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随着教育改革大潮的不断深入.语文课堂教学这一环节也应该适时改进.传统的中学语文教学方法有许多可以借鉴的精华.但在处理教师与学生的主客体关系问题上.却忽略了学生学习语文的主体地位,过分注重“教师提问.学生回答”的教学模式.学生只是被动地接受教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
学生自主学习离不开自主提问,因此在课堂上培养学生的自主提问能力非常重要。培养提问能力是一个漫长的过程,需要教师由简到难,由浅入深,灵活运用多种方法,逐步培养。 相似文献
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蒋红莉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7):25-28
教师是教学信息的捕捉者、判断者,是整体活动进程的灵活调度者和局部障碍的排除者。在课堂教学中,.教师要调动教学功底,发挥教学机智,巧妙处理学生的提问,让学生的胆子放开来、嘴巴动起来,使课堂形式更活、效率更高。 相似文献
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课堂提问是教师根据学生已有知识和经验,依据教学计划和目标向学生提出适当的问题,激发学生的学习兴趣.引导学生积极思考.促进学生自觉学习的一种教学方式。课堂提问是小学语文课堂教学中的“常规武器”,当然提问要讲究艺术,才能达到最好的教学效果。 相似文献
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传统的教学方式中,多采用教师问学生答主导的答疑方式,这种方式从某种程度上方便了教师控制教学节奏,把握教学深度,但是却不能很好地了解学生的接受程度,会造成教师的讲解与学生的接受相脱节。将提问的权利更多地还给学生,则从某种意义上更能调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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"依法治国"要求"依法治校",而"依法治校"必须切实维护和保障学生权利。本文从我国中小学生权利保障的现实及其相关研究进展出发,探讨了一般学生权利的构成、表现形态及其来源,进而尝试从新课程改革的角度对语文课堂教学中的学生权利及目前存在的问题进行分析。 相似文献
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"依法治国"要求"依法治校",而"依法治校"必须切实维护和保障学生权利.本文从我国中小学生权利保障的现实及其相关研究进展出发,探讨了一般学生权利的构成、表现形态及其来源,进而尝试从新课程改革的角度对语文课堂教学中的学生权利及目前存在的问题进行分析. 相似文献
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课堂提问是教育领域运用得非常广泛的一种教学手段,也可以称之为一种艺术。学校要注重对教师提问能力的培养,使教师树立正确的教学理念。教师要科学有效地提问,利用好提问艺术,提高学生的语文综合技能。 相似文献
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姜宝兰 《新课程导学(上)》2015,(2):8
课堂提问是教育领域运用得非常广泛的一种教学手段,也可以称之为一种艺术。学校要注重对教师提问能力的培养,使教师树立正确的教学理念。教师要科学有效地提问,利用好提问艺术,提高学生的语文综合技能。 相似文献
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在传统的地理教学中 ,教师问 ,学生答主宰了课堂 ,尽管在“问”的花样上不断翻新 ,但仍然是老师牵着学生的鼻子走。课堂中的提问仿佛是教师的专利 ,而学生仿佛只需回答而无问的必要。人们对提问的研究也多半局限于教师的“会问”方面。应该讲 ,这种研究是必要的 ,但这只研究了问题的一半。从培养学生创新能力的时代要求出发 ,我们还需要研究另一半———让学生“会问” ,把问的权利还给学生。一、营造心理安全氛围 ,让学生敢问。在地理课教学中 ,学生不敢问 ,多半是缺少心理安全感。一是怕自己提的问题别人都已懂了 ,提出来会被人笑话 ;二是… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
有效的课堂教学,是促进学生发展、提高教学效率的根本,在教育教学工作中,教师一定要正确理解并准确定位有效,克服无效教学,在预习课文、恰当的课堂提问、科学的教学评价上下工夫,提高教育教学质量,让课堂成为永远充满青春活力的师生交流的大舞台。 相似文献
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设计好预习的作业,预习中去思考、发现;声情并茂的朗读,使学生加深对文章理解,示范朗读易引发学生的共鸣;恰当提问,能激发思维和情趣;认真倾听学生发言,发现亮点并以积极评价使学生建立自信,尝到成功的甜头。 相似文献
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胡海燕 《语文学刊:高等教育版》2011,(7):166-167
课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼各种能力和养成良好的思想观念的重要渠道。但语文课堂教学的时间是有限的,要通过课堂教学活动让学生有所收获,就要实现用有限的时间使学生获得最大的进步与发展,使40分钟的语文课堂教学效益最大化。面对这样的情况,提高语文课堂的教学有效性就显得至关重要。 相似文献