古诗自己会“说话”——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片段赏析

古诗教学离不开背景资料,离不开多媒体烘托,更离不开所谓重点词句的咀嚼。其实,每首古诗都是完整的作品,前后互为一个整体,共同营造出诗情画意。古诗教学应当鼓励学生从不同的角度欣赏、品味,从容易理解     

古诗自己会“说话”——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（人教版四年级上）教学评析

古诗教学离不开背景资料,离不开多媒体烘托,更离不开对重点词句的咀嚼。其实,每首古诗都是完整的作品,前后互为一个整体,共同营造出诗情画意。古诗教学应当鼓励学生从不同的角度欣赏、品味,从容易理解的地方人手,活用资料,巧用媒体,     

《每逢佳节倍思亲》(第二课时)教学

【教学内容】苏教版三年级上册第八单元第25课。【教学目标】1.有感情地朗读课文、诗句,并进行古诗背诵。2.抓住重点词句,诗文结合,理解课文的内涵。品读古诗的意境,重点理解"每逢佳节倍思亲"这句诗的含义。3.初步了解文包诗的特点。【教学重点、难点】抓住重点词句,诗文结合,理解课文内涵,品读古诗意境。【教学过程】一、复习导入,整体感知文本师:通过上节课的学习,我     

《每逢佳节倍思亲》（第二课时）教学

【教学内容】苏教版三年级上册第八单元第25课。【教学目标】1．有感情地朗读课文、诗句,并进行古诗背诵。2．抓住重点词句,诗文结合,理解课文的内涵。品读古诗的意境,重点理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的含义。     

拓展比较升华——古诗两首（《江雪》）教学设计

教学内容苏教版课标实验教科书四年级上册第24课教学目标1.正确、流利地朗读古诗,学会本课生字新词。2.理解重点词句,了解古诗的大意,并能用自己的话说说诗的意思,想象诗中描写的画面。     

古诗二首 教案

古诗二首教案江西南昌市豫章路小学肖贤教学要求：１．感受大自然的美好和垂钓儿童的天真可爱，陶冶美的情操。２，在理解词句的基础上，了解诗歌的内容，体会思想感情。３．背诵、默写这两首诗。教学重点：理解词句，了解诗歌描写的景象。教学时间：两课时。第一课时教学...     

高中语文古诗审美教学研究

随着教育改革的不断深入,审美教育逐渐引起人们的重视。在当今物质飞速发展的世界中,学生全面的素质培养教育就显得尤为关键。古诗作为高中语文教育的重要组成部分之一,其一直是语文教学工作中的重点与难点部分,传统的教学方法旨在教会学生对词句的理解,忽略了对古诗中美学的研究。本文从古诗审美的重要性入手,通过对高中语文古诗审美教学现状进行整合与分析,探究科学可行的优化对策,促进高中语文教学质量的提升。     

小学古诗教学之我见

由于古今语言的不同,学习古诗成为小学生学习的一个难点。在教学中,教师要想方设法,重点指导学生读出诗的韵味,理解并表达词句的意思,掌握诗的内容,体会诗表达的感情,进而体会古诗的精炼、形象,以便收到令人满意的效果。     

古诗教学的实践与探索

一、“忽如一夜春风来。千树万树梨花开。”——诵读领悟美 古诗不仅内涵丰富．而且短小精悍。词句优美,韵律和谐,节奏性强？易读易记．特别适合小学生诵读。不管是领会诗的含义．还是体味其美的意境．都离不开朗读。朗读能够激活想象,培养语感．所以．朗读必须贯穿于整个古诗学习的过程．而朗读也是古诗教学的重点。     

古诗教法浅谈

儿童学古诗,要理解词句的意思,领会古诗的内容和作者表达的思想感情,有初步的欣赏能力和审美情趣.一些教师在教学时忽略了学生的主体作用,只是照自己的理解就意思讲意思,让学生死记硬背.     

在古诗教学中渗入情感教育的方法

情感教育是语文教育教学中非常重要的教学方法,对于启发学生的多种情感、深入理解文本内含等具有重要的作用,语文新课标中也提出了要重视学生的情感体验和情感教育,发展学生的感受力与理解力的要求。古诗具有极强的文学底蕴,蕴含着丰富的情感内涵,教师可结合古诗的背景资料、词句描写等,通过对比分析等方法展开教学,在入情入境中提高学生古诗学习的效率。     

紧扣“三字” 析出“三得”——以《登鹳雀楼》教学为例

聚焦并抓住关键字词鉴赏古诗,有助于学生对古诗词句的精细理解,从而为其把握诗人情感及古诗主题铺路。以教学王之涣的《登鹳雀楼》为例,聚焦诗中的"依""尽""上"三字,以使学生借助想象理解诗意,走进意境,体悟哲思。     

古诗教学四要素

小学阶段古诗教学仍然存在着比较严重的形式化现象,导致学生没能从本质上去感受古诗的文化。古诗教学的重点是如何让学生爱上古诗,从而主动去理解诗中的情,感受古诗的语言美、形象美和意境美。结合笔者的教学实践,古诗教学可以从以下四个方面进行尝试：     

《古诗两首》

教学目的 :1 .使学生了解古诗内容 ,感受大自然的美丽 ,展开想象 ,初步体会诗人所表达的情感。2 .学会本课的生字 ,理解诗句 ,培养自学能力。3.有感情地朗读古诗 ,并能背诵、默写4.能查阅并初步使用有关资料。重点、难点 :重点 :想象《望庐山瀑布》的景象 ,理解诗句的意思。难点 :1 .理解诗句 :飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天”。2 .理解“含”的意思。教学准备 :录像带、录音带、投影片 ,布置学生收集有关资料。课时安排 :2课时。第一课时教学内容 :交流收集有关资料 ,了解古诗内容 ,理解诗句意思 ,有感情地朗读古诗 ,并能背诵。教学过程 …     

《古风》教学设计

教学目标：１．认识本课生字,读准字音,读通诗句。２．理解诗中重点词句和内容,体会诗人的感情。３．有感情地朗读、背诵这首诗。教学难点：理解“农夫犹饿死”是在什么情况下发生的,为什么会这样。教学过程：一、导语,激发学习动机。同学们,你们喜欢学习古诗吗？谁...     

小学古诗教学新法初探

诗歌与绘画、音乐等艺术是相通的,学习、朗诵古诗能给人以美的享受,陶冶人的情操。然而,有很多教师却把古诗教学看成一个难题,甚至认为学习古诗的惟一方法就是死记硬背,使古诗教学走进了一个误区。为突破这一教学格局,我以“构建自主、开放、探究的学习方式”、“珍视学生独特的感受和理解”、“与实践相联系发展学生的创新思维”等新课程理念为指导,根据自己的经验,总结出古诗教学“五法”。方法一:读读,是开启学生智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。语文教学离不开朗读,古诗教学更离不开朗读。朗读是读者对作品理解的基础…     

在古诗学习中拓展学生的语文素养

要提高小学生学习古诗的实效,应以理解为基础,由意象感知到情感体验,再到理性升华的深化过程。通过指导学生创设情境、反复诵读、抓重点词句、深入实践等各种方式进行感悟,从而由表及里,见微知著,培养学生学习古诗的能力。     

体验细沙魅力,感受经典韵味——巧用沙画进行幼儿古诗欣赏教学

古诗欣赏有助于幼儿开阔视野、启迪智慧、陶冶情操。如何深入地挖掘古诗蕴涵的丰富教育价值,帮助幼儿更好地感受古诗的意境,理解古诗的内容,是古诗欣赏教学的重点和难点。在实践中,将沙画融入古诗欣赏教学能有效地解决这一难题。本文从视觉欣赏、画面想象、动手尝试、自主表达四个方面入手,阐述了利用沙画进行幼儿古诗欣赏教学的有效策略,说明了借助沙画能更好地帮助幼儿理解古诗。     

革新小学古诗教学中的朗读方法

当下的小学语文教材中选编了数十首古诗,古诗教学构成了小学语文教学的重要组成部分。小学语文教学离不开朗读,小学语文教学中的古诗教学尤其如此。"七分诗三分读",这个"读"就是指朗读,可见在古诗学习中朗读的重要性。朗读是小学生理解古诗的重要渠道,只有在朗读中学生才能充分品味古诗的语言,加深对古诗的理解,并为古诗中的情感感染而使自己的感情得到丰富和升华,从而很好发挥诗歌抒情、审美的艺术功能。所以,应该在小学语文古诗教学中,探索和实践朗读的好方法。     

低学段古诗教学要不要疏通词句

诗歌语言本异于普通文体,更因古今汉语的距离,学生阅读古诗往往存在较大的语言障碍。因此,疏通词句,曾经是小学古诗教学的重要甚至全部环节,高低学段皆然。进入新一轮语文课改后,一种主张和教法在古诗教学中颇有影响,即回避词句疏通,强化诵读积累,小学低学段古诗教学尤应如此。