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本文通过阐述主体多元化的评价内容时课堂教学和学生的影响,以及课堂教学评价方式的实践理论,促进中职学生全面、健康、和谐的发展. 相似文献
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课堂教学评价是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端,与素质教育、创新教育不相适应,需要改革,在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。 相似文献
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课堂教学评价是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端,与素质教育、创新教育不相适应,需要改革,在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。 相似文献
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参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。高中新课程改革的基本理念是尊重学生主体地位和主体人格,培养和发展学生的主体性。在课堂教学中最能体现学生主体地位特征的是学生的参与程度,余文森教授在谈到学生参与课堂教学时指出:第一,要让学生参与课堂教学的全过程;第二,要让每一位学生都有参与教学的机会;第三,要引导学生参与学也参与教;第四,要引导学生参与教学也参与评价。参与式教学要求教师改变自己的课堂教学行为,以取得更好的课堂教学效果。
一、心中有学生——落实学生的主体地位 相似文献
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受教师中心论的影响,封闭的课堂教学评价的主体是教师,课堂教学中教师是唯一的裁判员,是绝对的权威,一切由教师说了算,这种评价必然损害学生的学习积极性、主动性,显然违背“以学生发展为本”的要求,开放的课堂教学评价的主体应该是多元的,既要有教师对学生的评价,更要有学生互相评价和自我评价,因此, 相似文献
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高中物理课堂教学的核心是强调以学生为主体的教学。在物理课堂教学中,教师要努力探索以学生为主体、教师为主导的民主教学新路子,面向全体,分层推进;爱护学生,民主评价。 相似文献
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长期以来,课堂教学评价的视角主要是以“教”为出发点,较少涉及到学生的行为表现,不能够体现以学生发展为本的新课程理念。课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本,就必须对传统的课堂教学评价进行改革。那么在课堂教学评价中,如何从学生的学习效果来判定课堂教学的教学效果呢? 相似文献
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学生参与课堂教学评价探析 总被引:1,自引:0,他引:1
杨春艳 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(1):155-156
学生参与课堂教学评价是新课程教师评价的重要内容。学生参与教师的课堂教学评价,不仅有利于教师及时调整教学方案,提高教学质量,还有利于教师的可持续发展,有利于培养学生的参与意识和主体意识。为了提高评价的信度,在组织学生进行评价时应掌握一定的原则。 相似文献
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刘高省 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):129
学生是学习的主体,那么在课堂教学中如何落实学生的主体地位呢?①教学前吃透学生的底子,确定方法,研究因材施教的措施,这样才能做到有的放矢,运用自如。②教学过程中要突出学生主体地位,引导学生主动参与,让学生充分表现自我,才能充分发挥学生的潜能,提高学生的学习兴趣。③教学评价要尊重学生主体。首先要尊重学生的智力差异;其次要尊重学生的性格差异。教学评价要采用多元的评价标准,不拘一格,才能使学生的个性得以充分发挥,使我们的教育收到良好的效果。 相似文献
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学生参与课堂教学评价是完善教师教学发展机制、实现学生主体发展的有效途径,本文拟从学生参与评价教学的意义为切入点,解读提高评价效益、实现民主教学的有效方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在小学数学课堂教学评价中,学生所表现的学习态度、个性品质、掌握和应用知识的能力等,都成为数学课堂教学评价的主体。这种对学生的评价,也是新课程所倡导的教育评价,体现了教师与学生质性的变化,将评价与教育、教学融合在一起。 相似文献
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德育课是学校德育工作的主渠道,学生主体地位直接决定了德育课教学目标的实现。实现学生主体地位有四个因素:转变观念是先导,课程改革是基础,课堂教学是核心,考核评价是抓手。 相似文献
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王晴 《学生之友(小学版)》2011,(5):41-41
小学数学课堂教学评价的目的是为了挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,发展学生的数学思考能力。开展学生的互评活动,可以改变以往教师单独评价学生的局面,推动学生评价主体由单一向多元转化的进程。只有让学生成为课堂教学活动的主体,才能使学生在教学活动中分享应有的权利。 相似文献
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新课程改革倡导评价主体多元化,而如果在生物课中将学生分组合作、探究恰当地结合多元化的评价主体,将会有更好的效果.可以激发学生学习的积极性和创造性.培养学生的探索精神和协作精神,从而进一步提高生物课堂教学的效果. 相似文献
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文章首先阐述了即时性评价的特点,然后分析了小学课堂教学中即时性评价存在的问题,最后提出了小学课堂教学中即时性评价的有效实施策略,包括树立以学生为主体的评价理念、评价内容具体准确、评价感情细腻丰富、评价方式多样化。 相似文献
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评价作为课堂教学的重要环节之一.对学生全面发展有积极作用。但是.评价问题似易实难,如何让“评价”在课堂熠熠生辉?我认为,在课堂教学中要把握评价的及时性.激发学生的学习兴趣:把握评价的合理性.提高学生的认知能力;把握评价的发展性,培养学生的创新精神;把握评价的多样性,增强学生的主体意识. 相似文献
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在新课程改革的全面推广下,符合素质教育本质和新课改理念的课堂也应运而生。因此,我们每位教师都应重视课堂教学,让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。那么,我们怎样才能提高课堂教学效果呢?应从学生、教师、文本主体性的发挥等几方面去衡量。一.让学生的智慧充满课堂一堂课是不是好课,最有发言权的是学生。只有当你心中有了学生,站在学生的立场上选择合适的视角去评价教学效果,评价得才有力度,才有价值。在课堂教学中,学生是教学的主体,也是受益的主体,只有让不 相似文献