新生代农民工职业能力开发与就业风险应对

“稳就业”是“六稳”工作之首，是当前各级政府的重要任务。新形势下，新生代农民工既面临新的发展机遇，也面临经济下行压力、产业结构调整，以及技术升级加速所带来的就业风险。作为应对新生代农民工就业风险的重要举措，我国在新生代农民工职业能力开发方面取得了一定成就，但还面临职业能力整体开发度低、各部门协调性较弱和线上培训资源建设滞后的挑战。为积极防范新生代农民工就业风险，实现新生代农民工“稳就业”的目标，需要优化职业能力项目开发机制，提升新生代农民工职业能力的开发度；整合资源，加强新生代农民工职业能力开发协同；适应新形势，推进“互联网+”新生代农民工职业能力开发培训资源建设。     

论新生代农民工职业教育的价值追求

职业教育是新生代农民工融入城市、实现市民化的重要推动力,价值追求对新生代农民工职业教育实践起着目标定向和宏观调节的作用。"以人为本"要求促进新生代农民工尊严的实现、加速新生代农民工的市民化进程,形成了新生代农民工职业教育价值追求的逻辑起点;"人的发展"要求拓宽新生代农民工职业教育内容、提高新生代农民工职业教育层次,构成了新生代农民工职业教育价值追求的关键环节;"教育公平"要求破除新生代农民工职业教育有效进行的障碍、保障新生代农民工的教育权利,成为了新生代农民工职业教育价值追求的落脚点。     

新生代农民工婚恋问题及对策

不同于“离土不离家”的第一代农民工,新生代农民工的婚恋观呈现出城市化、多样化、自主化等现代性特征,但囿于城乡二元分割体制的限制,其婚恋现及婚恋行为遭遇了现代化的困境.社会应为新生代农民工的婚恋选择创造条件,营造良好的制度环境,消除旧有的社会歧视;而新生代农民工也应努力提高自身综合素质,这样才能促进新生代农民工婚恋模式的变迁,使其更快更好地融入城市社会.     

新生代农民工继续教育中的问题与对策研究

新生代农民工参与城市就业竞争的弱势现实,彰显了新生代农民工继续教育的必要性。然而,目前的新生代农民工在进行继续教育过程中存在缺乏职业规划、资金紧张以及供需脱节等问题。新生代农民工继续教育应以农民工个人职业规划发展为导向,拓宽投入渠道,破解制约新生代农民工继续教育发展的瓶颈,尝试建立政府、用人机构、社会NGO组织以及农民工个人共同分担的多元化投入机制,同时培训机构也应针对新生代农民工不同继续教育需求,提供多样化的继续教育形式。     

新生代农民工价值观变迁的趋向、成因及引领策略——基于社会主义核心价值观大众化视角

与老一代农民工相比较,新生代农民工价值观呈现思想观念多元化、自我意识个性化、价值目标感性化、价值矛盾多样化、价值发展不定化变迁趋向;国家和社会作为价值观引领主体,应该构建"认知内化——功能融入——失范检测"认同机制,"社会赋权、文化增权"的激励机制,"政策维权,舆论监权"的保障机制,净化社会环境的熏染机制,鼓励新生代农民工自我践履提升,促使社会主义核心价值观的内化与生成。     

提升新生代农民工返乡创业能力研究

建立返乡创业培训机制,旨在提升新生代农民工的创业能力,引导返乡新生代农民工积极创业。现有针对新生代农民工返乡创业的培训机制,与新生代农民工极高的创业热情之间存在差距,在培训内容、培训方式、培训体系等方面还存在不足。建立完善的培训机制,提升农民工的创业能力,对发展农村经济有着积极的意义。     

网络媒体视域下的新生代农民工价值观刍议

随着互联网技术的快速发展,网络媒体广泛而深刻的影响着新生代农民工的工作和生活。正确认识和积极应对网络媒体对新生代农民工价值观的影响,帮助他们解决融城中的思想困惑,这对于加快我国城镇化、工业化、现代化进程,推动和谐社会的构建具有重大意义。     

新生代农民工培训模式探析

目前,新生代农民工这一群体越来越受到社会的关注,对于新生代农民工问题的研究也逐渐兴起。新生代农民工问题尤其是培训问题的解决,对于我国城市化、农村现代化、城乡一体化的顺利进行有着非常重要的意义。文章着重从培训内容、监督评价机制和保障机制等方面来探讨我国新生代农民工培训模式,以期对我国新生代农民工培训提出参考和建议,促进我国新生代农民工培训模式的建构和健全。     

新生代农民工积极心理能力开发探析

新生代农民工是当今社会出现的一个特殊群体，并且已经成为推动我国经济向前发展的生力军。新生代农民工由于各方面的因素表现出的自卑、自闭及不满心理，会影响到他们在工作中的表现。研究和开发新生代农民工的积极心理能力，对提高他们的工作绩效、改他们的生活状态有着重要意义，同时能更好地促进我国经济的发展。     

城乡一体化背景下新生代农民工教育培训策略研究

加速推进新生代农民工市民化对于我国城乡一体化建设意义重大,但是,目前由于受户籍制度影响,加上新生代农民工自身人力资本水平依旧偏低,他们大多数从事不稳定、收入低下、福利保障差的行业.因此,社会各界应该合力为新生代农民工营造城乡一体化背景下符合社会、企业和他们自身需求的教育培训环境,使其积极参加职业教育与培训,强化自身素质和职业技能,提高其市民化的能力和资本,尽快融入城市.     

新生代农民工闲暇生活教育对策及保障体系研究——以湖南省为例

新生代农民工闲暇生活教育需要通过政府、企业、社区、公益机构等主体渠道,以闲暇生活教育传递、参与、陶冶等方式从闲暇生活知识、态度、价值、技能等内容入手,建立起政府部门的主导地位、企业以人为本机制、社区协助以及新生代农民工自主教育机制为保障措施,构建可持续发展的新生代农民工闲暇生活教育体系。     

新生代农民工教育存在的问题及对策

新生代农民工的教育存在着教育内容同实际需求相脱节、教育培训经费投入不足、教育培训机制单一、教育培训保障制度缺失的问题,对此,必须充分激发新生代农民工的自主学习意识;充分发挥政府的主导作用、企业的主渠道作用、职业院校的参与作用、各层次培训师的带动作用及社区、党工团组织的帮扶作用,提高新生代农民工的综合素质,以推动我国社会的长期稳定发展。     

“众创”时代背景下新生代农民工创业教育的实践探索

"以创业促就业"是我国长期坚持的方针政策,对新生代农民工开展创业教育是满足其创业需求,从根本上解决我国农村劳剩余劳动力转移问题的必然选择.本文在调研了新生代农民工的创业教育需求的基础上,采用注重实效、多样化的教学方法,实践探索"众创"时代背景下新生代农民工的创业教育,并做好新生代农民工就业信息服务工作.     

新生代农民工教育培训机制的构建

加强新生代农民工培训,是提高新生代农民工综合素质和就业能力的根本途径,是保障新生代农民工顺利就业、促进社会和谐稳定的重要举措,是深入推进我国工业化、城镇化与农业现代化的必然要求.我们必须坚持以就业为导向,积极构建由政府主导、培训机构和用工单位共同参与的新生代农民工培训机制,着力提高新生代农民工的综合素质和职业技能,使之更好地服务于我国经济社会发展.     

新形势下我国新生代农民工市民化问题探讨

新生代农民工游离于城市与乡村两大区域之外,成为双重"边缘人"的现象,越来越明显。新生代农民工扎根城市,成为市民,有利于破解城乡统筹发展的难题。然而,新生代农民工完全融入城市生活,实现身份的转变在目前面临着制度、社会和个人等一系列消极因素的困扰。各级政府根据我国社会经济发展的需要,有必要积极采取诸多措施,帮助新生代农民工完成从乡村到城市的真正过渡。     

城乡一体化进程下新生代农民工教育培训的探析

新生代农民工是城乡一体化进程中的重要力量。主要论述加强新生代农民工教育培训的迫切性,存在问题及原因和促进新生代农民工教育培训的策略,期望使其综合能力得到提高,为实现城乡一体化做出贡献。     

新生代农民工教育培训策略刍议——基于社区教育视角

在厘清"新生代农民工"概念的基础上,从高愿景与低参与度、教育需求和教育供给、紧迫性和政策保障机制不完善三个角度对新生代农民工教育培训面临的主要问题进行了探析,并从提高教育培训参与度、满足多样化需求及强化政府责任三个方面,提出了社区教育视角下新生代农民工教育培训的对策和建议。     

城乡一体化背景下河北新生代农民工教育需求研究

河北作为农业人口大省,新生代农民工人数众多。结合河北省城乡一体化发展的现状,以新生代农民工的教育需求的紧迫性和可行性为切入点,从加强制度建设、整合教育资源等方面提出解决新生代农民工教育需求的路径,为加快河北省城乡一体化建设提供参考。     

新生代农民工教育培训权益保障制度研究

党的十八大以来,为了让城乡居民共享改革开放的文明成果,我国政府部门和社会各界高度重视新生代农民工教育培训权益保障问题,积极采取各项政策措施以切实保障新生代农民工的教育培训权益。文章针对新生代农民工教育、培训等方面存在的诸多现实问题,全面分析了新生代农民工教育培训权益保障缺失的制度原因,提出要不断完善新生代农民工教育培训权益保障的相关制度、体制与机制。     

新常态下企业员工“自主性”培训的新趋势

在新常态下,人力资源开发的“三大需求”和“三大优势”使得企业员工“自主性”培训新趋势更加突显.具体来说,表现为培训计划“自主构建”的新趋势、培训方式“自主选择”的新趋势、培训内容“自主调节”的新趋势、培训过程“自主互动”的新趋势.为此,必须从提高自主性培训意识、完善岗位能力管理机制、完善培训管理机制、完善培训选择机制等方面入手,努力健全“自主性”培训的各项促进机制.