“快乐”的演变——兼论近义联合双音词的词汇化

词汇化的本质是语言演变中语义成分整合成词的过程及结果。现代汉语中许多双音词都是由单音词组合凝固而成的,其中近义联合的构成方式是双音词主要构成方式之一。本文探究＂快乐＂的演变过程,试找出近义联合式双音词的词汇化原因。     

切脚语--联绵词中一种值得注意的现象--兼论单音词与双音词的对应关系

通过对切脚语特点的探讨，即对此类词的词形、词义、语音的综合分析，得出推论：所谓“切脚语”，实质上就是古语或标准语中的单音节词在向口语转化的过程中，由于“缓读”的作用，而分化为用两个音节(即两个汉字)表达一个不可拆开解释的词义，其词义又与一个书面语中的单音节词密切对应的、特殊的联绵词。它不过是联绵词的一个小类。其形成原因，应当是雅语向方言，书面语向口语，汉语区汉语向非汉语区汉语言语演变过程中的分化现象，是不规范言语与规范语言，记音词与意音词之间的对立统一。     

汉语词汇双音化制约与促成机制研究——以《水经注》名物词为例

探讨汉语词汇双音化大多是从语音制约、语义细化、词汇化、语法化等角度着手,通过语音、语义、语法3个层面来阐释,这是可以而且必需的。然而对于语音的促成作用、语义语法模式的制约作用、语用要求与使用频度等问题关注不够。在前人研究基础上,结合考察《水经注》名物词的实际,提出汉语词汇双音化的4组制约与促成:双音化作为优势语音结构,对汉语构词产生着强力制约;汉语词汇在长期的发展中形成稳定的语义模式,大大制约着新的双音词的产生;构词语素之间的语法结构类型的反复利用,深刻影响了汉语词汇双音化的进程;双音化是语用的客观选择,长期的语用反过来加速了词汇的双音化。     

论“赞”字的词汇化

“赞”在《现代汉语词典（第6版）》里有三个义项,均为语素义义项。从现代汉语的语言事实看,这个处理似不合适。①“帮助”较稳定,是语素义义项。②“称赞”已有单独当动词、形容词、名词使用的趋势,已经发生词汇化。③“赞体”应注为词义义项。     

英语教学材料和测试材料的选用——兼论英语语料库编制的十大原则

本文论述了英语教学材料和测试材料选用的十项原则,从实际教学的角度和语言学的角度对上述原则进行了系统的分析,说明了语言材料对英语教学的重要性,同时构想建立语言材料库等有待深入探讨的问题。     

“词汇化动词＋NP”的新语法现象分析

“词汇化动词 NP”的口语用法是当前社会中年轻人较为流行的一种表达方式,且有蔓延的趋势,但是严格地按照语法来讲,这是一种错误的语法格式。本文在列举种种“词汇化动词 NP”语法格式个例的同时,还对它们作了结构上的分析,发现这种本不能带宾语而今又能接宾语的动词都是词汇化了的动词,“词汇化动词 NP”新用法之所以出现的原因可能是语言经济原则的作用以及这种动词结构的特殊表现力。     

“随便”的词汇化和语法化——兼论述宾短语演化的一般规律

“随便”的词汇化和语法化与“便”的语义变化密切相关,而“便”的语义与其领有者相联系。“随＋X＋便”中定语“X”有客观情况领有者和主观意愿领有者两类。一定语境中,“X”能省略,但唐代以前只限于客观情况领有者,“便”指“客观情况之便”。唐代时,省去的“X”可以是主观意愿领有者,受句法组合成分的浸染和“便”的领有者的变化,“便”指“主观意愿之便”,“随＋便”词汇化为形容词。在清代,受句法位置、“便”的领有者丢失的影响,“便”的语义进一步虚化,“随便”语法化为连词。     

说“X式”－兼论汉语词汇的语法化过程

本文从性质特征,句法功能和表义方式三方面对附加型“X式”进行考察和分析,本文认为,“X式”在功能上接近于区别词又不同于区别词,是一种融词汇单位,语法形式为一身,集交际语境,百科常识为一体的特殊语言形式,作为一种语法化中的“词－语连续统”,“X式”的发展反映了当代汉语表达方式日趋灵活多样的新趋势。     

论“起去”的语法化演变历程及其制约机制

在现代汉语教学中,普遍把“起去”排斥在复合趋向补语之外,认为“起去”根本算不上一个可以拿来说的词,因此出现了对“起去”置之不理的情况,学者邢福义最早给“起去”正名,认为“起去”的客观存在不容忽视,本文将从汉语语法史的角度重新审视“起去”的发展历程,揭示“起去”所具有的语法研究价值,描写了“起去”的语法化过程并深入探究了语言经济原则作为其内部发展动因的制约机制作用.     

双音词词汇化研究模式的特点及思考——以“月亮”的成词为例

双音词词汇化研究中存在如下模式性的做法和认识:单个词语单线式上溯下推、双音化是具体词语词汇化中的韵律因素。笔者通过对"月亮"成词的再分析,对上述做法、认识及与之紧密相关的三个问题:词汇化在词汇学知识体系中的归属、双音化在词汇化中的作用及两种研究的关系、汉语词汇历史发展演变的研究方式等进行了探讨。并认为词汇化是一种造词法,只有小部分双音词经由词汇化而来,开展单线式上溯下推前要甄别是否适用;双音化是词汇化发生的先决前提和根本原因,词汇化研究不能完全取代双音化研究;重视在各种系统中开展研究的传统符合汉语汉字实际,应把词汇化研究和系统式研究传统有机结合起来,多方位、立体呈现汉语词汇历史发展演变的复杂状貌。     

论词汇在语言中的中心地位——兼论从信息学的角度看自然语言的词汇的优越性

词汇在语言中居中心地位，是语言基础的基础。语音是依附于词汇的，是以词音的物质形式表现存在的。语法是词的语法形态变化和词的构句组合规则的抽象概括的总和。没有词汇，就没有语法规则。如果没有词汇，语音、语法都会失去所依附的主体，成为空洞的概念。     

论英语中多词动词的词汇特征

多词动词是英语教学和英语学习中的难点之一.作为一种特殊的动词,它有其本身特有的一些词汇特征,如转类性、动态性以及表达形式的丰富性等.了解这些特征有助于更好地掌握和使用多词动词.     

古白话及其分期管窥——兼论汉语词汇史的研究

按照古白话由微而显、由始附属于文言到终于取而代之的发展线索,古白话词汇可分为露头、发展、成熟三个时期,即秦汉到唐的早期白话(白话挤入书面语)、唐到明的中期白话(白话书面语系统形成)和明到清的晚期白话(白话与文言并存)。     

“终于”的词汇化——兼谈“X于”词汇化中的介词并入

副词＂终于＂是由＂动＋介＂的非句法结构词汇化形成的。当介词＂于＂后面的宾语由名词性成分扩展为谓词性成分时,介词＂于＂的介引功能弱化、消失,发生去范畴化,从而有可能跨界并入与＂终＂合为一个整体;另一方面,动词＂终＂因为位于多项动词的前项,语义泛化,也失去动词的典型范畴特征。在二者合力下＂终于＂演变为副词。＂终于＂及＂X于＂类词词汇化的主要动因是去范畴化和介词并入。     

丹阳方言三音节词构词论——兼议汉语词汇的双音化机制

三音节词在词汇系统中的地位仅次于双音节词,由于成分多元、结构复杂,往往更能显示方言构词的个性。丹阳方言的三音节词不仅构词方式独特,而且在结构类型和功能类型的分布上具有强烈的极性倾向。文章立足于丹阳方言三音节词的构词特征,并对汉语词汇双音化的内部机制作了适度的揭示。     

词汇化模式的差异对语法结构的影响——以古今汉语运动事件为例

词汇化模式理论揭示的是语言中意义和其表达形式（外在的语言形式）之间系统的对应关系。表达相同语义范畴,不同的语言往往采用不同的词汇化模式,同一语言的不同发展阶段其词汇化模式可能也是有差异的。本文运用词汇化模式理论来对比考察古代汉语和现代汉语运动事件的表达的差异性,并分析这种差异对语法结构产生的影响。     

词汇化模式的差异对语法结构的影响——以古今汉语运动事件为例

词汇化模式理论揭示的是语言中意义和其表达形式（外在的语言形式）之间系统的对应关系。表达相同语义范畴,不同的语言往往采用不同的词汇化模式,同一语言的不同发展阶段其词汇化模式可能也是有差异的。本文运用词汇化模式理论来对比考察古代汉语和现代汉语运动事件的表达的差异性,并分析这种差异对语法结构产生的影响。     

二语写作中个案词汇的使用特征研究——以SO为例

本文基于自建的中国大学生英语作文语料库,研究了学生在英语写作中对个案词汇SO及其相关短语结构的使用情况,重点分析了它们在频率、语体、类联接和语义韵等方面的特征,并比较了中国学生与本族语者使用的异同。研究发现,中国学生的作文中存在过度使用SO的情况,但随着英语水平的提高,对SO及其短语结构的使用量呈现下降态势,逐渐靠近本族语者的使用状况。此外,SO的使用有明显的口语体语言特征,与本族语者相比,类联接模式差异显著,但语义韵特征有同有异。     

TEM4中语言运用部分词汇试题的个案研究——兼谈对英语词汇教学的新思考

我国自主研发的标准参照检查类考试——全国高等学校英语专业基础阶段考试（TME4）的权威性不断提升,其在教学中的评估功能也不断凸显,日益成为全国高校英语专业基础阶段教学评估的一项重要指标。TEM4语言运用部分的试题是学生语言输出质量的重要体现,也是考生的短板之一,尤其是词汇试题部分。本研究以近五年英语专业四级考试全真试题为例,对语言运用部分词汇试题的命题内容与考试特点进行统计分析,并从教师的教、学生的学以及教学评价方面针对性地提出应对策略,希望能帮助考生更好地应对TEM4考试,并为完善各类英语课堂中的词汇教学活动起到抛砖引玉的作用。     

“学院派”与“原生态”之争——兼论民族声乐演唱的不变原则

学院派与原生态是民族声乐演唱的两个流派,但目前二者却存在某种程度上的对立。学院派科学规范但相对缺乏个性,原生态个性鲜明但存在传承问题,在保留其个性的前提下仍有科学性的发展空间。二者完全可以也有必要相互融合、借鉴和吸收。学院派和原生态的兼容将会是现阶段民族声乐发展的一个突破,它们之间存在着一个不变的核心。