英国的校长培训

校长当前的基本任务是对教师的管理。因此,为更好地提高校长的有效管理,关键是对校长进行培训和发展。校长需要有独特的理解英国《教育改革法令》对教育改革的重要性的能力;还需要培训发展校长的演讲能力;培训他们成为学校杰出的组织管理者。一、导言大不列颠１９８８...     

英国校长培训模式评介

英国校长培训由“国家校长专业资格”(简称NPQH)、“校长领导与管理计划”(简称HEADLAMP)和“在职校长领导计划”(简称LPSH)三个层次组成,该模式特色为:具有较高的研究含量;采用高效低耗的培训形式;培训内容力求反映21世纪教育环境的新要求;充分考虑学员的个别化需求;十分重视对备选校长的培训。     

英国中小学校长培训课程特点的启示

英国的中小学校长培训依据校长成长规律,设置从初阶领导一直到校长的较为完整的学校领导力培训系列课程,包括中层领导培训课程、领导路径培训课程、国家学校领导任职资格培训课程、未来领导培训课程以及团队培训课程等;同时依据先进的培训理念设计课程,体现个性化、综合化、校本化的特色,从而使培训效益提高,一个培训项目促进学校各领导管理层乃至整个学校都获得提升。这对我国中小学校长培训具有启发与借鉴意义。     

英国中小学校长培训的借鉴与启示

根据笔者近期对英国中小学校长培训工作的实地考察，认为他们的一些做法对我国中小学校长培训工作具有借鉴和启示。[第一段]     

英国中小学校长国家职业标准与培训概述

建立中小学校长国家职业标准,开展中小学校长培训,是当今世界教育管理发展的趋势。英国中小学校长国家职业标准,及依据该标准开展中小学校长培训的组织、内容和方式,值得我们借鉴。     

英国基础教育及校长培训考察印记与启示

进入“十一五”校长培训高原现象日趋明显。借鉴发达国家的教育经验．破解高原现象,不失为有效尝试。本文对中英基础教育及校长培训现状进行了分析比较,提出了提高我国基础教育和校长培训质量的思考与启示。     

从“文本”到“实践”:英国《国家校长标准》实施分析——基于英国国家级校长专业资格培训项目的研究

英国《国家校长标准》于1 998年开始实施,十余年来在英国校长培训领域产生了很大影响.它在实践中得以发挥作用的一个重要原因是英国实施了国家级校长专业资格培训项目.这一培训项目将“资格培训”与《标准》联系起来,基于《标准》选拔参训人员,确保其具有达到《标准》要求的基础;培训内容切合《标准》,使参训人员可以达到《标准》的要求;“资格培训”法制化,为《标准》的实施提供法律保障;“资格培训”机构专业化,为《标准》的实施提供专业保障,实现了《标准》从“文本”层面向“实践”层面的转化.     

技工院校校长培训项目的组织与实施

校长能力与素质的提升是学校发展的重要推动力量。文章通过技工院校校长培训项目实际案例,运用全面翔实的数据从学员结构、课程体系、成效评估、项目分析四个方面对技工院校校长培训项目进行研究。重点对项目的优势、特点和不足进行了全面分析,并指出了完善措施和方向。     

英国《国家校长标准》:背景、内容与特征

导致英国《国家校长标准》产生的主要背景因素是英国校长培训中存在的问题和政府的教育改革主张。在内容上,最新的2004年版本阐述了六个关键领域。本文结合其背景及内容的分析,探讨了这一标准所具有的特征,以及对我国关于校长标准的研究与实施的启示。     

英国校长培训与专业发展的最新趋势——颁行《国家校长标准》、设立“国家学校领导学院”

提升校长专业水准以提高学校效能,业已成为国际基础教育发展的一个重要趋势。本文介绍了英国在中小学校长培训中的一些最新做法,包括《国家校长标准》的内容、校长培训体系的建设和有关培训项目的内容,并探讨了英国经验对我国中小学校长培训的启示。     

试析英国教师职前教育课程与教学的特征

本文以英国若干所大学教育学院的教师职前教育课程作为研究对象,分析不同教师培养模式中课程教学的共同特征,同时结合我国当前教师教育课程改革中的一些问题提出一些思考。     

美国中学科学教师培养项目初探

本文通过对美国科学教师培养相关文献的研读和对20多个美国中学科学教师培养项目的研究,从项目的类型以及学位和学制、项目设计与实施的机构与人员机制、项目的教学内容等方面总结描述了当今美国中学科学教师培养项目的总体情况.     

英国职业培训立法初探

英国的职业培训起步较早,职业培训的立法也较早,不仅积累了丰富的培训经验,也积累了丰富的职业培训立法经验。从历史演变的视角深入探讨英国的职业培训立法,以期对我国的职业培训立法有所助益,从而促进我国职业培训的进一步发展。     

英国的成人职业培训改革

虽然英国的经济呈增长势头,但与主要发达国家的差距还较明显,主要原因是其劳动者的技能水平较低,存在技能短缺的问题.为解决技能短缺问题,20世纪90年代以来英国政府在改革成人职业培训、提高成人技能水平方面采取了一系列有力措施,并取得了成效.     

Some Impressions of Competency-Based Training Programs

This article presents some impressions gained after two years of involvement in a competency-based training program in the pupil personnel services area, and it raises questions concerning the major features of such programs. The article includes discussion of program goals, the instructional process, assessment of student progress, and student attitudes. The danger of competency-based training becoming another fad in education is considered, and possible causes of this are noted.     

浅谈学生体育学习动机的培养

学习动机是激发学生学习积极性的原动力,或称内驱力.体育学习的动机(这里称体育动机),是学生上好体育课的关键环节.如何激发学生正确的体育动机,提高动机水平,是每个体育教师的责任,也是体育教师业务水平的体现.体育动机的培养和激发要切合实际,符合学生的水平,并要注意学生个性的发展,因材施教.     

略谈中学历史教材编写方法的几个原则

本文初步探讨了中学历史教材编写方法的几个原则。认为:历史教材的编写,必须遵循时间顺序;文字表达要准确、简要明了和生动感人。文章还讨论了初、高中历史教材如何避免重复的问题以及中外历史互相联系的问题。     

浅谈逻辑的训练作用

逻辑不仅给思维提供某些具体的逻辑形式方面的知识 ,更借助这些形式对思维实施规范性的训练。有限的逻辑形式和规律未必适用无限的思维实际 ,但通过对它们的反复演练却能够让人领悟出逻辑思维的一般原理 ,从而使思维具有更高层次的明确性、周密性和有序性 ,这种升华为规范化了的思维 ,正是逻辑训练的结果。     

英美高校发展规划经验的借鉴与启示

21世纪是充满变革与希望的世纪,国内的高等院校怎样抓住前所未有的机遇制定一份既立足国情校情、又紧跟世界发展趋势的发展规划,实现跨越式发展有着十分重要的意义。在制定高校发展规划方面,英美高等院校起步较早,在规划理论、规划与院校研究等方面都有丰富的经验值得我们认真借鉴和思考。     

Sleep and Academic Performance in U.S. Military Training and Education Programs

ABSTRACT— This review examines the effects of military training regimes, which might include some degree of sleep deprivation, on sleep–wake schedules. We report a 4-year longitudinal study of sleep patterns of cadets at the United States Military Academy and the consequences of an extension of sleep from 6 to 8 hr per night at the United States Navy's Recruit Training Command. These studies provide an opportunity to observe sleep in a college-age population and also to record sleep patterns over an entire 4-year college experience, adding to our understanding of the changes in sleep patterns over the life span.