小议初中语文课堂的高效

“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何构建初中语文高效课堂呢?我主要从三方面入手:一是营造学习氛围,激发学生兴趣,二是丰富教学手段,调动学生情绪,三是放开手脚,让学生唱主角。     

培养农村初中学生自主学习语文能力的策略研究

目前农村初中语文课堂教学现状不容乐观,教师们普遍沿袭着比较传统的语文课堂教学模式,从而忽视了语文课堂教学中的学生主体。突出表现在教师的课堂投入与学生的测试产出比率很低,教师主宰语文课堂学习的现状仍占据课堂教学,教学方式陈旧且单调,成为制约初中语文课堂教学有效性的绊脚石。因此,农村初中语文课堂教学的改革势在必行,以学生自主学习语文的能力发展为本,构建学生自主学习语文的课堂教学模式,培养学生自主学习语文的能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。     

翻转课堂在初中语文教学中的应用

随着教育体制的深化改革,许多新理念和新模式被广泛应用在教育教学活动中,有效推动了教育事业的可持续发展。翻转课堂作为新的教学模式,其主要是以学生为本,遵循因材施教的教学理念,从而丰富课堂教学内容,提高教学质量和学生综合素质,构建新型的师生关系。本文就对翻转课堂在初中语文教学中的应用进行分析和探讨。     

生态化课堂的构建策略初探

从生态的视角来审视课堂教学,走出课堂教学的种种误区,消除弊端,加强课堂生态的管理,构建和谐健康的生态化课堂。本文从提高课堂文化品位、形成创新实践的课堂环境、建立平等和谐的人际关系、构建以生为本的自主课堂、营造积极向上的课堂气氛五个方面提出了构建和管理生态化课堂的策略。     

构建教学生态情境,提升课堂生命力

新一轮的课程改革引发了我们对传统课堂教学的诸多反思。实现政治课堂的生态化已成为广大政治教师努力的方向和实践的目标。要让政治课堂生态化,就应该真正把学生当主人,尊重学生的个性感悟和独特体验,努力构建充满"爱意""情意""创意"和"诗意"的教学情境,让学生亲近课堂、喜欢课堂,使课堂充满生命力。     

浅谈如何提升初中语文教学质量

随着新课改的深入,打造高效课堂的呼声越来越高。所谓高效课堂,是指以最小的教学和学习投入最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,高效地实现预期教学目标,完成教学任务,达成育人目标,达到课堂教学的最好效果。对初中语文教学来说,构建新课标背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径。只有高效的课堂才能有教学质量的提高。本文就此探讨了新课程背景下打造初中语文高效课堂,进而提升初中语文教学质量的策略。     

浅析如何在初中语文教学中开展创新教育

进行创新教育探索,构建民主、自由、和谐、互助的学习型课堂,让学生在一个积极的环境下主动探索知识是我们初中语文教育教学改革的重要目标。教育并不仅是积累知识,更是培育完整的人格。本文对初中语文的创新教学进行了尝试性的探索,希望能够达到创新改革的目的。     

小学语文教学中如何构建和谐的课堂

新时代发展下,和谐教学成为教育教学发展的主题。所谓的和谐教学,就是讲教学过程中的相关要素、教学环节保持一种和谐、平稳的状态,从而给学生创造一个良好和谐的学习环境,提高课堂教学质量,减轻学生学习压力,促使学生综合能力的全面提高。我们知道,在学校教育中,课堂教学质量是学校开展工作的重中之重,所以,良好的课堂教学效果也是我国教师成功的重要标志之一,所以,在新经济发展背景下,教师在课堂教学中如何构建和谐课堂成为社会各界普遍关注的话题之一。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性

随着我国初中教学课程改革的不断深入,初中语文课堂教学的实效性也相应的纳入语文课程改革要求。语文课程的课堂改革主要是针对课堂教学的实效性,教师应充分利用备课时间将教材吃透,灵活运用教材内容,精心备课,把握课堂教学目标,突出重难点,把握课堂的主观能动性,不断启发并诱导学生,激发学生对语文课程的学习。在课程改革发展到今天,教学理念也在不断的更新,因此,对于初中语文课堂教学就更应注重实效性的发挥。本文笔者则结合多年初中语文课堂教学实际经验,简单阐述如何提高初中语文课堂教学的实效性,以供参考。     

构建初中语文高效课堂的策略研究

随着语文新课标的实施,构建初中语文高效课堂已经逐渐成为提升初中语文教学质量的重要手段。高效语文课堂的构建,可以创新学生思维的发展,可以激起学生求知的欲望,点燃学生智慧的火把,进而实现语文课堂的最大效益。构建初中语文高效课堂的主要策略:语文教学目标的高效性,语文课堂导入的高效性,语文课堂提问的高效性,学生参与学习的高效性,语文教学评价的高效性,等等。     

谈如何实现初中语文课堂效率化教学

在目前,就我国的教育状况来说,初中生对于语文的学习主要就是在学校之中,而其中大部分时间都是在初中语文的课堂之上,故而可以说课堂是对这些初中学生们进行语文教学的最大平台。在现实的教学中,课堂的教学时间总归是有限的,那么去在有限的时间之内去交给学生们更多的知识就是老师们所最为主要的任务,也就是要去实现初中语文的效率教学。本文就以初中语文这门课目为例,来对如何实现课堂教学效率化进行深入的了解和探究,以求获得最为有效的教学方法,更好的去进行初中语文的教学。     

初中语文高效课堂阅读教学策略分析

初中语文课堂教学中的一项基础任务及预期目的就是提高学生的阅读能力和写作能力,而阅读能力决定了学生的写作能力,更是直接影响着学生语文综合能力的高低。目前,阅读教学成为了初中语文教学中的一大难点,所以,必须以其基本特点为基础,在实践中不断研究、思考,帮助学生提升阅读能力。本文概述了初中语文高效课堂阅读教学的基本概念;指出了影响初中语文课堂教学效果的因素;对初中语文课堂高效的阅读教学策略进行了分析。     

构建和谐英语课堂 提高教学效果

和谐社会需要和谐教育,和谐教育需要和谐课堂。和谐课堂构建总是以一定的学科教学为依托,和谐英语课堂构建是在构建和谐社会、提倡和谐教育的背景下,针对现实英语课堂中诸多不和谐现象而提出。新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,倡导学生主动求知,创设开放、和谐的课堂教学氛围,实现教学目标。     

初中语文课堂教学中互动交流模式的应用

伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进,如何全面提升课堂教学的质量和效果已经成为摆在众多教师面前的首要难题。在传统的初中语文教学模式中,学生是教学活动中的被动参与者,学生的积极性和主动性往往都会忽视了。为此,我们必须尽快改变这种现状,在课堂教育教学中充分发挥学生的主动性,尽快建立一种互动交流的教学模式,全面激发学生们的学习兴趣与学习动机。正是基于这样的现实背景,文章以“互动交流模式在初中语文课堂教学中的应用”为主要研究对象,并对其展开深入、细致的分析,就如何真正实现初中语文课堂教学中的互动与交流提出自己的看法与见解,希望能为大家提供一定的依据和参考。     

教育生态学视阈下的英语课堂生态化研究

本文借鉴生态学原理,从教育生态学的视角来分析英语课堂教学,呼唤构建以学生为本、有对话性和可持续发展课堂。这种建立在生态理念基础上的英语课堂生态观,呼唤摈弃单一化、程式化和教条化的教学模式,努力营造和谐的课堂生态环境,构建可持续发展的生态化英语课堂。     

浅析初中语文阅读教学应注意的几点

阅读教学和阅读理解是紧密联系的。阅读教学是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大影响,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。     

设疑式教学在初中语文教学的实施策略

初中语文是学生学习语言,培养语感,奠定坚实语言基础的重要转折点,而完成这一重大跨越转折的最主要阵地便是初中语文教学课堂,如何在初中语文教学课堂上合理有效地激发学生的学习兴趣,引导学生自主的思考问题成为目前语文教学的重中之重。巧妙设疑,寓教于乐,这一创新而有效的教学方式不仅能够引导学生主动思考,而且活跃课堂气氛,突破了传统中直接灌输的教育方式,值得我们采纳并做以较深层次的探析。     

基于核心素养培养的初中语文高效课堂建构初探

随着教育改革不断的深入发展,传统的教学模式,只是一味地培养文化知识,忽视培养学生的自主发展、道德观念、责任担当等素养,这样的教育教学无法满足学生的学习发展。在核心素养的背景下,教师应该转变自身的传统观念,打造、构建有效的课堂教学,帮助学生树立正确的人生观、价值观与生命观,对学习持之以恒,从而提高教学质量。本文主要从在核心素养下构建初中语文高效课堂的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的探讨。     

初中语文课堂教学中怎样体现学生的主体地位

初中语文课堂教学中,随着新课程理念的转变,学生怎样学、学什么的问题,成为了人们十分关注的问题,怎样才能让学生真正成为课堂的主人?仁者见仁,智者见智,一些优秀教师的课例,为我们的初中语文课堂教学提供了很好的范例。     

该放手时须放手——有感于一堂没有试讲的公开课

＂高效课堂＂,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢？这在一堂没有试讲的公开课上得到了验证。我主要从以下三方面进行尝试：一是激趣导入,使学生进入＂共振＂境界;二是放开手脚,让学生唱主角;三是搭设舞台,进行课本剧表演。