Mastercam在教学中的应用

介绍了采用Mastercam进行数控教学的方法，通过Mastercam可以解决教学中数控设备紧缺的困难，又可以让学生对数控编程有比较深的认识，从而为实际操作打下基础，长时间的数控教学证明了Mastercam的可行性。     

Mastercam软件在空间凸轮加工中的应用

空间凸轮常规加工方法大多采用分度头铣削或靠模法加工,随着CAD/CAM技术发展,现在数控加工可以解决空间凸轮加工。本文论述了用Mastercam软件对空间凸轮进行数控加工的工艺及方法。     

基于Mastercam的车轮零件的设计与编程

Mastercam是当今机械制造领域中应用最为广泛的CAD/CAM软件,本文以车轮零件的设计与编程为实例,详细阐述了基于Mastercam的CAD/CAM功能在车轮零件的设计与加工中的应用,重点介绍了基于CAD/CAM技术的车轮零件设计与加工的基本思路和步骤,加工工艺和加工参数等关键问题。采用CAD/CAM技术可以大大提高数控加工水平和加工质量,提高工作效率,降低生产成本。     

Mastercam软件在数控加工中的应用

以Mastercam软件编程为前提,以非圆曲线零件加工为例,详细介绍了利用Mastercam数控车的造型设计、程序的后置处理的全过程,并结合斯沃数控仿真,对程序进行校验,经过实践表明:采用Mastercam软件对非圆曲线零件自动编程,大大降低了编程难度,提高了编程效率,缩短了零件制造周期。     

Mastercam曲面造型和CNC加工

数控机床的应用水平集中体现了一个国家现代制造业的发展状况,是整个制造业的基础,同时也是衡量一个国家工业发展水平的重要指标之一。随着现代制造业的发展,数控机床在制造业生产环节中大量应用。尤其是加工软件的应用,如利用Mastercam、UG、PROE等进行模型的曲面造型的设计,然后进行计算机模拟加工,通过刀路模拟,实体验证等操作,确定加工过程的正确性。然后通过Mastercam、UG、PR OE的后处理功能生成NC程序,将生成的NC程序通过局域网传输给数控机床进行实体DNC数控加工。为了保证加工的精度与加工效率,必须安排合理的加工工艺。     

浅谈如何培养学生学习Mastercam的兴趣

Mastercam软件实训是数控专业和模具专业要学习的一门操作性很强的课程,与其他课程之间有着密切的联系。学生在学习中存在着三维空间感不强,二维、三维模拟加工参数设置不熟悉,相关知识综合应用能力差,对学习不感兴趣等问题。文章就如何培养学生学习Mastercam的兴趣进行了研究与探讨,在教学中,引导学生发现问题,进行创造性学习,培养创新思维,取得了较好的效果。     

MasterCAM在数控实习教学中的应用

在数控实习教学中引入MaSterCAM软件．可以简化数控编程的数学计算，大大提高教学效率和教学质量、同时提高学生的数控加工能力。     

试析数控加工仿真在数控教学中的应用

对于数控专业教学而言,其中最为重要地是实践操作训练环节,但是在进行传统教育的过程中,书面的教学模式并不能使得学生对技术有较好的掌握,特别是针对一些实际操作内容而言,该方面的教学内容更是少之又少.随着21世纪科学技术以及计算机电子技术不断的发展以及变革,数控加工仿真程序也变得更加的真实以及完善,并且在进行实际教学运用的过程中,得到极为广泛的推广以及应用.同时,使得实践课程的教学内容所取得的效果比传统教学而言更加的丰富以及全面.针对数控加工仿真程序在数控专业教学过程中,特别是数控操作以及编程课程教学中实际的应用进行简单的分析以及研究.     

浅谈数控编程教学

以理论与实践相结合的数控编程教学,有利于全面提高学生素质和综合能力,激发独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力,结合实践,简述“数控编程”课的教学方法。     

仿真技术在数控编程教学中的应用研究

文章针对高职院校传统数控编程课程教学中存在的问题,阐述了仿真技术在数控编程课程教学中的应用,并指出了不足及解决方案。     

基于Mastercam的车削中心数控加工

结合齿轮轴数控加工实例,对其进行工艺分析的基础上,提出了利用Mastercam软件在车削中心自动编程的思路,阐述了该软件的基本车削功能及车削中心C轴刀具路径功能,详细介绍了其工作的整套流程和实现方法,运用该软件,省却了手工编程的繁琐,提高编程和加工效率,实现高效优质的数控加工。     

基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式

该文介绍一种经过多年实践．行之有效的教学与实训模式,基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式的构建．通过教控仿真专用机房的构建,数控实训车间的布置以及课程和排课的安排,最大限度地提高设备的使用率,增强学生数控编程与操作的效果,提高学生动手能力。     

一体化理念在数控编程授课中的应用

在我国教育目标分类不断明确的今天,中级职业教育教育、高等职业教育等非传统模式的教学也开始被社会所关注,进而对中级职业教育和高等职业教育的旧有的已经不符合当下时代需求的教学理念、教学方法提出了部分修正。在这种大的职业教育理念变革的大背景下,一体化教学理念开始在数控编程教学中被运用,相较于以往的传统教学思维,一体化教学理念对于帮助学生更好的理解课程内容起到了更加突出的作用,使得学生能够更加充分掌握知识点。在以往的职业教育学校数控编程的教学过程中往往采用的是某一种类型的系列数控系统指令组织学生进行单条、逐个的学习,通过这种死记硬背式的教学来达到使学生融会贯通的目的,结果往往是事倍功半。针对这种情况,职业教育学校的数控编程教学要注意引进一体化的教学理念,通过实际案例的课堂讲解,帮助学生建立数控编程应用的实际操作思维。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

在数控工种的实践教学中,数控加工仿真软件的应用,弥补了目前实践教学中设备不足,学生操作时间不足的缺点;改善了目前数控实习教学中效果不理想、效率低、资源消耗大的现象;避免了由于操作不熟练造成的设备损坏;提高了学生数控编程能力、机床操作能力;使实践教学达到事半功倍的效果。     

数控加工工艺与编程教学改革与实践

针对目前应用型本科数控加工工艺与编程课程教学中存在的问题,以培养学生的加工技能为核心,以工作过程为导向,以典型零件为载体。采用项目教学的方式组织教学内容,提出了应用型本科机械类专业数控加工工艺与编程课程教学改革的对策建议。     

浅谈数控编程与机床操作教学融合

本文分析了数控编程与机床操作教学融合过程中存在的利弊、应用教学融合所需要的条件及其优越性。教学融合深受师生欢迎,教学效果明显。     

浅论数控实践教学中学生创新能力培养

本文在数控实践教学经验,探讨数控实践教学的具体方法,并就如何利用数控实习培养学生的创新能力提出了建议。     

浅谈数控教学中如何应用数控加工仿真系统

作为数控编程与操作的专业教师,深感如何将数控编程理论教学与数控机床操作实践有机地结合起来是值得我们认真探讨的关键问题。     

浅谈职业院校《数控机床编程与操作》教学

《数控机床编程与操作》是中、高等职业院校数控类、机械制造等相关专业的一门专业必修课。随着现代数控加工技术的迅速发展,职业院校的数控专业课程的教学也必须与时俱进,加大课程建设与改革的力度,从而切实增强学生的职业能力与关键能力。     

极坐标在数控加工程序中的灵活应用

在数控编程中复杂的零件利用极坐标编程会大大的降低编程的难度,缩短编程的周期,提高数控加工的效率。采用极坐标编程,数控系统可以大大减少编程时的计算工作量,因此数控机床在编程中得到广泛应用。