又服务于生活。在编制试题时,应尽量考虑学生的年龄特点,联系他们的生活实际,设计富有情趣的和带有探索性、应用性的问题,使学生面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识与方法寻求解决问题的策略。例12名老师带45名学生参加夏令营活动,…     

改革数学考试的几点尝试

当前小学数学考试的方法,弊端甚多,急需改革。小学数学教学目的是“使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础的知识,能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,初步了解现代数学中的某些最简单的思想,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,     

数学考试改革的一种尝试

数学考试改革的一种尝试石油附中薛文叙教育学提出考试在教学上的作用有四点：①评定学生的学习成绩；②为教学提供反馈信息；③激发学生的学习动机；④考试本身也应该是一种学习。在教学工作中，教师比较重视考试的前两项作用，对这方面的研究也比较成熟。但是如何结合具...     

不是数学考试胜似数学考试

美国国家研究委员会从1894年起，向美国政府提出了四份关于美国数学和数学教育的报告．报告说：未来社会最好的工作和岗位，属于准备好了处理数学问题能力的人．正因为这样，世界各国纷纷提出：“为所有人的数学，而不是为少数人的数学”“大众数学”的理念，以普及教育发展的需要，提高公民的素质．这也给中考中非数学学科和其他类别的考试带来了一缕新鲜的气息．跨数学学科的试题应运而生．     

改革数学考试模式 推动素质教育发展

近年来,素质教育的讨论成为理论与实践的热点,我们的教学应尽快地从“应试教育”转到素质教育的轨道上来。目前的问题是,对素质教育缺少有效的检测手段,因而,停留在理论上的文章多,真正落实到教育实践的少。 能不能找到一种对素质教育检测的简单易行有效的方法,是素质教育能不能落到实处的关键。笔者认为,关键是考试手段与方法的改革。众所周知,素质教育与应试教育有对立的一面,但素质教育不是不要考试。道理有二:第一,素质教育的成效要通过考试进行检验。很多文章对此有大同小异的阐述,其观点是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐地发展,尊重学生的主体,开发人的     

数学考试改革的经验和体会

高等数学考试改革是大学教育改革的重要内容.本文对各种形式的旨在充分调动学生学习积极性和主观能动性、培养学生创新精神和能力的数学考试方法进行了探索和研究.