父亲的单车

编者推荐:卒章蕴含"重亲情"之义——以"忘记新单车"细节出之。此文还需要升格:纵向叙事,宜略;单车失而复得,宜详。     

关注社会热点 优化课堂供给

<正>思想政治课要想取得好的教学效果,必须不断为课堂引入源头活水,改善课堂供给结构、激起学生学习兴趣。共享单车是当前的一大社会热点,学生不仅对其高度关注,而且亲身参与其中,笔者利用其开展课堂教学,取得良好效果,现结合教学实践谈一谈体会。一、"共享单车——成长的烦恼"主题探究     

小家伙,听我说

砰——砰——我浑身一震,不由得大惊失色。我机械地扭头一望:一个男孩正兴致盎然地用他的单车用力地撞我单车的尾部。他边撞边坏笑地大叫道:刚搬来的小土包哩,哎呦哟。惶恐充斥着我的神经,我缓慢地跨下单车手足无     

“互联网+共享单车”创新发展模式构建研究

互联网共享单车以其绿色环保、轻便高效的创新模式有效地解决了"最后一公里"出行问题。但随着竞争环境的不断加剧,共享单车企业必须不断地进行商业模式创新才能保持自身发展的可持续性。遵循文献梳理——案例研究——理论提炼的研究范式,探讨构建"互联网+共享单车"的创新发展模式,力求揭示互联网共享单车发展模式的创新要素及创新路径,为促进共享单车向规范、健康的方向迈进提供智力支持。     

让教师专业在信息技术交互体验中成长

对怎样"利用信息技术促进中小学教师专业成长"进行了研究,认为可以从信息化技术的特点入手——信息技术具有区别于其他技术的特征——信息性,用"信息性"提升教师的道德品质——师德。教师的专业成长依靠信息技术获取信息、传递信息、存储信息。信息技术具有技术的一般特征——技术性,用"技术性"提升教师的专业技能——师能。具体表现为:设备的先进性、技能的熟练性、方法的科学性、经验的丰富性等。     

17岁，流连在单车里的岁月

十七岁的单车和我圆舞周期很莫扎特脑海还隔着爱河追逐中的上坡下坡几分雨果段落曲折——《单车恋人》总喜欢把骑车的时间用来思考,并多年保持100%的安全驾驶纪录。这是哲学or人生?用哈姆雷特的话来说,This is a question。史铁生同志也曾曰:"一个人出生了,就不再是一个可以讨论的问题。"当然这并不重要,因为我的终极目的并非是返回老妈的肚子里重     

春暖花开

你们说,成长是喜悦,成长是痛苦;你们说,成长是希望,成长是失落;你们说,成长是从容,成长是疑惑……就让所有这一切,都在你们笔下获得生命吧——为了不忘却,为了永记得——为了你们不可复制的青春,用散文,用诗歌,用童话——把属于成长的一切讲述。这些独属于青春的篇章,"真诚"是共同的底色。唯有青春,才会收获这样真诚到底的文字。     

便捷共享单车 遭遇停放尴尬

<正>只要下载一个App,往其中充值一两百押金,扫一扫车身上的二维码,就可以用不到一元的价格租借使用。从2016年底,杭城刮起了共享单车旋风,大量的共享单车出现在杭州的大街小巷,深受用户欢迎。由于很好地解决"最后一公里"的出行问题,共享单车俨然已成为新的交通"明星"。2017年7月6日,记者在地铁一号线九堡站A出口驻足观察,一分钟内,就有15辆共享单车经过。不少受访者反映,共享单车不仅使用方便,费用便宜,还能锻炼身体,环保绿     

有单车的日子

莫名地认为“单车＋少年”是最完美的搭配，莫名地认定单车属于年轻的我们；莫名地认为有单车的日子是我们生活的缩影，莫名地认定骑在单车上的时光是一天中最快乐的时光。在有单车的日子里，我们快乐地成长。     

千里走单骑

■本期主题:单行车小道,单车,背影……这样的画面总是停留在很多人的记忆里,无论是经历过的还是没有经历过的——每个人的心中都有一辆单车,一条路……     

木头结疤的地方

从"木头结疤"想到"伤害",再想到"因之而坚强"——那是不足为奇的。最妙的是能想到"成长是一个受伤害的过程,那么成长也应该是一个心灵结疤的过程",此句中有为全文立骨之词——"成长"。此文还需要升格:最后自然段中的"智者"应更换为"成熟者"——全文立骨之词的另一说法。     

相融课堂:我的语文教学主张

每个教师都应有教学主张,我的语文教学主张是"构建相融的小学语文课堂"。这个主张是根据教学实践的启迪、教学研究的探索、教学本质的追寻而建构的。从学生成长和语文学习的特点、教育心理学的规律、教育的哲学思考探求"相融课堂"的理论支点,形成"相融课堂"基本架构:学——学有所需,目标相融;馈——学有所感,对话相融:导——学有所知,教学相融;练——学有所得,读写相融;用——学有所用,内外相融。     

行进中的“单车男”

"单车男"长着一张非常普通的脸,穿着非常普通的衣服,说着非常普通的话。"单车男"讨厌所有复杂的事情,他希望所有的事情都能展现出其本来的面目。"单车男"喜欢顺其自然,不愿意强求。"单车男"讨厌与人交往,因为这常让他感到紧张,他不愿意去揣摩别人说话的态度与神情。在"单车男"的心里,爱就是爱,不爱就是不爱。他更喜欢真实。     

让我们都能按照自己的方式成长

<正>转型的核心让教育关注人的生命,返朴归真。基于此,我校提出"让我们都能按照自己的方式成长"这一价值追求,引领和促进学生、教师和学校都要按照个体的"潜在可能"寻找适合自己的发展方式。一、重新审视学校教育哲学。我们从教育本质出发,从校本出发,寻找和确立了"教育即成长"这一教育哲学,形成"学校共同体"的教育信仰——关注学生、教师和学校的成长,提出"让我们一生幸福成长"的办学使命,建构关注师生一生幸福成长的教育理念体系:以"共享成长"作为办学理念,用"向上"作为学校精神,将"做最好的自     

广东省广州市

请以"改变一点点"为题,写一篇文章。试题各家评议:要把题目立意定高还是有点儿难度。我用成长中的改变来表现一点一滴习惯养成的重要性。——广东广州市109中学学生梁淑惠考生一般不会跑题,但想要拿到高分也不容易。考生要想在立意上胜人一筹,就要能揭示出这"一点点的改变"在自己成长过程中起到的积极作用,即关注日常生活,     

花痴MM搭错车

爸妈由于工作调动,来到了这个城市,我也不得不乖乖地跟着他们转了学。因为还没有弄清这个城市的地理,老爸说什么也不给我买单车。他说:"你乘公共汽车吧,等你熟悉了周围的环境,爸爸再给你买单车。"     

凸显语文特质 落实生本理念——四年级“成长的故事”综合性学习教学建议

<正>教材分析:"成长的故事"综合性学习安排在人教版实验教材四年级上册第七单元。这一单元围绕"成长的故事"专题还安排了导语、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。教材对于本次"综合性学习"是这样安排的:先在"单元导语"中明了本次综合性学习的目的意义,接着在第一篇精读课文《为中华之崛起而读书》之后作具体的布置——"回忆自己成长的经历,并通过阅读、访问、写信等多种渠道,了解别人成长的故事……然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式,展示学习的收获。"最后教材在语文园地中安排了本次综合性学习的交流展示。     

共享单车三问

<正>2017年,共享单车成为热议话题。造型新颖,扫码解锁,随停随取,不需要固定的停车桩,半小时不超过一元钱……这些优势,让共享单车成为不少城市人眼中的"香饽饽"。然而,随着尝鲜队伍不断扩大,也引来一系列问题。共享单车站在"互联网+"的风口,冲击着城市的传统公共出行模式;共享经济时代的到来,在更深层次、更广层面引发了一个以何种态度迎接新经济的大课题。一、共事单车缘何大热1.绿色发展成共识党的十八届五中全会提出:"坚持绿色发展,必须     

阅读黄厚江

<正>黄厚江老师提倡以语文的方法教语文,以语文的方法学语文。我在这里响应他的倡导,"阅读"黄厚江,并且记录一些阅读的随感。一、黄厚江的成长经历黄厚江老师的成长经历与许多个"三"相关联:第一,工作过三所学校:最普通的乡村中学——一般省重点中学——苏州中学这所全国著名中学;第二,在不同时期形成过三个关注的重点:考试的成绩——课堂教学     

做作时光(二)

前情提要:穿插着台湾电影《单车环岛日志》的主人公单车环岛的经历,作者回顾了自己十八岁生日与高考前最后一段假期生活的细枝末节,讲述了朋友藏在"桃栀妖妖"这个看似怪诞的名字背后令人感怀的故事……