两个组合式的异同

本文阐述了组合式n!/(k_1!K_2!…k_m!)与n!/((k_1!)~(m_1)(k_2!)~(m_2)…(k_1!)~(m_1)m_1!…m_1!)的含义与异同。     

从“两个并存”看“两个必然”和“两个决不会”的科学性

社会主义与资本主义两种社会制度并存、发达与不发达两种社会状态并存是当代世界的总格局。“两个并存”是相互联系的，它们体现的是当代世界上三种基本的政治、经济力量之间既相互依存又相互对立的统一关系。世界历史的客观逻辑必然是由资本主义的一统天下到“两个并存”再到社会主义代替资本主义。社会主义战胜资本主义将是一个长期、曲折的历史进程。     

“两个必然”与“两个决不会”的辩证统一

"两个必然"与"两个决不会"是马克思主义理论体系的重要组成部分,二者是辩证统一的关系。准确把握和深入理解"两个必然"与"两个决不会",对于决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大理论意义和实践价值。在"两个必然"与"两个决不会"基本内涵的视阈下,着眼于当下社会主义国家和资本主义国家经济社会发展的具体实际,科学分析"两个必然"与"两个决不会"之间同一性与斗争性、前进性与曲折性、普遍性与特殊性、现实性与可能性的辩证统一。     

论"两个曹操"的异同

本文强调了区分历史人物与文学形象的必要性,认为作为历史人物与作为文学形象的曹操在人生历程、性格复杂、毁誉参半方面等诸是相同的,而在政治定位、道德评判、历史影响等方面却是不同的。历史上的曹操是治世之能臣,被誉为人杰,得以流芳千古;小说中的曹操是乱世之奸雄,被演义为恶魔,以至于遗臭万年。     

从两个“关注”到实现两个“转变”

当下普通高中班主任面临多重压力,心理状况堪忧,如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其自身的心理健康必将受到影响,同时还严重影响对学生的心理教育效果和学生健康心理素质的养成。班主任唯有通过积极"自救"的途径,给自己的心灵注入阳光,提升自身的生命质量,才能获取班主任教育工作的幸福感。     

两个“钱望”

我是爸爸妈妈惟一的儿子,可最近,妈妈老是说她有两个“钱望”,一个在学校,一个在家里。     

两个“一等奖”

这天,学校正在开展主题为诚实守信的作文比赛。回到家,我咬着笔杆子冥思苦想,就是想不出好的写作素材,于是决定上网查找一些关于诚信的素材。走到电脑桌前,我不经意回头看见了贴在     

两个“三步走”

如何将看似枯燥的写生课上成孩子们都喜爱的、感兴趣的、充满人情味的课?我选择三年级《工程机械》写生课做了一些尝试。首先,为了让孩子们和这些看似“冰冷”的机械亲近,我设计了“三步走”的教学过程。     

两个“强盗”

“你是强盗!抢了我的用法”“谁希罕你,你才是强盗,你还抢了我的用法呢!” 白猫警长忽然听到一阵吵闹声,急忙转过墙角一看,原来“戴”和“带”正在那里吵得不可开交。     

两个“活宝”

进入高中的第一年,我就遇到了两个“活宝”。这两个人都是电脑高手。一个自吹自擂说学校找不出第二个cs能与之相提并论的,电脑水平已是“大师级”!另一个自称为“情场高手”在网上“打遍天下众美女”。看来,这两个“厉害”角色坐在我后面,我算是完了。     

两个“值得”

教育现代化是我国基础教育发展的大趋势,那么,什么叫“教育现代化”？现代化教育的主要体现是什么？在何种意义上我们可以说,一所学校或一个地区的教育实现了现代化？苏沪几所中学的办学经验,给了我们有意的启示。值得学习的现代意识苏、沪基础教育代表了我国基础教育发展的最高水平,有些方面已经与发达国家同步。对山西同行来讲,苏、沪教育的先进主要不在硬件,也不在一些具体的做法,而是在观念、意识与精神。也就是说,教育现代化首先是观念、意识、精神方面的现代化。本次考察给人印象最深的是苏、沪教育工作者的探索意识。我们不…     

“两个”妈妈

正2月3日晴我有一个妈妈,说一个好像是一个,说两个也可以分身成"两个"。分成两个以后就成了一张"红脸"和一张"白脸"了。当分成"红脸"的时候,妈妈的头发好像都变成了"火苗",嘴里还不时地吐出"火"来。我说了一句顶嘴的话,就好像是给她"火上浇油","火"又变大了,从"火苗"变成了"中火"。没办法我只好说点好     

“两个哈代”

十九世纪后期英国作家托马斯·啥代在其小说创作中流露出浓重的宿命色彩和悲观情绪,这已作为定论出现在各种高校外国文学教材和许多研究评论文章之中。确实,作为小说家的啥代,他对人生、社会的理解是悲观的:“人无力反抗冥冥之中力量的安排,除了俯首听命,没有别的办法。”(《无名的裘德》)哈代小说人物,象苔丝、裘德、亨察尔等都经历了大起大落,坎坷艰难的人生命运,透示出小说家自身对社会现实充满困惑、悲观和绝望的     

两个“甲等”

一位贫农听孩子说今天的语文作业用“以前”造句得了个“甲等”,就问孩子造的是个什么句子。孩子说这句子是:“我家的生活比以前好。”他要孩子说说怎么想起造这句子的,孩子回答:“你不是常对我们讲,我们家解放以前受地主的压迫和剥削,一年到头吃不饱穿不暖,现在有吃有穿,过的日子多幸福!生活不是比以前好吗?”他又问孩子家里的生活为什么比解放以前     

两个“后进生”

壹 　　这是一个早晨,春寒料峭.我应邀去一所城区小学听课.步入教室,我习惯性地向后排的角落处走过去,我知道,通常这里会坐着所谓的“后进生“.……     

两个“解放”

解放束缚,学生敢问。敢问是学生创造性学习的一种表现,敢于产生疑问,表明学生已投入到学习的状态中去了。一位教师教学古诗《登鹳雀楼》时,教师把鹳雀楼的图像投到屏幕上。这时,一个学生举手发言:“《登鹳雀楼》里说诗人已经上了楼,而要‘穷千里目’还要‘更上一层楼’,这说明鹳雀楼应该有三     

两个“璐璐”

这件事发生在去年,那时,我刚接这个班。在一节语文课上,我让学生上来做几道练习题。当我脱口而出叫“璐璐”时,教室两边各站起来一个人。这时,我突然想起这个班有两个“璐璐”,一个是“李璐璐”,还有一个是“王璐璐”。她们都犹豫地看着我。我不知怎么了,竟鬼使神差又不假思索地随口说:“为什么不是李璐璐呢?李璐璐你上来做吧!”李璐璐一听,兴高采烈地跑上前。王璐璐一脸的失落,慢慢地坐了下去,忽然她把头靠在了桌上……这时,她的同桌说:“老师,王璐璐哭了!”大家一听都把目光转向了     

“两个人生”

据1984年统计,日本女性的平均寿命已超过80岁。男性略低些。在日本,人生80年的高龄化社会已经到来,根据这种情况,日本学者从终身教育的观点出发,提出了每人都有两个人生,即第一人生——退休之前;第二人生退休之后。这是两个性质不同的人生。第一个人生是以学习、工作、养育子女为中心,是以对人类作贡献为目的时期。第二个人生是以学习、维持生命和充实生活为中心,是以“自我存在”为目的的时期。     

两个“皇帝”

爸爸学着妈妈下厨的样子,去鱼头鱼尾,刮鳞,开膛……该烧鱼了,爸爸拿出《家庭美味菜肴100例》,认真地看了起来。我就给他打下手,刷锅、剥葱、备料……然后,我们点着火,架起锅,放入油,等油冒烟了,爸爸急不可待地将鱼丢了进去——“哧哧”一声爆响,几滴油溅到我的手上,烫得我龇牙咧嘴。锅里发出噼里啪啦的声响,整个厨房呛得人喘不过气来。终于,这一切平息下去了,再看灶台周围的墙壁上油迹斑斑,锅里的鱼也变得焦黑了,想到妈妈烧的色香味俱全的红烧鱼,我这个小“皇帝”心里真惭愧……广东省佛冈县振兴小学郑敏聪指导老师:郑国远两个“皇帝”$广东…     

“两个”妈妈

看了这个标题,你们一定很奇怪:一个人怎么会有“两个”妈妈呢?其实,也没啥奇怪的,我这“两个妈妈”呀,跟你们的一个妈妈一样,都是一个“肉身”,只不过,她的脾气变化太快,生气时一个样,高兴时又一个样,简直就是“两个”妈妈。下面,就让我来说一说我这“两个”妈妈吧。