浅谈说明文的写作教学

任何一篇说明都在向人们播撤着知识的种子，写好说明很重要。写好说明应抓住事物的特征；注意按照一定的顺序；恰当地选用说明方法；适当借助其他手段；应注意语言的简洁、严密、准确。     

琐议说明文的语言

说明文是一种解释事物,阐明事理,介绍过程,给人以知识和信息的文章类型.又称"解释文"、"解说文"、"释物文".说明文的语言是多样性的.所谓多样性,即记叙、描写、抒情、议论、说明等多种说明方法综合运用.说明文是比较客观、理性、质朴的文体.     

初中英语说明文写作的方法

说明文写作是初中学生必备的基本技能之一,也是学生所输入的英语基础知识信息,进行加工、整理后的综合输出。对如何写好英语说明文,大多数学生都有很多的困惑,教师的正确引导显得尤为重要。文章从写作方法出发,对标题、首段、主体段各部分的写法和关键点,进行了详细的讲解,并提出建议。     

高中英语说明文写作小议

说明是以说明为主要表达方式，用以介绍事物、解说事理的体，主要用来说明事物的特点、发展变化规律和事情的前因后果，目的在于使读获得必要的信息，使人们对事物有个清晰、完整的了解和认识。说明是高中生必须掌握的几种体之一，也是日常生活中较常用的一种体。因此，我们有必要加强对说明写作的教学。     

说明文的写作教学

说明文的写作教学重点在于教授方法,主要包括教审题、教立意、教选材和教组织四大方面。     

浅谈说明文写作快速上路的方法及练习设计

说明文是实用性很强的一种文体。它说明事物的形态、性能、演化以及关于事物的道理,在学习、生产、科技、文化诸多方面都具有广泛而密切的关系。因此,《中学语文教学大纲》要求中学生必须掌握此种文体的写法。但很多同学却常常为此"食不甘味","谈之色变"。这首先是因为学生对此文体不感兴趣,觉得它索然无味;其次是因为找不准说明对象的特征,不能合理运用说明方法,安排说明顺序。写起来是"眉毛胡子一把抓",杂乱无章,不得其法。那么,如何才能写好说明文呢?     

历史说明文的阅读与写作

历史说明文阅读 说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理.历史课本上的历史说明文,则有以下几种：     

说明文：呼唤工具与人文的整合

长期以来，说明的价值被严重低估；阅读内容只剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”等几条干瘪的规程；教学方法与万紫千红的学作品教学相比更是黯然失色；说明写作更是软肋，不少学生虽能写出不错的记叙和议论，却写不出像样的说明。在这个意义上，我们说：说明教学已成为语教学最薄弱的环节。     

说明文要讲究科学性

说明文是把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚,让人看了一目了然,明白无误。因此科学性是说明文的第一要素,如果失去了科学性,说明文也就没有存在的价值。一、内容要准确地反映客观事物的面目     

说明文教学中的“读”与“写”

教学说明文时,首先应考虑作者的写作目的,其次要考虑教材编者的目的。基于这样的认识,以《大自然的语言》为例作了一次教学尝试,将教学目标确定为:了解物候学的相关知识,认识研究物候学的意义;以该文为范例,培养学生说明文的阅读、写作能力。     

为你解开说明文写作的“死结”

说明文是客观地说明事物的特征或事理的一种文体,表达方式上以说明为主。它在人们的生产和生活中用途较为广泛。比如介绍商品、撰写广告、传授知识、填写个人简历等等,都离不开它,其实用性特别强。可见,写好说明文是时代的要求。但是,很多学生对如何写好一篇简单的说明文觉得无从下手。究其原因,大概有以下几个方面：一是学生学习说明文的兴趣不浓,     

说明文阅读

【聚焦考点】 说明文考查的要点主要包括：把握说明文对象及其特征;辨析文章所使用的说明顺序;正确辨识说明方法,并能正确理解与运用;品析说明文语言的准确性;体会揣摩重点语句在具体语言环境中的作用;整合说明信息,概括说明要点;联系文章与实际生活说看法,提建议,说创意,拿方案,作补充。     

说明文在作文训练中的地位与作用探讨

说明能力是每个人在社会化大生产条件下工作和生活中普遍适用的基本能力。以具体事物为对象的说明，写作内容稳定（不会发生后即消逝）、直观，可以带领学生反复观察，揣摩，进而研究、整理成，适合绝大部分中学生的心理及智力发展水平，教师容易控制，学生容易操作。中学作训练从说明入手，对于打破写作的神秘感，改变学生作难的看法，科学地进行作教学十分有益。本还就此进行了实例分析，并对几个相关问题进行了论证。     

语文说明文复习的方法及对策

本文针对中招语文试卷的常见考点、难点进行分析,列举了典型的中招说明文试题,阐述了得分点、失分点,并结合学生的实际情况分析了该部分薄弱点所在及在语文教学中应采取的措施。     

浅议小学说明文的教学方法

说明文教什么?怎么教?是一线教师困惑之一。 抓住课文介绍要点,了解说明事物方法,并能做到迁移运用、读 写结合,让学生将学到的说明事物的方法运用到语言实践中 去,使之学得透彻、学有所获。让说明文的教学策略更具可操 作性,让说明文的课堂更具趣味实效性。