浅谈初中英语教学中学生注意力的培养

所谓注意,是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。当人对某一事物高度注意时,他就对这一事物反应得更迅速、更清楚、更完美、更深刻,记忆更持久。有位教育家曾说过：＂注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。＂因此,在英语教学中我们应采取各种有效手段,吸引学生的注意力,集中学生的心理活动,从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。     

正常运用无意注意的规律组织大学体育教学

注意是人的心理活动对一定的客观事物的指向和集中,它是学会和掌握知识、技术、重要条件。我们在高校体育教学中正确运用无意注意规律使大学生注意力更集中上好课。无意注意是一种由外界刺激物直接引起的,既没有自觉的目的,也不需要任何努力的注意。由此可知,引起无意注意的刺激物本身物点具有两重性:一是成为顺利完成教学任务的因素;另方面又可能造成学生在学习上的分心。     

在体育教学训练中巧用注意转移

注意是心理活动对一定事物的指向和集中,它是一种积极的心理活动.注意的实质在于对各种刺激作用的选择.注意的转移是根据新任务有意识地把一个对象转移到另一个对象上,它是注意灵活性的表现.因此,在平时的教学训练中,可借助注意转移这一规律,在强化技能的形成;纠正错误动作的产生;调整学生比赛的心态上,充分发挥注意转移灵活性的特点,进一步提高学生的技术水平.     

遵循注意规律设计化学教学

一、注意的概念及作用注意是心理活动对一定对象的指向与集中。它虽然不是独立的心理过程,没有自己单独的反映内容,但它总是参与到感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中,是一切心理过程得以顺利进行的必要条件。学生的学习过程是各种心理现象共同参与的结合反映过程,学生是否注意听课了,是否注意记忆了,是否注意思考了,将直接影响学习效果。所以,了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,使学生的注意力始终保持在“课堂学习”这一对象上,是每个教师值得研究的。     

服装缝纫工艺教学中的调控策略

注意、感知、记忆是认识活动三个功能、性质不同也是必不可少的心理活动。文章讨论在开展服装缝纫工艺教学中,教师如何利用心理学的规律来调节学生学习,以确保学生更有效地学习和发展。     

如何克服学习走神

学习走神是许多学生和教师都普遍关注的问题,了解并克服学习走神对提高学习效率、学习成绩有很重要的作用。那么我们该如何克服学习走神现象的发生呢?首先,我们谈谈学习为什么会走神。学习主要受注意的影响,注意并不是一个独立的过程,它只是一种心理状态,是心理活动对一定对象的指向、选择和集中。注意分为无意注意和有意注意两种类型。无意注意是没有预定目的,也不需要意志努力的注意。有意注意是有预定目的,必要时还要做一定意志努力的注意,是一种主动地服从一定活动任务的注意,它受人的意识的自觉调节和支配。有意注意是个体在社会实践活…     

巧用无意注意课堂事半功倍

心理学上把注意分为有意注意和无意注意,而无意注意是一种事先无预定目的,也不需要意志努力,人们被事物吸引,且心理活动会高度集中某一事物上,这样有利于人们正确认识事物,提高办事效率,倘若课堂教学中能巧妙运用,就会事半功倍。     

浅议情感在语文教学中的作用

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华。情感是能够鼓舞和推动人的行动的一种内在的强大动力。没有情感的支持,人的心理活动,如感知、注意、记忆、思维等将变得软弱无力、黯然失色。美国当代情感教学理论创始人罗杰斯认为：课堂教学是师生间情感的相互交流过程,是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程,知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造新的技法都在这个过程中实现。     

注意的规律在多媒体课堂教学中的应用

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。这三种注意都有各自的特和规律。通过对三种注意规律的了解,提出利用注意的规律为多媒体课堂教学服务的几点建议。     

神秘的记忆

直到今天我们对记忆也解释不清。认识和解释记忆无疑要从神经生理学和神经心理学着手,当然,现代信息论和控制论也可以解释记忆。前者的解释是,记忆是人的大脑神经对经验过的事物的识记、保持、再现或再认;后者的解释是,记忆是人们对经验的识记、保持和应用过程,是对信息的选择、编码、储存和提取过程。     

打开记忆的密码锁

记忆在人的心理活动中占有重要地位。不仅人类有记忆,牛、羊、鸡、狗、猫、燕子、熊等动物,也都有一定的记忆能力。如果没有记忆能力,它们离家出走后,都不会再回来。人的记忆比动物更复杂、更高级,而且人的记忆各有一定的差异。古今中外,都有记忆力非凡的人。例如,俄罗斯的国际象棋冠军卡斯帕洛夫,他熟记的棋谱有近万个;他所记的1000多人的地址和400多位朋友的电话号码,从来没有出过差错。我国汉朝时期,有名的女文学家蔡文姬,把她父亲蔡邕因战乱而散失的400多篇作     

大脑喜欢屏蔽“平常事”

大脑常常会帮助我们过滤一些没有变化的事物信息,以便我们能把主要的精力集中在更重要的事情上。大脑非常擅长"屏蔽"对那些生活常态的感觉。比如风扇嗡嗡的转动、压在身上的衣服、椅子支撑身体而产生的反作用力等等,如果没人特意为你指出来,恐怕这些感觉很难会引起你的注意。     

浅谈发展学生智力在英语教学中的重要性

智力是指个体以思维为核心的心理活动最-般的综合能力.智力是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为(智力即智慧),它主要体现于人的认识、适应和改造环境活动,它不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的情感和意志行为.     

一朵报春花

人既然有性别和性的生理成长过程,那么同时也会伴有性的心理活动。这种心理活动与“饥渴”、“困倦”一样是人类与生俱来的。换言之,从你呱呱坠地时起,性心理就注定将与你结伴而行。如果翻开记忆的照相簿,你就会看到孩提时代那一幅幅使你哑然失笑的画面;稍大一些后,不知不觉中你就会说出”你们男生,我们女生”或”你们女生,我们男生”这种划分两大阵营的话,也可能在课桌上刻一道”三八     

心理养生之道

心理是感觉、知觉、记忆、思维等的总称,是客观事物在脑中的反映.脑是中枢神经系统的主要部分,我们通常说的心理活动,实质上就是脑的思维活动.我们的心理活动顺应客观规律,就有利于健康;如违反客观规律,成为空想、幻觉,则必然适得其反.     

如何在历史教学中提高学生的记忆能力

一、提高学生记忆能力的措施 集中注意力对提高记忆效果起着举足轻重的作用。在历史教学中．学生只有对教师所讲的内容产生了兴趣．他们才会集中注意力去听课。经过多年的教学实践．笔者总结出了以下几种提高学生记忆能力的措施。     

浅谈学生课堂注意力的有效维持

注意做为一种心理现象,在学生的学习活动中起着重要作用,是学生进行学习活动必备的心理因素,课堂上有效维持学生注意,使学生心理活动指向课堂活动,是教师必需解决的问题之一,也是教师应具备的技能之一。     

孕育无限创意的联想法

联想是指从某一事物想到与之有一定联系的另一事物,是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式.     

浅谈小学体育课中如何培养学生的意志品质

意志是自觉地确定目的,并努力克服困难,以实现预定目的的心理活动.意志的强弱对一个人的行为以至一生能否做出贡献和成就,都有重大的影响.培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难战胜困难的信心,并有助于提高学生的学习成绩,促进他们各方面的全面发展. 作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”.在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质.     

钢琴学习的认知过程

为了提高钢琴学习的效率,了解学习的认知过程是非常必要的。对认知活动中的感觉、知觉、记忆、思维等心理活动有了了解以及分析,我们的钢琴学习就可以更加有效地进行。