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在艺术类专业学生中实施《纺织材料学》的双语教学,有助于开拓他们的国际视野。在多年的教学实践中,我们从师资队伍建设、教材建设、课件制作、授课语言的应用和考核体系构建五个方面进行了研究,并取得了一定成果。 相似文献
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本文在分析建构主义教学观的基础上,结合我国外语教学的特点,探讨了建构主义学习设计六要素在艺术类学生英语教学中的应用,旨在更加有效地提高英语教学质量。 相似文献
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高校艺术类专业学生的英语基础普遍薄弱,水平参差不齐,并且在英语学习的过程中,容易产生厌学和学习畏难情绪。要改善现状应把现代开放型教学理念作为教学指导思想,充分利用当今先进的信息教育技术,改变传统的教学模式和方式方法,以师生互动的形式促进学生的学习积极性和主动性,从而提高学生的英语水平,以达到提升教学质量的目的。 相似文献
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艺术类高职院校服装材料学教学过程中存在许多问题,根据艺术类高职学生的特点,结合教学实践,应从使学生从思想上重视、提高学生的学习兴趣、优选教学内容、灵活采用多种教学方法与手段、改进考核方式等几方面对传统服装材料学教学进行改革,以充分挖掘艺术类高职院校学生在服装设计开发方面的潜能,满足当前服装人才市场发展需求。 相似文献
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分析了精品资源共享课建设对课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量提高的重要作用;结合《纺织材料学》课程实际,阐述了精品资源课建设的背景,制定了科学、合理的精品课程建设规划和保障措施。 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2007,(2)
《服装材料学》是服装设计与工程各专业必修的专业基础课程之一,面向的学生的知识层次比较复杂。本文结合作者的教学实践,探讨了在《服装材料学》教学中如何针对艺术类学生因材施教,合理规划教学内容,灵活采用多种教学手段和方法,从专业特点和学生的专业水平出发,寻找二者的最佳结合点,从而有效提高学生的学习兴趣,为后续课程的学习奠定良好的基础,培养和造就高素质的创新人才。 相似文献
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在计算机专业教学中,以建构主义思想为指导,应将要求学生掌握的知识点巧妙地隐含在一个个任务之中,然后引导学生分析任务,提出完成任务所需要解决的问题,最后在上机实践中解决问题,完成任务。在此过程中,教师要注意及时地对学生完成任务的情况进行检查,并给予恰当的评价,提高学生学好课程的信心。 相似文献
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纺织材料学作为服装设计与工程和纺织工程专业的必修课,其课程体系与教学方式的侧重点都有所不同,但是,在课程内容上具有较大的相似性。由于学科差异,服装工程与设计专业的本科生很难理解纺织材料学中的一系列专有名词,纺织工程专业的学生对纺织材料的最终应用形式缺乏直观认知。因此,如将两个专业的学生进行合班教学,以服装面料为认知结合点,改革纺织材料学的教学体系,创新实践教学方法,整合新型教学手段,优化教学考核形式,使两个专业的学生能够在知识层面和理解能力上得到互补,将更加有利于培养能够满足市场需求的专业人才。 相似文献
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汝强 《湖南科技学院学报》2013,(8):55-57
按照材料物理专业课程的教学内容,将计算材料学软件Materials Studio的CASTEP模块引入本科教学,注重理论研究和实验模型的相联系,把抽象的原理直观化、动态化,引导学生深入了解材料结构揭示其内在规律性,培养学生的主动性、创造性,发挥计算模拟作为当前理论教学和实验教学的桥梁作用。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
本文探讨了体验式英语教学在艺术类专业英语教学中的应用,认为体验式英语教学有助于激发学生兴趣,提高教学质量。因此,将体验式英语教学融入艺术类专业英语课堂教学中,对于大学英语教学改革具有一定意义。 相似文献
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多媒体技术在《服装材料学》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘荣平 《扬州职业大学学报》2003,7(4):57-59
通过对《服装材料学》传统教学方式与现代化教学方式的对比分析，指出了使用多媒体技术进行教学的优越性。阐述了利用Macromedia Flash、织物CAD等软件将教学中的典型知识点制作成CAI课件的方法，为《服装材料学》教学运用现代化教育手段提供了新的思路。 相似文献
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建构主义教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等方面。本文就建构主义理论在服装专业教学中的运用方面进行了探讨。 相似文献
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《纺织材料学》是纺织工程专业主要的技术基础课程之一。《纺织材料学》课程的基本要求是让学生掌握棉、麻、毛、丝、化学纤维及纯纺、混纺纱线的结构和形态,以及它们的吸湿、热、光、电学等性能、指标和影响因素,掌握各种材料性能的检测与实验方法,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。 相似文献
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服装材料学是服装专业的必修课,是学生了解服装面辅料性能的一门基础课程。随着科技水平和人们生活水平的提高,服装的材料在种类和质量上都得到了飞跃式的提高。为了适应市场的变化,服装材料学的教学也应不断与时俱进,在教学和实践中不断探索。针对该课存在的问题,笔者结合实际教学工作的体会,从提高学生学习兴趣入手,对该课程的教学内容和方法的改革进行了探讨,并对教学实践进行了总结。 相似文献
16.
郑君白 《福建教育学院学报》2002,(4)
在艺术设计院校内,探索材料学的教学,制定课程的基本要求,选材施教,合理设置教学模块,采用多媒体教学手段,激发学生的创新热情,才能培养出合格的设计师。 相似文献
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胡文彬 《中国科教创新导刊》2009,(20):252-253
《心理学史》是应用心理学专业课程,在课程性质上与其他课程相比有明显的不同。在教学中,根据本课程的理论性强的特点,使用建构主义教学法,通过图式法、案例法、原著阅读法等形式,在教学上取得了一定的成效。 相似文献
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作为农林院校中以食品科学与工程学院为依托进行办学的包装工程专业,在课程教学过程中,教学内容的深度、广度、选择与教授,要结合学校的定位与学科发展方向。本文就《包装材料学》课程教学内容的选择,教学手段的革新,开放性的交流空间的创设,以及如何在教学过程中有效利用多媒体资源和三维软件,将抽象枯燥的理论联系实际,解决现实生活中的专业问题进行了探讨,对有限的学时下进一步提高课堂教学效果进行了较为深入的思考。 相似文献
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在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文以高职护理专业的人际沟通课程教学为例,就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方法的改革进行尝试,提高了学习效率,培养了学生的综合素质,在其他课程的教学中值得推广和运用。 相似文献
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本文阐述了建构主义的教学模式的特点.通过教材、媒体来培养学生兴趣、激发动机,课堂上精心创设情境、拓展学生思维训练,并采用合作学习策略、心理激励,从而促使所有学习者能主动建构知识和意义建构能力的提高,促进学生的整体持续健康发展,使他们能够不断探索、发现、认识问题. 相似文献