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教学内容:浙教版教材三年级下册。教学过程:一、口算激活组块师:同学们,我们先做个抢数的小游戏,请看游戏规则。(屏幕上逐步出示一些算式。请你快速算出答 相似文献
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教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,学会除数是整十数商一位数的笔算方法,培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。2.通过探索、思考、总结,经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程;引导学生独立思考、合作交流,体验计算方法的多样化。3.使学生感受除法在生活中的广泛应用,培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。 相似文献
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教学内容北师大版二年级下册教材七单元67--68页认识角。教学目标(一)知识与技能1.当问及学生什么是角,学生会说从一个点发出两条直直的线那样的图形就是角;给学生呈现一些图形,学生能辨认图形中的角。2.当问及学生如何表示 相似文献
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教学目标:1.学生通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行相关的计算。2.学生经历探索计算方法的过程,培养初步的推理能力以及抽象概括能力,能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 相似文献
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教学内容:苏教版国标本六年级上册P80例1及练一练,练习十五1~5题。教学目标:1.让学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的顺序,并能按运算顺序正确计算;体会整数运算律在分数运算中的运用,运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便计算的优越性。2.让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3.让学生进一步体会数学知识的内在联系,积累数学学习的经验。 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》第三册“乘法的初步认识”。
教学目标
1.学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2.认识乘号,学会乘法算式的读写法。
3.通过学习活动,进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力,体验解决问题策略的多样性。 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第三单元例5教学目标1.让学生探究三位数乘两位数的估算方法,实现估算方法的多样化。2.通过引导学生进行估多、估少的训练,培养学生的数感,沟通估算与精算之间的关系,提高学生的计算能力。3.引导学生结合具体情境灵活选择估算方法,培 相似文献
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周炳英 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2):53-55
【教学内容】四年级(下册)第1~2页例题、"想想做做"第1~4题。【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系,并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法中去。 相似文献
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教学目标:1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程:一、创设情境师(出示):星期天小明和他的同学一块来到了动物园,小明带了一块蛋糕,想把这块蛋糕分给4只小猴,你能告诉他,应该怎样分吗?(板书:平均分)课件演示:每只小猴分得这块蛋糕的1/4。 相似文献
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正教学目标掌握握分数连乘的运算方法,能灵活约分并正确计算;能解决日常生活中的简单实际问题。教学重点掌握分数连乘的计算方法,能快速正确计算。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习铺垫口算(抢答):12×1420×1435×2334×89设计意图通过复习铺垫,让学生回忆已有知识,进行知识的正向迁移。二、引探准备:创设情境,引入新知,出示尝试题1.出示引导题1:2007年5月31日,深圳光明新区正式 相似文献
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时下,随着课程改革的不断深入,有些语文教师的教学设计绞尽脑汁刻意追求所谓的"完美":教学目标中既有"知识与能力",又有"过程与方法",同时还不缺少"情感态度与价值观";教学过程中不但有听、 相似文献
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黄网官 《中学物理教学参考》2005,34(4):30-31
随着社会的发展,人们已经普遍意识到科学方法对人类发展的重要性.基于此,在新课程理念中提出的三维目标中,将“过程与方法”作为其中的一个纬度目标出现.在《物理课程标准》(实验稿)中,课程总目标之一是:使学生在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法.物理学是一门富含科学方法的自然科学,“转换法”是其中最重要的思想方法之一。 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P92~94页。教学目标:1.使学生在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。2.在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 相似文献
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<正>教学内容:北师大版数学五年级下册第三单元分数除法中的第一课倒数。教学目标:1.知识与能力(1)在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。(2)能清楚地知道倒数的概念,掌握求一个数倒数的方法。(3)培养学生动手动脑及判断推理的能力。2.能力目标在小组合作交流的基础上,得出倒数的概念,并能求一个数的倒数。3.情感目标培养学生愿意合作交流,喜欢数学的情感。教学重点: 相似文献
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教学目标:1.让学生通过操作、观察建立线段的表象,会描述线段的特征,会数图形里的线段条数并会画线段。 相似文献
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教学目标:使学生通过观察、操作、画图等教学活动感受并发现圆的相关特征,掌握圆心、半径和直径的概念,能借助工具画出指定大小的圆。教学过程:一、创设情境,初步感知圆的特征师(投影出示生活中含有圆的物体的图片):同学们欣赏了图片,在感受美的同时,你们还发现图片中都有什么图 相似文献
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教学内容:人教版数学二年级下册第5页解决问题例2。教学目标:1.在具体的生活情境中,让学生体会求还剩多少个可以用连续减,也可以把两次减去的数先相加,再一起减去。2.在情境与图示的帮助下,使学生认识小括号在解决问题中的 相似文献