创建学习型班级刍议

班组是企业的细胞。在企业创建学习型组织过程中，学习型班组是化小了的学习型(组织)团队，同时也是创建活动的基础，其创建工作的成功与否，将对企业创建学习型组织活动的质量与效果产生重要影响。在创建学习型班组过程中，学习型组织理念的全程普及、学习平台和载体的构建应是重点解决的两个问题。     

班级管理的“五个结合”

一、自身实践与他人经验相结合,构建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系 如果把一个学校比做是一个生物体,那么一个班级便是学校的一个细胞,是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合治理,班主任既是班集体的教育者和组织者,     

班级管理中的五个“一”工程

班主任工作很重要,要做好班主任工作,必须不断深入对班级的观察研究、探索做好管理工作的好方法,作者分析了班级管理中的五个“一”工程的方法。     

落实科学发展观 高等教育应做到“五个统筹进行”

科学发展观是推进社会主义各项建设全面发展的指导方针。高等教育作为社会主义现代化建设中的一个特殊领域,亦须贯彻落实科学发展观,努力做到“五个统筹进行”。即统筹进行理论知识传授和实践能力培养;统筹进行人文素质和科学素质培养;统筹进行生理卫生教育和心理健康教育;统筹进行常规教育和危机教育;统筹进行道德教育和法制教育。     

创建学习型班组应做到“五结合”

创建学习型班组应该做到“五个结合”:组织学习与个人学习相结合,以老带新与以新帮老相结合,实践学与理论钻相结合,创新与创效结合,组织激励与自我鞭策结合。     

组织“动态达标”培训 创建学习型企业

中原油田采油五厂以“创建学习型企业、争做知识型员工”为主线，在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训，开创出企业员工培训的一种新模式。     

创建学习型企业的“五大架构”

当前,一个创建学习型企业的活动,在上海逐步由浅入深、由表及里、由此及彼循序渐进地开展起来。经过一段时间的努力,我们感到:要创建成一个学习型企业,必须要在"五大架构"上动脑筋、下功夫。     

怎样建设“学习型组织”？

(接上期)二、因地制宜是关键“学习型组织”理论,诞生于西方。唯其前沿,才受到广泛关注;唯其科学,才具有普遍指导意义。中国正处在深刻的变革之中,社会结构、经济体制等诸方面还有待进一步完善。因此,推广和实践“学习型组织”的理念和理论,要注意“两个结合”:1、要注意与中国的国情相结合。外国的先进管理经验,我们应认真地学习、研究、借鉴,但是决不能简单地照搬。必须仔细地研究如何与中国的国情相结合,创造性地运用。建设“学习型组织”,求的不是表面的时髦,而是内在的实效。我们既要防止借口国情不同而不肯刻苦学习、研究和借鉴外国的…     

新时期师德建设应注重“五个结合”

坚持以情感教育和以制度规范相结合,发挥纪律在师德建设中的促进和震摄作用。在平时的工作中,尽量采取耐心细致的方法,避免简单、粗暴。即使对待个别有缺点的教师,也力争做到动之以情,晓之以理,平等待人,尊重每位教师的自尊心。     

创学习型企业 促跨越式发展——新汶矿业集团公司创建“学习型企业”的调查

去年以来．新汶矿业集团公司按照公司党委的总体部署．开展创建学习型企业活动．以抓好企业经营管理人员的教育培训为重要内容．致力于“围绕发展抓学习、抓好学习促发展”．以科学的学习理念、长效的学习机制、严格的学习制度．创新的学习载体导航定位．叫响了“学习工作化、工作学习化”的口号．全面推动公司员工整体素质的提高．促进了企业跨越式发展。     

班级管理应抓好"五个度"

班主任面对自主性很强的学生应注意“五个度”的把握,即在班级管理中要面向全体学生、实施主体教育．确立以学生为主体的新课改基本观念。把握实施以学生为主体的理念度：对学生的关爱与理解是做好班级工作的首要条件,要把握对学生理解的关爱度：把握师生角色间的互动度,可促进学生的自主发展：班主任与学生之间的有效沟通与互动可有效地提高学生管理的效果,但要把握在交际中的沟通度;在实际工作中帮助学生做心理疏导、疑虑解困时要把握做学生思想工作的深刻度,用实际行动帮助学生改正错误。     

语文教学重视生活实践的“五个结合”

语文教学只有走生活化道路,紧密联系生活实际,才能充满活力,更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品质,使语文学习过程既符合社会发展的需求又符合学生个性发展的需求。本文从书本学习与生活、教材内容与教学"生活化"、阅读、习作、口语交际中的课内外结合五方面阐述重视语文教学与生活实践的结合。     

浅论高效班级管理“五抓手”

班级管理的水平直接决定着学生未来的发展,有的班主任付出多,但收获却甚少;有的班主任似乎付出一般,但收获颇丰。其中的主要原因是是否抓住了管理的要害,特从五个方面入手谈谈班级管理的做法。     

抓好“重点环节”推进学习型党组织创建

把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程,提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。     

德育教育“五结合”

随着社会主义市场经济不断繁荣、深化,社会上的腐败现象对小学生良好思想品德的形成带来一些逆向影响。思想品德课是一门让学生学习道德知识、培养道德情感、指导道德行为的学科。它作为小学德育的主渠道和主阵地,担负着培养学生道德观念、指导学生道德行为的最根本的任务。在思想品德教育中,坚持“五个结合”的教育方法,对于提高学生的思想素质和培养学生健康的心理颇为有效。     

浅谈创建学习型组织的误区、假象与对策

党的十六大提出把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之后,一个个学习型组织正在应运而生,尤其是去年以全国总工会牵头的多部门联合发起的“创争”活动,更是在全国掀起了创建学习型组织、学习型企业活动的热潮。但是,根据笔者所了解的情况,     

班级管理应做到“五勤”

班主任是班级工作的管理者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,在管理中应做到五勤。一、手勤学生接受班主任的教育,不只听师言,还会观师行。班主任只有用行动做出榜样,躬亲示范,才能产生影响学生的巨     

创建学习型组织应做到“六要”

要准确理解和正确实施创建学习型组织活动的开展,应做到“六要”。一要有组织。开展创建学习型组织活动不能单说是哪个部门、哪个个人的活动,而是整个单位或团体,有组织的学习活动。应形成党政领导、工会协调、部门协作,上下联动、齐抓共管的领导体制和工作机制,为创争活动提供     

职业中学班级管理应做到“四忌四要”

目前,职中招生面,临学生生源差的困境,由此带来的班级管理成为班主任工作的一个新的课题,本文作者就这一现状谈四点粗略看法。     

论“90后”高职生诚信教育的“五个结合”

诚信是个人的立身之本,是社会运行之规,是中华民族的传统美德。针对＂90后＂高职学生诚信意识淡薄,社会责任感和时代使命感缺乏等现状,必须探索高职学生诚信教育的有效路径,通过明确目标与优化环境结合、学习与思考结合、认知与实践结合、自律与他律结合、定量记载与定性评价结合,有针对性地开展诚信教育,全面提高＂90后＂高职学生的诚信品质。