合作学习,自主探究——简论初中语文教学改革策略

教育的终极目的是培养学生的综合素质。因此,学生是教学各个环节的中心,坚持教学的学生本位就要求教师在教学过程不应该用知识袋美德袋的方式单方面灌输,而应该是灵感的碰撞和回馈,是一个领路人和导演的角色引导和激发学生参与学习过程的热情,以此兴趣引导学生最大限度地发挥自主性,为学生之间互助合作、自主探究创设有利的条件。     

以就业为导向 全面提高教育教学质量

高等教育进入大众化阶段后,毕业生就业工作成为学校中心工作之一,学生的就业率和社会对学校就业水平的满意程度已成为衡量高校办学质量的重要标尺和关键指标,更成为高校在激烈的市场竞争中生存发展的根本保证。北京交通大学明确就业工作是学校”一把手工程”,明确教学质量是学校的生命线,以就业需求引导教育教学活动的开展,以人才培养质量的提高促进就业工作水平,取得了显著的成效。     

大力加强“高职”教学改革 全面提高教育教学质量

大力加强“高职”教学改革 全面提高教育教学质量@李旭兰     

以网络为媒介,开展英语自主学习的教学改革

现代教育技术的发展和应用,为大学英语自主学习提供了更多的便利条件。特别是网络的普及,可以提供给学生更多更新的教学资源。学生利用网络平台进行在线自主学习,对培养自主学习能力和更好地适应四、六级英语考试的机考改革,都是十分必要的。     

自主学习与应用教育相结合的教学改革探究——以西北师范大学《计算机基础》课程为例

在计算机技术日益发展的今天,一些新概念和新技术如移动通信、物联网、大数据、云计算等不断涌现,但在计算机基础课程的教学中却还没有引入这些新概念和新技术,造成计算机基础课的教学与社会需求脱轨,这必然会影响学生的学习动力。因此,有必要改革计算机基础教学的课程体系、知识体系以及实践体系,探索采用学生自主学习与面向专业教育和社会应用的混合教学模式,使得课程体系的设置以及教学更符合每个专业基础教育的要求,充分发挥计算机基础教学在实现应用型人才培养目标中的作用。     

自主选课体系下公共英语教学改革初探——以鸡西大学公共英语教学改革为例

由于近年来各高等院校不断扩大招生,给公共英语教学带来了相当大的困难。为了解决这一问题,我校结合自己的实际情况,把公共英语学时分成两个阶段,分别为必修教学阶段和自主选课阶段。实践证明,我校公共英语教学改革在解决公共英语教师资源不足,学生学习兴趣不高等方面还是起到了一定的促进作用。从而,解决了公共英语师资不足,教学效率低,教学质量不好等情况。     

高等职业教育服务企业职工思想政治教育浅析——以天津电大校企合作实践为例

企业职工的思想状况对于企业的生产、发展起着关键性的作用。职工思想积极、工作热情高,就能提高生产效率、提高团队凝聚力。做好企业职工思想教育是企业管理的重要工作之一。通过高等职业教育与思想政治教育的有效结合是企业管理的重要举措。     

浅谈课堂教学中“自主、合作、探究”式学习模式

“自主、合作、探究”式学习模式,通过师生、生生间的交往,达到学生心态的开放、主体性的凸现、个性的张显、创造性的解放;使教师明确上课不是传授知识,而是一起分享、理解,是一种生命运动、专业成长和自我实现的过程：实现教师角色定位的转换——教师由教学中的主角转向“平等的首席”,从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。     

运用合作学习策略全面提高随班就读教学质量

运用"合作学习"的教学策略,改革传统的课堂教学结构,建立新的课堂教学结构,可以帮助残疾儿童在普通班的课堂里受到适合自身发展的教育,也有效地保证了有随读生就读的班级的教学质量.     

以科学发展观为指导 全面提高教育教学质量

高等职业教育要把工作重点转移到抓内涵建设、全面提高教学质量上,必须树立科学的人才观和质量观,更新教育观念,走工学结合、产学结合的发展道路,要不断加大教学改革力度,加强专业建设,深化课程改革,构建多种学习模式,加强实验实习实训基地建设和实践教学改革,构建真正意义上的高等职业教育.     

实施自主互动学习策略 全面提高教学质量

一、问题的提出 素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习、自主发展,使学生学会能动地创造性地学习,能够主动地自觉自愿地学习。具备自主学习能力的学生不再是被动地接受知识,而是用科学的方法主动探究知识,敢于竞争,敢于质疑问难,从而成为个性得到充分发展的学习的主人。     

以就业为导向全面提高教育教学质量

我国的高等教育已经从精英化教育走向大众化教育,教育对象的就业问题则越来越影响学校的生存和发展。高校大众化教育必须面向市场、面向就业,紧贴就业市场培养应用型人才,以市场为取向,强化学生素质培养。而就业满意度是检验教学质量、人才培养质量的重要标准,教育质量集中表现于教学质量,教学工作则是人才培养的主渠道。     

实施质量工程全面提高教育教学质量

目前,中国高等教育大众化进程已经逐渐向提高质量的内涵式方向发展转变,提高高等学校的教育教学质量成为新时期我国高等教育进一步发展的必然要求。东北电力大学自“十一五”建设以来,紧密结合学校定位,不断深化教学改革,强化教学管理,加大教学投入,以《东北电力大学“十一五”教学质量与教学改革创新工程》为核心,以提高教学质量为目标,以专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学改革与建设为重点,扎实系统地推进“质量工程”,促进学校教学工作的可持续发展,稳步提高我校教育教学质量。     

关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案

青发[2020]14号为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》).     

自主 合作 反思 --茌平县杜郎口中学教学改革探析

“为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。”茌平县杜郎口中学的教学改革贯穿“以人为本,关注生命”的基本理念,体现自主、合作、反思的基本特征,遵循“淡化形式,注重实质”的基本原则,不仅让学生由厌学到乐学、会学,而且还让学生的人格受到充分尊重,个性得到充分的张扬,实现着生命意义上的发展。     

深化高职教学改革全面提高教学质量

高职教学质量问题是高校扩招背景下全社会不断关注的问题,也是高职教育发展永恒的主题.高职教学要在科学发展观的指导下,通过优化师资队伍,建设精品课程,探索新的教学模式和教学方法,构建教学质量的保障体系和监控体系等一系列教学改革,在落实上下功夫,才能全面提高教学质量.