小学英语高年级语篇教学情境创设探微

本文剖析了当前小学英语语篇教学中情境创设的三大误区：零碎、虚假和无趣,并结合课堂案例从情境创设的整体连贯性、恰当真实性和生动有趣性三个方面提出了避免陷入误区的相应策略。     

创设课堂情境优化语篇教学

小学生对英语的学习在很大程度上是由兴趣决定的,要让小学生在一堂课里始终保持良好的学习状态,教师就要根据不同的教学内容精心创设各种情境,通过生动活泼的交互活动使学生享受到学习英语的乐趣,调动英语学习的积极性,从而有效地优化课堂教学,提高学生的语用能力。     

小学英语语篇拓展教学情境创设例析

PEP《小学英语》教材中的语篇材料以对话为主,文字平白,内容浅显,缺乏真实有效的语言情境,不少教师感觉教得苍白,学生则感觉学得乏味,尤其是学有余力的学生更有"吃不饱"的感觉(昝淑华,2011)。局限于内容本身的语篇教学活动,很容易使学生的语言学习处于一个较为肤浅的层次。因此,教师要围绕语     

情境创设在小学英语语篇教学中的应用分析

本文着重论述了情境教学法在英语语篇教学中的运用,以期提高学生英语阅读水平,为小学英语教师英语语篇教学提供有益的借鉴。     

小学英语语篇教学情境创设的误区及对策

本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。     

大学英语中的语篇教学探微

语篇教学把重点放在对语篇的整体理解上,而不是词汇和语法上,有助于提高学生运用语言的能力。本文从背景知识、篇章结构、衔接和连贯以及主位和述位四个方面分析了如何在大学英语教学中实施语篇教学。     

例谈语篇情境创设的“三缺”现象

本文针对小学英语语篇教学中情境创设缺乏整体性、有效性和趣味性等问题,通过案例对比提出了创设恰当、有效的语篇情境的方法,即：一个情境中突出一个主情景,让情境具有明确目的性,让情境适合小学生的身心特点。     

小学英语语篇教学初探

小学英语教学中语篇教学是重要的教学内容之一,在语篇教学时要有语篇意识并注意教学方法的巧妙整合。在注重预习指导的提前下,运用语境,整体呈现语篇,拓展教学,展现给学生完整的语言概念,使语篇教学的效果达到最优化。     

依托主题情境优化语篇教学

现今,全球化进程的脚步逐渐加快,英语已经成为许多人的第二语言,而小学正是学习语言的关键时期,尤其是在新课标的进一步完善下,对小学生语篇阅读的要求逐步提高,也在一定程度上增加了小学生的课业压力.语篇阅读作为英语教学的重要内容,能够有效地提高学生听、说、读、写各方面的能力,小学教材的每一个单元都根据其主题情境设置了相应的语...     

小学高年级英语语篇教学探微

<正>译林版牛津小学英语教材从五年级开始进入了语篇教学阶段,所谓的语篇就是教材中的对话或者短文,是一个完整的语义单位。那么,在小学高年级英语课堂教学中,我们应当如何依托教材开展有效的语篇教学,真正地激发学生阅读的兴趣,培养他们的阅读能力呢?我结合五、六年级的语篇教学案例,探讨关于语篇教学的有效途径,与同行切磋。     

例谈英语语篇 教学情境创设策略

德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶人汤中,才能被吸收;知识需要融人情景之中,才能显示出活力和美感。因此,如何根据教材内容创设以形象为主体、富有感情色彩的情境或氛围,以激发学生的学习热情,就成为我们教师教学时必须思考的问题。     

浅谈小学英语语篇教学的有效性

语篇教学在小学英语教学中具有重要的作用,在课堂中开展有效的语篇教学,既能提高学生的学习兴趣,又能培养学生初步的阅读能力和文字获取信息的能力。在实际教学中,许多教师难以把握语篇教学的真正目的,纯粹的停留在教文章中的单词、句子、片段等知识点忽略了文章的本身的情境和文化作为支撑。教师须要从整体上把握语篇的内容和功能,用科学的教学方法来提高课堂效率,让语篇教学在课堂中绽放异彩。结合自身教学实践,谈对如何有效开展小学英语语篇教学的看法。     

英语语篇教学的有效策略探微

英语教学中,教师需要采取有效措施,从语篇教学的特点出发,深入解读教材,引入背景知识信息,拓展学生的知识面,科学组织学生通过讨论交流理解语篇的内容思想,并结合语篇内容开展多种形式练习,有效提高英语语篇教学的有效性。     

小学英语语篇教学实践

本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的，介绍了几种创编语篇的类型和教学方法，并提出了创编语篇应注意的问题。     

语篇的情境创设需关注的几个细节

本文指出了语篇的特点,即语境的流畅性、内容的整体性和主题的集中性,并论述了在创设语篇情境时需要关注的几个细节问题。     

英语写作语篇偏误及语篇教学

本文以Halliday ＆ Hasan的衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析了衔接与连贯及衔接与写作的辨证关系,探讨了英语写作中的语篇偏误,指出英语语篇思维模式在写作中的重要性,并提出语篇教学的思路。     

英语语篇教学的几点思考

语篇教学是英语教学的重要内容,课堂上高效的语篇教学是提高学生英语学习能力的关键所在。因此,教师要以学生为主体,通过设计热身活动、阶梯性步骤、创设语境、拓展活动,有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,从而使语篇教学的效果达到最优化。     

语篇连贯与英语语篇教学

语篇是由连贯构成的一个意义整体,连贯是语篇的主要特征,也是理解的基础。语篇连贯理论对英语语篇教学由一定的指导作用。