构建思想政治课和谐课堂

和谐产生美,一堂课的美在于教与学、教师与学生等各个方面教学因素的和谐。轻松和谐的课堂教学氛围能够产生教育力,最大限度地发挥教学活动的效益和效率,使学生个体和发展达到最佳状态,让学生享受到学习的乐趣,增强学习的自信心。     

构建和谐课堂,让高中思想政治课更有趣

如何让思想政治课更有趣,让枯燥的政治课充满魅力,使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力,成为摆在所有政治教师面前的课题。作者结合教学实践,谈谈如何让思想政治课充满趣味性的问题。     

政治课构建和谐课堂之管见

随着我国构建和谐社会目标的提出，和谐成为人们的热点话题，追求和谐也成为一种流行的时尚。和谐产生美、和谐汇集凝聚力、和谐调动积极性、和谐推动生产力、和谐彰显社会优越性。作为新形势下的政治教师，也应该树立和谐思维，以人为本，着力构建和谐课堂，全面提高课堂效益，促进学生全面发展。     

构建中学政治课和谐课堂的思考

中学政治课堂一直以来存在着教师和学生、教师和教法、教师和教材、学生和学生、学生和学校、学生和社会等方面不协调的问题,钳制了学生的思想解放,不利于学生的特长发展,不利于培养创新型人才。而和谐政治课堂就是注重政治课教学过程中主客体之间及其内部要素之间的协调一致,构建成一种人物协同、人际融洽、配合默契的和谐美．运用科学和艺术手段,采取恰当的教学方法．让学生在愉快、和谐的气氛中学习。从而提高政治课堂教学效率,减轻学生负担,使学生得到全面发展的有效途径。     

人本主义视角下高校和谐思想政治课堂构建论析

我国高校思想政治理论课课堂教学不和谐的根本原因在于人本主义精神的严重缺失.只有以人本主义教育理念引领高校思想政治理论课课堂构建,全面探求贯彻人本主义教育理念的表达形式,和谐有序的最佳课堂教学状态才能得以形成.     

论高中思想政治课高效课堂的构建

新课程改革要求高中政治教学培养目标应该符合时代发展和社会进步需要,使学生具有良好积极的心理素质,帮助学生形成积极的学习态度和正确的价值观念,这些目标的实现必须依靠高效的高中政治课堂教学。怎样在有限的时间里全面提高高中政治教学质量,向课堂要效率,是每位政治教师都必须思考的问题。     

构建和谐的思想政治课教学

构建和谐课堂．涉及主客体之间的多重因素。本文就客体之间的几个方面谈谈中学思想政治课和谐教学的构建。一、教学内容与教学形式的和谐内容与形式是统一的。一定的教学内容决定采取什么样的教学形式,教学内容不同,所采取的教学形式也就不同。虽然不同的教学形式可以为同一教学内容服务,但完成特定教学内容的最恰当、最和谐的教学形式却不会是多样的。     

浅议政治课和谐课堂的构建

和谐的课堂可以激发每位学生的学习兴趣,有利于培养学生创新能力和发散性思维的能力,使原本枯燥的课堂增加了生趣,通过设置完善的教学目标、建立良好的师生关系、丰富课堂交流的形式、改善课堂的教学环境来构建和谐的政治课堂.     

思想政治课“优效课堂”构建策略

构建思想政治课优效课堂,需要教师营造自由的教学氛围,打造丰富的教学内容,锻造实用的教学方法,这样才能让学生将敬畏的心理放下来,将游移的目光收回来,将休眠的思维动起来。     

重视课堂导学在思想政治课教学中的作用

与其他学科相比,高中思想政治课由于要求记忆性的内容多且枯燥,容易使学生产生厌学情绪。因此,在教学过程中,教师要注意课堂导学,调动学生积极性,发挥学生的主体作用,提高课堂教学有效性。     

和谐教学在思想政治课中的运用

中学思想政治课是对学生进行马克恩、列宁、毛泽东思想基本常识和社会主义思想政治道德教育的重要阵地。在构建社会主义和谐社会的今天．如何在课堂教学中以人为本．充分挖掘和发挥师生之间的整体合力,优化课堂结构．提高教学效率,成为新课改形势下每他教育教学工作者面临的新课题。结合自己多年的教学体会．本人认为：构建和谐的课堂教学是一条最佳的途径之一,那么．如何实施这种和谐的课堂教学呢？     

论高校思想政治理论课和谐课堂的构建

加强和改进大学生思想政治教育工作是党和国家的一项重要任务,其中,高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的重要课程。因此。和谐的课堂教学显得尤为重要。如何构建一个和谐的思想政治理论课？作者从师生关系入手,特别是教师的人格魅力与教师的人文关怀的角度谈谈对构建和谐的思想政治理论课的一些看法。     

构建高校思想政治理论课和谐课堂

党的十六届六中全会,研究了构建社会主义和谐社会的若干重大问题。一致认为,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振     

改变教师本位 构建和谐课堂

课程改革的实施，促使教师的教学和学生的学习发生了深刻的变化，给课堂带来了生机和活力．然而，在课改形势下，如何给课堂定位和评价，如何才能实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标，已成为人们不得不面对，并且亟待解决的问题．     

浅谈思想政治课教师课堂角色如何定位

新课程就如同新舞台,新舞台呼唤新角色。为推进新课程改革,我们每一个教师都应该积极把自己从传统角色中解放出来,而课堂角色在教师角色中占据着非常重要的位置。教师的课堂角色应该怎样定位呢？     

高校思想政治课“教师与辅导员结合”教学模式的构建

高校思想政治理论课教学对大学生思想的塑造具有重要影响,为了提高高校思想政治理论课的教学效果,本文在研究构建教师与辅导员结合教学模式的意义、影响因素和中心问题的基础上,提出了构建教师与辅导员结合教学模式的实施方法。     

高校思想政治课教学中的教师职责

近年来,各高校对新时期政治课教学做了积极有益的探索,但效果不佳,主要存在以下问题：一是大班额授课影响了课堂效果,二是单向灌输式影响了学生的听课热情,三是纯理论教学疏离了真实的生活世界,四是缺乏问题意识,五是存在政治课教学被娱乐化、媚俗化倾向。政治课教学成功与否,效果如何,责任在教师,关键在学生。作为教师,必须强化政治信仰,强化问题意识,强化实践教学,强化终身学习,强化创新意识。作为学生,一要从自己的完美人生设计认识政治课的重要性,二要养成独立思考问题的良好习惯,三要争当课堂主人翁,四要重视开展研究性学习,五要坚持政治与专业同修,努力把自己培养成为社会主义“四有”新人。     

浅谈高校思想政治课师资的培养

高校政治课的教学对教师提出了很高的要求，本文从政治素质和业务素质两个方面对高校思想政治课教师应具备的基本素质进行了阐述。     

谈教师在构建生物和谐课堂中的主导作用

教师在构建和谐课堂中的主导行为在于精心的课前预设,适当的弹性教学以及创设情境教学,形成良好的师生互动,巧用生成资源,利于动态课堂的生成。从而增进师生情感,构建和谐课堂。