象棋，可以这样玩

开心的开始那年,我教六年级。毕业班的学生什么多?考试多呗!考完了担心什么?成绩不好呗! 这是当时我——开心老师和我学生众多对话里很有代表性的几句。成绩不好的后果是什么?反正从老师到家长到自己,谁心里都不好受。老师心里不好受可以批评学生,家长心里不好受可以教训自己那不争气的孩子,那考得不好的那位心里不好受怎么办?找人诉诉苦,比如好朋友,比如同学,比如像我这样的老师。我听了也替他们难受了,想帮帮他们,毕竟他们诉完苦后,还是要振作精神,去迎接下一次考试的呀!     

把心理健康教育巧妙渗透在语文教学中

五一假之后,看到了几则令人心痛的新闻,有几个学生居然因为没有写完作业而选择自杀,在痛心的同时也引发了我们的深思,这些是不是都是心理不健康惹得祸？小学生由于年龄的原因,心理、心智等都非常的不成熟,针对这样的特点,我觉得语文教师不能只顾着传授知识,要同时对学生进行心理健康的辅导。那语文老师如何一边开展教学活动一边巧妙进行心理辅导呢？我觉得有很多可取的方法,如教师做好表率作用,让学生在教师的影响下健全自己的人格……     

心,在那一刻凝结

冬日明媚的阳光照耀着大地的每个角落,驱走了人们心头萦绕已久的寒意。在学生纷扰不休的问题中辗转了一周,许老师终于迎来了属于自己的一天。和往常一样,许老师准时来到车站等车,去教师进修学校学习。周一到周把自己交给学生,到了周末再去“充充电”,以免落伍。许老师已经习惯了这样匆匆忙忙却又不断重复的日子。辛苦与劳累都算不上什么,谁叫自己是老师呢。真要让自己休息3天,什么事也不做,他反而倒浑身不自在。此刻,他一边等车,一边静静地享受着阳光的爱抚,品味着这难得的轻松时刻。     

倾听是美德也是需要

在我们的课堂上常有这样的情景：老师刚提出一个问题,讲台下便小手如林,嘴里还不停地叫着“我、我、我……”;有的学生甚至一边举手一边说出自己的答案;更有甚者大声地抢着说自己的想法……当老师叫起一位学生回答时,一部分学生会长叹一声,     

背影

那年,我在一个乡镇中心小学教六年级数学兼班主任。第一次带毕业班,对工作我是尽心尽力、兢兢业业,除了吃饭、休息外,所有时间都花在班里。因为,学校每学期都要按学生的考试成绩考核评估老师的工作,谁希望自己     

倾听是美德也是需要

在我们的课堂上常有这样的情景:老师刚提出一个问题,讲台下便小手如林,嘴里还不停地叫着我、我、我……;有的学生甚至一边举手一边说出自己的答案;更有甚者大声地抢着说自己     

毕业班的后期教学管理

时近五月,小升初考试引起了家长、社会的广泛关注。毕业班的学生早已按捺不住跃跃欲试的喜悦,开始描绘自己在初中的生活蓝图。毕业班老师更是着急,开始商讨提升教学质量的的方案。因为,毕业班学生素质的高低、成绩的好坏,将直接影响学生在另一个崭新的学习环境中所遇到的新挑战,同时也反映着一所学校毕业班的教学质量。在此,我就小学毕业班的后期教学管理谈谈自己的理解与思考。     

杀手锏

在实验小学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。比如说数学老师杨芳的杀手锏是解应用题,她能把好几道应用题一气儿写在黑板上,然后一边比较它们的特点,一边同时计算。一堂课下来,这些个应用题的解法和特点就像电影一样印在学生的心上。作为语文老师的姚摇,因为工作时间还短,杀手锏就没有那几位资深老师的明显,但是肯定也有自己的杀手锏,要不然,怎么会才教两三年,就调整到毕业班教课还兼任班主任呢?姚摇讲课的特点是生动而又重点突出,很受学生欢迎。姚摇也很重视这一点。一般来说,她上课总是以学生为中心,不要说学生不好好听讲,就是哪一个…     

杀手锏

但是,谁也没想到,王小路两只手同时动作,一只手画出规范的方形,一只手画出规范的圆形,而且同时画完,没有一点破绽!在实验小学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。比如说数学老师杨芳的杀手锏是解应用题,她能把好几道应用题一气儿写在黑板上,然后一边比较它们的特点,一边同时计算。一堂课下来,这些个应用题的解法和特点就像电影一样印在学生的心上。     

我这样做对吗？

事情是这样的： 一天下午放学后,学生们背起书包往教室外走,顺手从窗台上拿走自己的喝水瓶。（我班学生都把自己的水瓶摆放在窗台上）这时,一个学生举着一个矿泉水瓶走到我跟前说：“老师,这里面好像是尿!”他拧开盖子让我闻。我看着那半瓶黄黄的液体,心里马上升腾起一股怒火。太不像话了!我马上让学生都回到自己的位子上,追问瓶子是谁的？这事是谁干的？     

拐弯处的秘密

我天天上学都要经过一条非常宽的柏油马路。有一天,我偶然发现在马路的拐弯处有一个奇怪的现象:马路一边高一边低。在公路其它的拐弯处也都是这样。为什么直的路面是平的,到了拐弯处却是一边高一边低呢?我怎么也想不出来,放学回到家问爸爸,爸爸也不知道这是为什么。第二天,我来到学校迫不及待地找到上科学课的王老师。“老师,公路拐弯处的路面为什么一边高一边低呢?”王老师高兴地夸我说:“你真是个善于观察的好孩子。”然后王老师给我讲解了公路在拐弯处这样设计的原因:一个物体沿圆周运动,有向心力维持平衡,一旦向心力遭到破坏,这个物体必…     

孩子，你是我的老师

下课了，我像往常一样摘下黑板上的小卡片，收拾书本，正欲迈步走下讲台回办公室时，衣角不知被谁拽了一下，“老师，那扣子应该放下边。”我一回头，是班上那个最小最可爱的小女孩。我微笑着看着她：“你说什么？”“我们班席老师总是把它们放在这儿。”小女孩一边认真地说着一边走近黑板，踮起脚，使劲儿往上指。哦，我明白了，她告诉我，要把小吸铁石扣子往右黑板边上放，竖摆成一排。我想起来了，每次上课时，都是这样放的。“席老师说，这样放好看，我们都能拿到。”     

要特别重视小学生的身体健康

我们附小学生,以前往往到天黑了才能回家,晚上还要做很多家庭作业。老师们这样做,出发点都是好的,是为了要使学生学得多些,学得好些。但是功课这么重,孩子们是受不了的。我有三个孩子在小学念书,他们都说一天到晚做功课累得很,闷得很,白天能有点时间活动活动,晚上能早一点儿睡觉就好了。小学可不可以把功课减轻一些,也能叫学生学好呢?看来是可以的。     

浅析物理教学中“三无问题”的成因与对策

正那年第一次带初三毕业班,我教得很卖力,中考成绩也不错。时不时有一些学生来向我道谢,多是感激我帮他们在"可怕"的物理学科上考得了好分数。有个学生的话很有代表性:"老师,我感激你,但我讨厌物理。"我感觉自己很失败,因为我明白,在他们"讨厌"后面,一定还藏着三句话:"物理课太没意思。"——无趣。物理教学变成了枯燥无味的解题训练,能有意思吗?"物理课太没用处。"——无用。谁说不是呢?学生在背了一大堆概念之后,面对的是"绝热容     

老师

一个人该不该承认自己有老师？有的人承认，而且还爱炫耀自己老师是谁是谁———这里边的理由当然是因为师高弟子强，强将手下无弱兵：有这样的老师，能无如此之学生乎？所以承认老师往往是为了称赞自己。记得我念大学那会儿，教我们的老师都是些无名之辈，课虽然上得不怎么样，可吹起自己老师来却个个唾沫四射：有的讲自己老师是西南联大的某某，有的便讲自己老师是东京帝大的谁谁；有人吹自己老师是国学大师黄侃，就有人说自己老师是新文化先驱胡适———就差讲“我的朋友胡适之”了！刚入学时，我们一听见自己老师的老师居然都是这么些鼎…     

我敬佩的一个人

我敬佩的人很多,但我最敬佩的人是我的老师。(此处还可以把你的老师作个简要介绍。)有人说,老师是蜡烛,为我们照亮了人生的道路。每当考试过后,同学们遇上谁都做不出的难题,老师便会一边启发我们思考,一边在黑板上写出答案。就这样,一道道难题在她手里轻松地解开了。     

方寸之间,赢得海阔天空

<正>2009年暑期结束,初接小班,真是措手不及。没有任何心理准备就仓促上阵,心里不免忐忑。刚刚送走的毕业班学生,由于三年时间的磨合,到最后可以说是心有灵犀,老师的一个眼神他们都能心领神会。而面对这样一群叽叽喳喳、无所顾忌的六年级小孩,我真的迷茫了,不知道如何面对。记得军训时,我看班级里小男孩儿长得都差不多,球球蛋蛋,根本分不出谁是谁。同事安慰说:小孩还没     

又找到一把钥匙

正我面前站着的是昨晚让我11点还未入睡打了N个电话的学生,也是上次月考成绩排名在最后的学生。"你昨晚从什么时候开始头痛的?"我一边收拾办公桌,一边轻声问他。沉默,他将头扭到一边。"你昨天为什么不理老师?"我坐下来,直接问他。沉默,他嘴角开始抽动。"你对老师有意见?"我接着问第三个问题。他摇摇头,继续沉默。"你这样默不作声,那问题解     

为什么老师从来注意不到我?

我是谁?我在生活中有怎样的位置?每一个我都是独一无二的,认识自己,拥抱快乐,展示自己独特的魅力。我是一个不爱表现自己的学生,我的脸上总有一副忧郁的表情。我知道我比较内向,不太爱说话,不敢在课堂上发言,老师不注意我。我太渺小了,小到老师从来都不会注意我。新学期开始了,新的任课老师也到了学校,可新老师依然     

有趣的科学小游戏

午餐的时候,餐桌上不知被谁洒了些水,小朋友的小碗放上去,竟然自己移动了起来。娜娜正帮着我分碗筷呢,她一下子就发现了这个现象:"老师,小碗怎么会自己移动的?""是吗?"我也觉着有些奇怪,拿了只小碗放上去,果然,小碗向一边移过去了:"哦,桌面上有水呀!"