中学语文新诗教学的困境与出路

中学语文新诗教学是近几年来教育界讨论的热点问题,新教材也在新诗这一单元的编排上狠下了一番功夫,但是实际教学效果却不甚令人满意。本文试着简评中学语文新诗教育现状的同时,探讨一种对新诗教育较为合理的态度。     

从吴芳吉白屋体新诗看中国新诗的发展途径

吴芳吉早在20世纪20、30年代就对新诗发展提出了许多重要的见解，并身体力行写下了大量的白屋体新诗。吴芳吉主张新诗要随时代的变化而发展，要与西方平等交流，要继承传统精华为我所用，要创新，要有时代新精神，倡导写真诗、抒真情。     

论大学自治的曲折道路和发展方向

大学起源于欧洲中世纪的学者行会,他是欧洲中世纪市民社会的产物,自治是大学的天然属性。经过教会或国家授权或特许的大学,不能被称为严格意义上的大学自治。现代大学自治的程度取决于现代国家的社会化程度。     

论我国服装品牌发展的历程与方向

经济全球化时代的到来以及WTO的加入,使得还处在孕育期的中国服装行业不得不投入到纷繁复杂的国际市场经济大潮中。文章以我国服装品牌发展的历程与方向为选题,认为在国际市场大环境下中国服装产业的品牌发展必须杜绝盲目竞争,应从实际出发,准确定位,以团结一致的协作形成系统竞争意识面向国际化大市场,全面提升行业抵御市场风险的能力,走出一条有中国特色的服装品牌发展之路。     

网络与当代新诗发展

本文认为,网络“激活”了当代新诗,使得新诗发展精彩纷呈.但同时,网络的出现,也使当代新诗面临着比以往更加严峻的挑战,网络的诗坛泥沙俱下,需要正确的引导.     

我国高中课程改革的历史回顾与现实困境

高中教育是介于义务教育与高等教育之间的教育,既是义务教育的延续、高等教育的基石,又是学生德性、才能、见识、学问等素质基本成型、可以为用的教育阶段,在整个教育体系中具有特殊的作用和地位,对学生未来的发展也起到了关键的作用。为更好地办好高中教育,自建国以来我国就进行了一系列的高中课程改革,迄今已是第八次。     

网络与当代新诗发展

本文认为,网络"激活"了当代新诗,使得新诗发展精彩纷呈.但同时,网络的出现,也使当代新诗面临着比以往更加严峻的挑战,网络的诗坛泥沙俱下,需要正确的引导.     

浅论新形势下成人教育的困境与发展方向

我国的成人学历教育在经历了从无到有,再到辉煌。随着高等教育大众化的实施,社会对成人高等学历教育的需求在逐年萎缩。本文从继续教育和终身教育的角度探讨了新形势下我国成人教育的发展思路。     

中国智库建设研究:历程、困境与路径探索

历史上,中国智库的发展道路是有别于西方国家的。传统的翰林制度的演变与门客、幕宾阶层的兴衰,构成了中国智库发展在官方与民间两条路径。在现阶段,中国智库发展面临着缺乏公众参与、功能定位单一以及缺乏社会影响力等问题。从这些问题的解决着手,可以寻找到中国新型智库的发展途径     

纵观认识论的历史阶段和发展方向

要正确把握马克思主义认识论的发展方向，就必须科学地区分认识发展过程的历史阶段，必须以求实的态度正视现今认识论的进展现状。充分肯定中国化的马克思主义认识论对马克思主义认识论的丰富和发展。认识论发展经历三个基本阶段——客体阶段、主体阶段和主客体阶段，而马克思主义认识论既是第三阶段的最高成果，又是使认识论的核心问题从主体和客体关系演变为认识与实践关系，这是马克思主义哲学在认识论史上所实现的伟大变革，从而开辟了认识论发展的新纪元。我们应该继续沿着实践方向推进马克思主义认识论的新发展。     

试析我国民族博物馆的历史、现状及发展方向

我国民族博物馆的建立和民族学以及博物馆学有着紧密的关系,中国民族学家在实践这些学科时非常注重搜集实物.本文回顾了我国民族博物馆的发展历史,并且分析了其现状,同时在此基础上展望了民族博物馆的发展方向.     

当代女性文学的发展历程及其当前困境

当代女性文学的发展是紧跟时代步伐的。20世纪50-70年代,在强大政治话语的干预下,女性文学逐渐走向政治化、边缘化。80年代,伴随着思想解放的热潮,女性文学呈现出多元发展的态势。90年代以后,由于经济体制转轨,文学的市场化程度不断加剧,女性文学的消费趋向日益凸显。当前,表面喧嚣的女性文学陷入了重重危机,面临以下困境:题材偏狭、视野狭窄;缺乏艺术上的探索创新,不断地自我重复或相互重复。女性文学如何开始自己的涅槃,是摆在每一位作家面前的不容回避的问题。     

现代文学刊物与新诗发展

现代文学刊物承担着组织、发表和引导着现代新诗的生产、接受和传播,对新诗的发展作出重要的贡献.新诗研究应当关注诗歌刊物.消费文化的兴起使得诗歌刊物与诗歌创作的语境已经发生了很大的变化,诗歌刊物作为一种富有启发性的媒介,理应采取多种媒介手段和专栏设置,来激发诗歌探索者和欣赏者的想象力和剌激其消费时的心智活动.     

香港中学语文教学的困境及其发展方向

1997年以前,香港受英国统治,社会人士普遍重视英,轻视中。这种社会群体心理,是香港中学语教学的困境之一。要使香港的中教育走出困境,就要改变社会人士重英轻中的观念;要提高香港在职教师的素质,改变陈旧的机械的教学模式;明确语本质与语教学的方向。以激发学生学习语的兴趣,提高学生的语水平。     

我国中等职业教育督导评价的困境、内容和发展方向

我国中等职业教育督导评价应该关注的核心内容包括上级政府制定的职业教育政策与规划的执行情况、职业教育的条件与保障措施、政府的管理与监督职能、职业教育的质量与效果评价。在未来发展中,我国职业教育督导评价应该走督政与督学相结合的发展道路;注重专业化,鼓励多主体参与;增强权威性和科学性,注意灵活性和有效性;强调督导的服务性、民主性和公开性。     

时代烙印:大历史背景下新诗的产生与发展(1916~1936)

对于新诗问题的研究,以前大都是从纯粹的文学角度出发。现加入历史的视野,通过对于新诗产生的大历史背景进行分析,来探讨新诗在1916~1936年之间的产生与发展问题。在这20年里,新诗逐步完成了从形式到内容的社会化,中国20世纪初风云跌宕的社会环境,是其产生的最现实性背景。新诗所追求的那种个性自由、解放,是大历史背景下个人主体意识进行的不断诉求的结果,是纷繁复杂的社会矛盾在诗歌领域的反映。     

论新诗艺术的历史规定性

不同的时代有不同的艺术，新诗的历史规定性决定了自身的审美特征和发展方向。新文化运动的文化背景，使新诗成为创新的艺术；新文学运动的美学精神，使新诗成为求实的艺术。这种具有时代性的约束机制，导致了新诗发展过程中功能性追求的结构化倾向：理性引导感性，内容决定形式，富于崇高感。     

关于新诗现状和发展的思考

现代新诗面临着众多文化艺术的挑战,入了一种萧条的境地。如何发展？本文着重从主观方面分析了诗本身存在的问题，提出了改变现状的建设性意见。     

以历史为参照系：论孙毓棠新诗风格的形成

孙毓棠的早期诗作带有浓烈的浪漫主义色彩,从不自觉到自觉地靠拢新月派,又走向现代主义与历史题材的结合,其间有一个不断深化的过程。学生时期的孙毓棠显现出迈向成熟之前的“单纯”,对“真实”与“童真”的追求是他写作的起点,也始终作为精神底色存在。1940年代,浪漫主义不断被压缩,孙毓棠早期所使用的意象以及写作手法逐渐不再适应于“时代的诗情”,在“浮士德式的内心骚乱”状态下,他进入复杂的写作状态,以自身历史专业为参照系,强化了时代的感应神经。之前对孙毓棠的研究集中于名篇《宝马》,而忽略了孙毓棠作为一名历史学家在新诗创作上走向成熟、又最终归于沉寂的路径与原因,这或许仍然必须回到新诗文本的细读中去。