学校布局调整:追求与限度

在学校布局调整过程中,人们有着学校布局调整取向上的价值追求、调整程度上的理想学校规模追求、调整行动上的程序公正追求。而这些追求并不能单维进行,常常面临许多限制,价值追求往往伴以社会代价负累,理想学校规模追求往往面临家校距离限制,程序公正追求往往遭遇信息成本门槛。一种追求必须时刻关注其相应限制,否则,许多追求常常会背道而驰。学校布局调整成为了价值追求与社会代价、理想学校规模追求与家校距离、程序公正追求与信息成本博弈的过程。     

简论科学发展观价值追求的特点

科学发展观体现出我们党价值追求上十分鲜明的几方面特点;价值追求的人民性,价值追求的整体性和价值追求的实践性,彰显了中国共产党人崇高的价值追求。     

高中化学实验教学中的价值追求

要实现高中化学实验教学的高效化,就要明确其教学的价值追求。高中化学实验教学的价值追求,应该做到在实验设计追求创新思维,在实验探究中追求主体体验,在实验取材中追求贴近生活。     

浅论地理课程价值的新追求

课程价值的追求影响着中学教师的教学行为和教学效果,准确把握地理课程价值的追求是为了更好地完成教育教学目标。地理课程的价值追求呈现出新的特点,即追求对学生人文精神的培养、追求对学生国际视野的培养、追求学生可持续观念的形成以及追求地理教育为学生的生活服务。     

追求

人人都有追求, 追求没有尽头。 太爷爷追求 三十亩地一 爷爷追求的是 手表、瓦房、 爸爸追求的 手机、汽车凡 戈瀚淤护 而我,则想一匕离地球., 乘坐飞船在 追求, 是人心的不足 还是时代的 追求啊追求 永无休止的追求。 梦追求@张扬!234226$安徽灵璧县浍沟镇马庄小学三年级     

关于道德教育

正当性追求和有效性追求实际上是道德教育两种不同的追求．它们之间的不同表现在于：正当性追求尊重个体的道德自由权;有效性追求促使个体社会化。尊重个体道德自由权是道德教育的正当性追求．促使个体社会化是道德教育的有效性追求。前者从个人出发．后者从社会和国家出发．二者虽然有可能统一．但时常会发生冲突。在正当性追求和有效性追求之间寻求平衡．是为了更好地进行正当性追求和有效性追求。尊重道德教育的正当性追求可以有效提高道德教育实效;     

追求

小溪追求大海,幼芽追求阳光,雄鹰追求蓝天。人是万物之灵,更得有追求——我追求快乐的发展。如果时代没有追求,人类最灿烂的思想火花怎么进发?如果没有更高更快更强的追求,人类怎么战胜自我?如果没有对自强不患的追求,中国人     

晚明江南园林与文人的人生追求--以晚明嘉兴词人群体为例

晚明江南,园林作为一种承载人生追求的综合体,存在于文人生活之中。嘉兴词人作品对园林的抒写,反映了晚明文人特定的人生追求,即返归自然的居所追求,陶然隐趣的精神追求以及诗酒书琴的行乐追求。     

《月迹》教学实录

●追求无止境!追求者淡泊名利,追求者甘于寂寞,追求者乐于奉献,追求者钟情事业,追求者珍爱人生。●追求无止境!在追求中找准奋斗目标,在追求中点燃希望火焰,在追求中奉献青春年华,在追求中享受成功喜悦,在追求中创造人生价值,在追求中诠释生命意义。●追求无止境!……     

管理和谐

管理中各个职能都追求和谐、平衡的发展:组织追求和谐,决策追求和谐,计划与控制追求和谐,领导追求和谐,沟通和协调更是为了和谐。和谐管理是管理中的新理论,而管理和谐是管理目标和真谛所在。     

高校“形势与政策”课“五重一化”教学模式探析

教学模式是提高形势与政策课教学实效的关键。五重一化的教学模式即重政治,追求教学内容的规范化;重方法,追求教学方法的多元化;重实践,追求教学实践的常规化;重管理,追求教学质量的保障化;重特色,追求课程教学的优势化;以现代科技为辅助,追求教学手段的现代化。     

追求

众所周知,铁藏而锈,水死则腐,而人若无追求,其生命也就开始枯萎了。这说明,追求是任何人都不可回避也无法回避的问题。 为了不让自己的生命为吃饭而活着,我们必须拥有追求,追求人生的价值,追求爱情的甜蜜,追求事业的成功,追求生活的美满幸福。总之,自从来到这个世界的那一天起,我们就面临着对生命的追求,对成长的追求。 追求是风,因而人们盼望一帆风顺;追     

追求之歌

我歌唱追求,追求在我的血管燃烧;如同原子核发生裂变,如同炸药就要引爆;我歌唱追求,追求使血管涨潮落潮;追求使心灵变得充实,追求使生活更加美妙。 追求理想,追求创造,追求幸福生活,像花朵一样美好。     

追求美的教育

教育之美,是人间大美。“追求美”的教育意味着,教育要追求美;追求“美的教育”则意味要懂得教育之美,理解教育之美,并执著于教育之美。追求美的教育就是要以对教育美的理解,实现教育对美的追求;以教育对美的追求丰富与完善教育之美。     

班主任工作艺术探微

做一名成功的教育工作者,是每位班主任的愿望和追求。在知识经济已见端倪、信息时代到来的今天,面对追求民主、追求自由、追求独立、追求个性的青年学生,班主任必须不断探索工作方法,研究治班艺术,巧妙搭设育人平台,方能收到事半功倍的效果。     

追求

每个人有不同的追求,每个民族有不同的追求,每个时代同样有着不同的追求。追求的故事形形色色,带着新世纪的眼光,我寻找着时代的追求。     

技术的艺术阐释──书法技巧美学引论

书法技巧蕴含着人的审美追求。指实掌虚的执笔要旨,蕴含着人们对充实与空灵的追求;中锋用笔蕴含着人们对力量感与立体感的追求;提按蕴含着人们对节奏与韵律的追求;多样统一的结构与章法总则,蕴含着人们对变化与和谐的追求。     

对运动解剖学多媒体教学的理性思考

近年来多媒体在运动解剖学的教学中展现出了良好的前景,但也存在许多问题。如追求大信息量,忽视学生承受力;追求华丽,忽视学生注意力;追求现代教育技术,忽视传统教学手段;追求便利,忽视与学生交流;追求直观,忽视能力培养等。针对这些现象提出相应的建议。     

六美并具,佳作乃生——兼谈如何做好“蛋糕”美文

本文以一则"蛋糕"材料作文题为例,对高中美文的写作从六个方面展开论述,即:立意追求切题、独到美;题目追求鲜明、生动美;开头追求扣题、形象美;段内追求灵活、力度美;段间追求清晰、连贯美;结尾追求精简、严谨美。     

陶渊明对“名”的追求与其归居田园的关系

陶渊明对“名”是喜爱的,也是有所追求的。他既追求奇伟的功名、崇高的德名,也追求独特的文名。这三者中,由于奇伟功名追求之愿未遂,使他走上了归居田园的道路,并在此道路中,逐渐形成了他对崇高德名和独特文名的追求。